Варианты впр «ВПР 11 класс 42 вариант» (физика)

ВПР

11 класс

физика

42 вариант

1. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:

энтропия, температура, охлаждение, плавление, давление, нагревание.

Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.

Название группы понятий	Перечень понятий

2. Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера.

1) Механическое движение относительно, например, скорость тела зависит от того, относительно какого предмета рассматривается движение тела.

2) Средняя скорость движения броуновской частицы в газе не зависит от температуры газа, но существенно зависит от массы этой частицы.

3) В цепи постоянного тока на всех последовательно соединённых резисторах напряжение одинаково.

4) Дисперсия света обусловлена зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты световой волны.

5) Ядро любого атома состоит из положительно заряженных протонов и отрицательно заряженных электронов.

3. Для проведения опыта собрали электрическую цепь, изображенную на рисунке. При замыкании цепи сначала загорелась лампочка 2, а затем лампочка 1.

Какое явление привело к тому, что лампочка 1 загорелась позже, чем лампочка 2?

4. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка.

Посередине тележки лежит металлический шарик. Над ним подвешен на нити другой маленький шарик. Пока тележка движется _____________________________ шарики покоятся относительно тележки. В некоторый момент времени скорость тележки начала уменьшаться. При этом металлический шарик покатился, а шарик на нити отклонился _____________________________ движения тележки (см. рисунок). Этот опыт демонстрирует явление _________________.

Список слов (словосочетаний)

1) равномерно и прямолинейно

2) равноускоренно и прямолинейно

3) вправо, по ходу

4) влево, против хода

5) гармонических колебаний

6) инерции

5. Постройте изображение фигуры S в плоском зеркале ab (см. рисунок).

6. Связанная система элементарных частиц содержит 82 электрона, 125 нейтронов и 84 протона. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д.И. Менделеева, определите ионом или нейтральным атомом какого элемента является эта система. В ответе укажите порядковый номер элемента.

7. Планета движется по эллиптической орбите вокруг звезды. Как меняются при переходе планеты из перигелия в афелий сила тяготения, действующая на планету со стороны звезды, а также кинетическая энергия планеты и потенциальная энергия взаимодействия планеты и звёзды?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличится;

2) уменьшится;

3) не изменится.

Сила тяготения	Кинетическая энергия	Потенциальная энергия

8. Из населённого пункта выходит прямолинейная дорога, вдоль которой проложена линия электропередачи. Группа ремонтников выехала на место повреждения ЛЭП в нескольких километрах от населённого пункта. На графике изображена зависимость их координаты от времени, за начало координат принят населённый пункт, а за начало отсчёта времени — момент выезда группы.

Выберите два утверждения, которые верно описывают передвижения ремонтников. Запишите номера, под которыми они указаны.

1) Авария произошла в 15 км от населённого пункта.

2) До места поломки ремонтники ехали с ускорением.

3) Ремонтники дважды возвращались на место поломки.

4) Ремонт занял 1 час.

5) Обратно ремонтники ехали со скоростью 45 км/ч.

9.

Два проводника соединены последовательно. Сопротивление на одном R₁, на другом R₂. Напряжение и сила тока равны U₁, U₂, I₁, I₂ соответственно. Общие напряжение и сила тока равны U, I соответственно. Напишите значение напряжения U и силы тока I для такого соединения проводников, если напряжения и силы тока на проводниках известны.

10. Промежутки времени измеряют при помощи секундомера. Погрешность измерения времени при помощи данного секундомера равна его цене деления. Запишите в ответ показания секундомера в секундах (С) с учётом погрешности измерений через точку с запятой. Например, если показания секундомера (5,0 ± 0,5) С, то в ответе следует записать «5,0;0,5» (показания малого циферблата не учитывать).

11. На уроке учитель провёл опыт, схема которого представлена на рисунке. Он параллельно соединил две одинаковые лампы 1 и 2, к одной из них последовательно подключил катушку с большим количеством витков и сердечником. При замыкании цепи лампа 1 загоралась раньше лампы 2.

Какой вывод можно сделать на основании этого опыта?

