Министерство
общего и профессионального образования Свердловской области
Муниципальный
орган управления образованием Управление образованием
городского
округа Красноуфимск
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная школа №7»
Принята
Утверждаю
на педагогическом
совете
Директор МБОУ ОШ 7
МБОУ ОШ
7 _________Третьяков
Ю.Е.
Протокол № 1 от
30.08.2016 Приказ №
134/1-ОД от 31.08.2016
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Вариативный курс: Химические вещества в
повседневной жизни человека
Класс (годы) 7
классы, 2016-2017 учебный год
Составитель: Одинцова И.Н.,
учитель химии,
первая квалификационная категория
ГО
Красноуфимск
2016
Рабочая учебная программа
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом общего образования на основании программы
элективных курсов для общеобразовательных школ по химии, 8 - 9 классы. Составитель
Н. В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2006.
Программа
пролонгирована на 20__-20__ г.
Протокол
заседания научно-методического
совета №___от
_______________________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ ОШ №7
____________________Ю.Е.Третьяков
«_________»__________июня______20__г
|
Программа
пролонгирована на 20__-20__ г.
Протокол
заседания научно-методического
совета №___от
_______________________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ ОШ №7
____________________Ю.Е.Третьяков
«_________»__________июня______20__г
|
Программа
пролонгирована на 20__-20__ г.
Протокол
заседания научно-методического
совета №___от
_______________________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ ОШ №7
____________________Ю.Е.Третьяков
«_________»__________июня______20__г
|
Программа
пролонгирована на 20__-20__ г.
Протокол
заседания научно-методического
совета №___от
_______________________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ ОШ №7
____________________Ю.Е.Третьяков
«_________»__________июня______20__г
|
Программа
пролонгирована на 20__-20__ г.
Протокол
заседания научно-методического
совета №___от
_______________________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ ОШ №7
____________________Ю.Е.Третьяков
«_________»__________июня______20__г
|
Пояснительная
записка.
Рабочая программа вариативного курса по химии
составлена в соответствии с нормативными документами:
1.
Федерального Закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями)
2.
Государственного образовательного стандарта основного общего образования
(федеральный компонент) приказ Минобразования России от 5.03.2004
г. № 1089 с изменениями и дополнениями
3.
Примерной программы основного общего образования по химии (базовый уровень).
Программа элективных курсов для общеобразовательных школ по химии, 8 - 9
классы. Составитель Н. В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2006.
4.
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта
5.
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской
Федерации 3 марта 2011г., регистрационный № 19993)
6.
Устава образовательного учреждения
7.
Программы развития школы
8.
Образовательной программы МБОУ ОШ 7, утвержденной приказом директора МБОУ ОШ 7
от 31.08.2016 №134/1-ОД.
9.
Учебного плана МБОУ ОШ7 на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом
директора МБОУ ОШ 7 от 31.08.2016 №134/1-ОД.
10.Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.04.2016г №459 «О
внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31 марта 2014 № 253». Габриелян О. С. Химия. Вводный курс. 7
класс: учебное пособие - М.: Дрофа, 2006.
11. Календарный учебный график МБОУ ОШ 7на 2016-2017 учебный год, утвержденный
приказом директора МБОУ ОШ 7 от 31.08.2016 №134/1-ОД.
Знакомство детей с веществами, химическими явлениями начинается еще в
начальных классах. Каждый ребенок знаком с названиями применяемых в быту
веществ, некоторыми полезными ископаемыми и даже отдельными химическими
элементами. Однако к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы
школьников в значительной мере ослабевают. Последующее изучение химии на уроках
для многих учащихся протекает не очень успешно. Это обусловлено сложностью
материала. С целью формирования основ химического мировоззрения детям
предлагается вариативный курс «Химические вещества в повседневной
жизни человека».
Содержание материала
соответствует государственной программе для общеобразовательных учреждений.
Предлагаемый курс своим содержанием может привлечь внимание учащихся, которым
интересна химия.