12. На рисунке представлена установка по исследованию движения шарика, брошенного горизонтально. Шарик скатывается по изогнутому жёлобу, нижняя часть которого горизонтальна. После отрыва от жёлоба шарик находится в свободном падении. В первый момент времени его скорость направлена горизонтально. Для измерения времени движения шарика имеется секундомер, для измерения дальности полёта шарика имеется мерная лента. Имеется три шарика различной массой: 60 г, 90 г и 120 г. Вам необходимо исследовать, как зависит дальность полёта шарика от высоты, с которой начинается свободное падение шарика.

В ответе:

1. Опишите экспериментальную установку.

2. Опишите порядок действий при проведении исследования.

13. Установите соответствие между примерами и физическими явлениями, которые эти примеры иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического явления из второго столбца.

ТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА		ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
А) двигатель постоянного тока Б) лампа накаливания		1) воздействие постоянных магнитов 2) действие магнитного поля на проводник с током 3) тепловое действие тока 4) химическое действие тока

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

A	Б

14. Исходя из электрической схемы, укажите, возможно ли включить кофемолку, только закрыв крышку и тем самым замкнув ключ К_Б? Ответ поясните.

Прочитайте фрагмент технического описания электрокофемолки и выполните задания 14 и 15.

В электрокофемолке ударного действия кофейные зёрна размалываются (разбиваются) вращающимся с большой скоростью двухлопастным ножом, приводимым в движение электродвигателем (М на схеме), установленным в корпусе из нержавеющей стали. Двигатель (50 Гц, ~ (220 ± 20) В, 120 Вт) укреплён на резиновых амортизаторах для уменьшения шума во время размола зёрен кофе. Загрузив кофе (от 6,5 до 50 г) в чашу кофемолки из «нержавейки», закрывают крышку так, чтобы она надавила выступом на толкатель блокирующего устройства (ключ К_Б), кофемолку включают при закрытой крышке, нажав кнопку включения (ключ К), продолжительность размола порции зёрен — не более 60 с.

15. Почему запрещается непрерывная работа кофемолки более 3 мин. подряд?

16. Вставьте в предложение пропущенные слова (сочетания слов), используя информацию из текста.

Из таблицы ясно, что при росте длины волны уменьшается __________ волны. Диапазон длин волн 380—440 нм соответствует ___________ цвету.

В ответ запишите слова (сочетания слов) по порядку, без дополнительных символов.

Прочитайте текст и выполните задания 16—18.

В зависимости от частоты колебаний электромагнитные волны оказывают различное действие на организм человека и используются для различных технических целей. Диапазон этих частот называют спектром электромагнитного излучения, он огромен — от нескольких десятков тысяч до 10²⁰ Гц. Частоту можно найти, зная длину волны, по формуле: ν(частота в герцах) = с(скорость света)/λ (длина волны в метрах)

Соответственно, длина электромагнитной волны может составлять от десятков километров до тысячных долей нанометра. Человек без помощи приборов может воспринимать лишь очень небольшую часть электромагнитного спектра, которую называют видимой частью этого спектра или его световым диапазоном. Светочувствительные клетки глаза реагируют на попадающее в глаз излучение, находящееся в световом диапазоне, и превращают его в ощущение света.

Название диапазона	Длины волн	Частоты
Сверхдлинные радиоволны	Более 10 км	Менее 30 кГц
Длинные радиоволны	10 км — 1 км	30 кГц — 300 кГц
Средние радиоволны	1 км — 100 м	300 кГц — 3 МГц
Короткие радиоволны	100 м — 10 м	3 МГц — 30 МГц
Ультракороткие радиоволны	10 м — 1 мм	30 МГц — 300 ГГц
Инфракрасное излучение	1 мм — 780 нм	300 ГГц — 430 ТГц
Видимое излучение	780 — 380 нм	430 — 750 ТГц
Ультрафиолетовое излучение	380 — 10 нм	1014 — 1016 Гц
Рентгеновское излучение	10 — 0,005 нм	1016 — 1019 Гц
Гамма-излучение	Менее 0,005 нм	Более 1019 Гц

Цвет	Диапазон длин волн, нм	Диапазон частот, ТГц
Фиолетовый	380—440	790—680
Синий	440—485	680—620
Голубой	485—500	620—600
Зелёный	500—565	600—530
Жёлтый	565—590	530—510
Оранжевый	590—625	510—480
Красный	625—740	480—400

Причём в зависимости от длины волны мы можем воспринимать различные цвета. Самые короткие волны вызывают ощущения фиолетового света, затем, по мере увеличения длины волны, возникают ощущения голубого, синего, зелёного, жёлтого, оранжевого и красного цвета. В точности с фразой для запоминания видимого спектра: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

В других областях спектра электромагнитное излучение невидимо для человеческого глаза. Излучение, длина волны которого немного больше, чем в видимой области, называют инфракрасным. Мы тоже можем воспринимать его, но уже не как свет, а как тепло. Существуют приборы, способные реагировать на инфракрасное излучение; на фотографиях, сделанных с их помощью, горячие предметы будут выглядеть тёмными, а холодные – светлыми. Сфотографировав комнату зимой, мы увидим чёрные радиаторы отопления и белые окна. Мы также различим на фоне стен фигуры людей и животных, так как температура их тел выше, чем температура окружающих предметов. Некоторые змеи способны видеть в инфракрасной области и, благодаря этому, находить в темноте мышей, на которых они охотятся.

17. Какой электромагнитной волной является волна с длиной 6 м? В ответе заполните пропуск в предложении «По таблице можно определить, что такая волна является _________ радиоволной».

18. Определите по таблице видит ли человеческий глаз электромагнитную волну с длиной волны 2 нм? Если да, то какого цвета эта волна. Если нет, то какая это электромагнитная волна?

Решение

1. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:

энтропия, температура, охлаждение, плавление, давление, нагревание.

Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.

Название группы понятий	Перечень понятий

Решение. Возможный ответ:

Физические величины — температура, энтропия, давление.

Физические явления — охлаждение, плавление, нагревание.

2. Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера.

1) Механическое движение относительно, например, скорость тела зависит от того, относительно какого предмета рассматривается движение тела.

2) Средняя скорость движения броуновской частицы в газе не зависит от температуры газа, но существенно зависит от массы этой частицы.

3) В цепи постоянного тока на всех последовательно соединённых резисторах напряжение одинаково.

4) Дисперсия света обусловлена зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты световой волны.

5) Ядро любого атома состоит из положительно заряженных протонов и отрицательно заряженных электронов.

Решение. 1) Действительно, механическое движение относительно. Скорость тела зависит от того, относительно какого предмета рассматривается движение тела. Утверждение 1 — верно.

2) Средняя энергия броуновской частицы зависит от температуры газа, значит, средняя скорость движения броуновской частицы зависит от температуры газа. Утверждение 2 — неверно.

3) В цепи постоянного тока на последовательно соединённых резисторах одинаково не напряжение, а сила тока. Утверждение 3 — верно.

4) Дисперсия — расхождение лучей различной частоты, проходящих через преломляющую среду. Действительно, дисперсия света обусловлена зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты световой волны. Утверждение 4 — верно.

5) Ядра атомов состоят из положительно заряженных протонов и нейтральных нейтронов. Электроны не являются частью ядра атома. Утверждение 5 — неверно.

Ответ: 14.

3. Для проведения опыта собрали электрическую цепь, изображенную на рисунке. При замыкании цепи сначала загорелась лампочка 2, а затем лампочка 1.

Какое явление привело к тому, что лампочка 1 загорелась позже, чем лампочка 2?

Решение. Причиной того, что лампочка 1 загорелась позже чем лампочка 2 является явление самоиндукции. Самоиндукция возникает из-за наличия в цепи катушки индуктивности.

Ответ: самоиндукция.

4. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка.

Посередине тележки лежит металлический шарик. Над ним подвешен на нити другой маленький шарик. Пока тележка движется _____________________________ шарики покоятся относительно тележки. В некоторый момент времени скорость тележки начала уменьшаться. При этом металлический шарик покатился, а шарик на нити отклонился _____________________________ движения тележки (см. рисунок). Этот опыт демонстрирует явление _________________.

Список слов (словосочетаний)

1) равномерно и прямолинейно

2) равноускоренно и прямолинейно

3) вправо, по ходу

4) влево, против хода

5) гармонических колебаний

6) инерции

Решение. На месте первого пропуска должно быть словосочетание «равномерно и прямолинейно», на месте второго — слова «вправо, по ходу», на месте третьего — слово «инерции».

Ответ: 136.

5. Постройте изображение фигуры S в плоском зеркале ab (см. рисунок).

Решение. Для построения изображения в плоском зеркале необходимо каждую точку фигуры «отразить» в зеркале. Изображение одной отдельно взятой точки строится следующим образом: измеряется расстояние от точки до плоскости зеркала, затем на этом же расстоянии строится точка за плоскостью зеркала.

Изображение фигуры S в плоском зеркале ab представлено на рисунке.

6. Связанная система элементарных частиц содержит 82 электрона, 125 нейтронов и 84 протона. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д.И. Менделеева, определите ионом или нейтральным атомом какого элемента является эта система. В ответе укажите порядковый номер элемента.

Решение. Число электронов меньше числа протонов, значит, это положительный ион. Число протонов в атоме равно порядковому номеру элемента. Отсюда можно сделать вывод, что связанная система является положительным ионом полония.

Ответ: 84.

7. Планета движется по эллиптической орбите вокруг звезды. Как меняются при переходе планеты из перигелия в афелий сила тяготения, действующая на планету со стороны звезды, а также кинетическая энергия планеты и потенциальная энергия взаимодействия планеты и звёзды?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличится;

2) уменьшится;

3) не изменится.

Сила тяготения	Кинетическая энергия	Потенциальная энергия

Решение. Силы взаимного гравитационного притяжения двух тел прямо пропорциональны произведению их масс и обратно пропорциональны квадрату расстояния между ними. При движении от перигелия к афелию расстояние от звезды до планеты увеличивается, следовательно, сила тяготения, действующая на корабль со стороны Земли, уменьшается. При движении от перигелия к афелию скорость планеты уменьшается, следовательно, кинетическая энергия также уменьшается. Согласно закону сохранения механической энергии, уменьшение кинетической энергии приведет к увеличению потенциальной энергии.

Ответ: 221.

8. Из населённого пункта выходит прямолинейная дорога, вдоль которой проложена линия электропередачи. Группа ремонтников выехала на место повреждения ЛЭП в нескольких километрах от населённого пункта. На графике изображена зависимость их координаты от времени, за начало координат принят населённый пункт, а за начало отсчёта времени — момент выезда группы.

Выберите два утверждения, которые верно описывают передвижения ремонтников. Запишите номера, под которыми они указаны.

1) Авария произошла в 15 км от населённого пункта.

2) До места поломки ремонтники ехали с ускорением.

3) Ремонтники дважды возвращались на место поломки.

4) Ремонт занял 1 час.

5) Обратно ремонтники ехали со скоростью 45 км/ч.

Решение. Проанализируем утверждения:

1) Авария произошла в 15 км от населённого пункта. Утверждение верно.

2) До места поломки ремонтники ехали с ускорением. Утверждение неверно.

3) Ремонтники дважды возвращались на место поломки. Утверждение неверно.

4) Ремонт занял 1 час. Утверждение неверно.

5) Обратно ремонтники ехали со скоростью 45 км/ч. Утверждение верно.

Ответ: 15.

9.

Два проводника соединены последовательно. Сопротивление на одном R₁, на другом R₂. Напряжение и сила тока равны U₁, U₂, I₁, I₂ соответственно. Общие напряжение и сила тока равны U, I соответственно. Напишите значение напряжения U и силы тока I для такого соединения проводников, если напряжения и силы тока на проводниках известны.

Решение. При последовательном соединении проводников суммарная сила тока равна силам тока на каждом из проводников, а суммарное напряжение равно сумме напряжений на каждом проводнике.

Ответ: U = U₁ + U₂, I = I₁ = I₂.

10. Промежутки времени измеряют при помощи секундомера. Погрешность измерения времени при помощи данного секундомера равна его цене деления. Запишите в ответ показания секундомера в секундах (С) с учётом погрешности измерений через точку с запятой. Например, если показания секундомера (5,0 ± 0,5) С, то в ответе следует записать «5,0;0,5» (показания малого циферблата не учитывать).

Решение. Из рисунка видно, что между метками «0» и «5» укладывается 25 делений, значит, цена деления составляет  0,2 с. По условию погрешность измерения равна цене деления. Стрелка находится на отметке 2,8 с. Таким образом, показания секундомера: (2,8 ± 0,2) с.

Ответ: 2,8;0,2.

11. На уроке учитель провёл опыт, схема которого представлена на рисунке. Он параллельно соединил две одинаковые лампы 1 и 2, к одной из них последовательно подключил катушку с большим количеством витков и сердечником. При замыкании цепи лампа 1 загоралась раньше лампы 2.

Какой вывод можно сделать на основании этого опыта?

Решение. В цепи с большой индуктивностью ток нарастает постепенно. Из-за самоиндукции нельзя изменить ток в цепи мгновенно.

12. На рисунке представлена установка по исследованию движения шарика, брошенного горизонтально. Шарик скатывается по изогнутому жёлобу, нижняя часть которого горизонтальна. После отрыва от жёлоба шарик находится в свободном падении. В первый момент времени его скорость направлена горизонтально. Для измерения времени движения шарика имеется секундомер, для измерения дальности полёта шарика имеется мерная лента. Имеется три шарика различной массой: 60 г, 90 г и 120 г. Вам необходимо исследовать, как зависит дальность полёта шарика от высоты, с которой начинается свободное падение шарика.

В ответе:

1. Опишите экспериментальную установку.

2. Опишите порядок действий при проведении исследования.

Решение. 1. Для проведения опыта используются установка, изображённая на рисунке. В процессе исследования используется один и тот же шарик. В каждом опыте шарик должен проходить по жёлобу одно и то же расстояние, которое измеряется при помощи мерной ленты. При этом в начале падения шарик будет иметь одинаковую скорость в каждом из опытов.

2. В процессе исследования изменяют высоту жёлоба относительно стола и измеряют её при помощи мерной ленты. Проводят два-три опыта, в каждом случае измеряют дальность полёта шарика с помощью мерной ленты.

3. Полученные значения дальности полёта сравниваются.

13. Установите соответствие между примерами и физическими явлениями, которые эти примеры иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического явления из второго столбца.

ТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА		ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
А) двигатель постоянного тока Б) лампа накаливания		1) воздействие постоянных магнитов 2) действие магнитного поля на проводник с током 3) тепловое действие тока 4) химическое действие тока

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

A	Б

Решение. В основе работы двигателя постоянного тока лежит явление взаимодействие магнитного поля с проводником по которому течет ток. (А — 2).

В лампе накаливания происходит нагрев тугоплавкого материала за счет прохождения по нему электрического тока. (Б — 3).

Ответ: 23.

14. Исходя из электрической схемы, укажите, возможно ли включить кофемолку, только закрыв крышку и тем самым замкнув ключ К_Б? Ответ поясните.

Прочитайте фрагмент технического описания электрокофемолки и выполните задания 14 и 15.

В электрокофемолке ударного действия кофейные зёрна размалываются (разбиваются) вращающимся с большой скоростью двухлопастным ножом, приводимым в движение электродвигателем (М на схеме), установленным в корпусе из нержавеющей стали. Двигатель (50 Гц, ~ (220 ± 20) В, 120 Вт) укреплён на резиновых амортизаторах для уменьшения шума во время размола зёрен кофе. Загрузив кофе (от 6,5 до 50 г) в чашу кофемолки из «нержавейки», закрывают крышку так, чтобы она надавила выступом на толкатель блокирующего устройства (ключ К_Б), кофемолку включают при закрытой крышке, нажав кнопку включения (ключ К), продолжительность размола порции зёрен — не более 60 с.

Решение. Нет, пока не нажата кнопка включения К, цепь, питающая электромотор кофемолки, разомкнута.

15. Почему запрещается непрерывная работа кофемолки более 3 мин. подряд?

Решение. При работе кофемолки обмотки электродвигателя нагреваются, конструкция не предусматривает специального охлаждения, поэтому при длительной работе мотор может перегреться, разрушится лаковое изолирующее покрытие между витками, может произойти короткое замыкание и выход из строя кофемолки, цепь которой не содержит предохранителя.

16. Вставьте в предложение пропущенные слова (сочетания слов), используя информацию из текста.

Из таблицы ясно, что при росте длины волны уменьшается __________ волны. Диапазон длин волн 380—440 нм соответствует ___________ цвету.

В ответ запишите слова (сочетания слов) по порядку, без дополнительных символов.

Прочитайте текст и выполните задания 16—18.

В зависимости от частоты колебаний электромагнитные волны оказывают различное действие на организм человека и используются для различных технических целей. Диапазон этих частот называют спектром электромагнитного излучения, он огромен — от нескольких десятков тысяч до 10²⁰ Гц. Частоту можно найти, зная длину волны, по формуле: ν(частота в герцах) = с(скорость света)/λ (длина волны в метрах)

Соответственно, длина электромагнитной волны может составлять от десятков километров до тысячных долей нанометра. Человек без помощи приборов может воспринимать лишь очень небольшую часть электромагнитного спектра, которую называют видимой частью этого спектра или его световым диапазоном. Светочувствительные клетки глаза реагируют на попадающее в глаз излучение, находящееся в световом диапазоне, и превращают его в ощущение света.

Название диапазона	Длины волн	Частоты
Сверхдлинные радиоволны	Более 10 км	Менее 30 кГц
Длинные радиоволны	10 км — 1 км	30 кГц — 300 кГц
Средние радиоволны	1 км — 100 м	300 кГц — 3 МГц
Короткие радиоволны	100 м — 10 м	3 МГц — 30 МГц
Ультракороткие радиоволны	10 м — 1 мм	30 МГц — 300 ГГц
Инфракрасное излучение	1 мм — 780 нм	300 ГГц — 430 ТГц
Видимое излучение	780 — 380 нм	430 — 750 ТГц
Ультрафиолетовое излучение	380 — 10 нм	1014 — 1016 Гц
Рентгеновское излучение	10 — 0,005 нм	1016 — 1019 Гц
Гамма-излучение	Менее 0,005 нм	Более 1019 Гц

Цвет	Диапазон длин волн, нм	Диапазон частот, ТГц
Фиолетовый	380—440	790—680
Синий	440—485	680—620
Голубой	485—500	620—600
Зелёный	500—565	600—530
Жёлтый	565—590	530—510
Оранжевый	590—625	510—480
Красный	625—740	480—400

Причём в зависимости от длины волны мы можем воспринимать различные цвета. Самые короткие волны вызывают ощущения фиолетового света, затем, по мере увеличения длины волны, возникают ощущения голубого, синего, зелёного, жёлтого, оранжевого и красного цвета. В точности с фразой для запоминания видимого спектра: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

В других областях спектра электромагнитное излучение невидимо для человеческого глаза. Излучение, длина волны которого немного больше, чем в видимой области, называют инфракрасным. Мы тоже можем воспринимать его, но уже не как свет, а как тепло. Существуют приборы, способные реагировать на инфракрасное излучение; на фотографиях, сделанных с их помощью, горячие предметы будут выглядеть тёмными, а холодные – светлыми. Сфотографировав комнату зимой, мы увидим чёрные радиаторы отопления и белые окна. Мы также различим на фоне стен фигуры людей и животных, так как температура их тел выше, чем температура окружающих предметов. Некоторые змеи способны видеть в инфракрасной области и, благодаря этому, находить в темноте мышей, на которых они охотятся.

Решение. На месте первого пропуска должно быть слово «частота», на месте второго — слово «фиолетовому».

Ответ: частотафиолетовому.

17. Какой электромагнитной волной является волна с длиной 6 м? В ответе заполните пропуск в предложении «По таблице можно определить, что такая волна является _________ радиоволной».

Решение. По таблице можно определить, что такая волна является ультракороткой радиоволной.

Ответ: ультракороткой.

18. Определите по таблице видит ли человеческий глаз электромагнитную волну с длиной волны 2 нм? Если да, то какого цвета эта волна. Если нет, то какая это электромагнитная волна?

Решение. Возможный ответ:

Человеческий глаз видит электромагнитные волны с длинами волн 780—380 нм, волна с 2 нм не входит в этот диапазон, поэтому глаз не видит такую волну. По таблице можно определить, что такая волна является рентгеновским излучением.