Содержание
программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту:
вода, поваренная соль, вещества, из которых сделаны посуда, спички, карандаши,
бумага и т. п. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную
историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет
кругозор учащихся, но и предоставляет возможность интеграции в национальную и
мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает
химическую картину природы.
В
программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической
деятельности человека, что способствует повышению интереса к химии и развитию
внутренней мотивации учения. Темы курса дают возможность актуализации
экологического просвещения школьников. Лабораторные и практические занятия
способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и
оборудованием.
Проектные
работы, тематика которых приводится в программе, позволяет сформировать у
учащихся умение самостоятельно приобретать и применять знания, а также
развивают их
творческие способности. Динамику интереса к темам вариативного курса поможет
проследить анкетирование на первом и последнем этапе изучения курса.
Цели курса:
- реализовать
интерес учащихся к химии,
-создать базу для
ориентации в мире современных профессий.
Задачи:
- сформировать
специальные умения и навыки работы с веществами и оборудованием, необходимые
в практической деятельности;
-развивать
творческие способности;
- привить учащимся основы
экологической грамотности.
Программа
вариативного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека»
предназначена для учащихся 7 классов и рассчитана на изучение химии с недельной
нагрузкой 1 час, всего 16 часов.
Планируемый
результат:
Изучив данный курс,
школьники должны:
- знать о составе и
свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни:
поваренной соли, воде, посуде, спичках, бумаге, пластмассах, об экологических
проблемах чистоты воды;
- знать области
применения в быту кислот, солей, оснований, растворителей.
- уметь проводить
эксперимент по очистке воды, соли, выращиванию кристаллов, соблюдая правила
техники безопасности.
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
безопасного
обращения с веществами и материалами;
• экологически грамотного
поведения в окружающей среде;
•
оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
• критической оценки информации
о веществах, используемых в быту;
Технологии, формы и методы работы, которые
используются для реализации данной программы.
Использую
в своей работе технологию развивающего личностно-ориентированного образования,
здоровьесберегающих и информационных технологий и элементы технологии дифференцированного
обучения. Выбор педагогических технологий основан на особенностях
психофизического и социально развития ребенка в подростковом возрасте.
На ступени
основного общего образования для подростка характерно самоутверждение среди
сверстников и взрослых в совместной учебной и внеучебной деятельности на базе
тех знаний и умений, которые приобретены в начальной школе. В этот период
происходит формирование индивидуальных способов реализации тех норм и
требований, которые предъявляет окружающий мир. У подростка возникает
осознанное стремление участвовать в общественно необходимой работе, активно
проявляется потребность в утверждении собственных представлений, мнений и
оценок, регулирование отношений к нему разных людей.
Обучающимся
на данной ступени характерно стремление строить общение в различных коллективах
с учетом принятых норм взаимоотношений, рефлексией собственного поведения в
них, умение оценивать свои личные возможности. Увеличивается потребность в
самостоятельном определении своего поведения во всех сферах жизни. Создаются
условия для выбора возможного будущего вида профессиональной деятельности, что
предполагает сформированность достаточно устойчивых интересов и предпочтений,
ориентации в различных сферах труда и общественно полезной деятельности.
Возрастает потребность в самоутверждении при интимно-личностном общении со
сверстниками, особенно противоположного пола. Содержание учебной деятельности
должно включаться в общий социокультурный, общественно-экономический и
личностный опыт подростков.
Используя
современные педагогические технологии, получаю возможность обучать учащихся в
зоне их ближайшего развития.
Формы работы –
индивидуальная, групповая, парная, коллективная.
Провожу различные
виды занятий: лекции, практикумы, экскурсии, уроки деловой игры.
Провожу различные
типы занятий: изучения нового материала; применения знаний и умений;
комбинированные занятия; обобщения и систематизации знаний.
В своей
педагогической деятельности я использую информационные, репродуктивные,
проблемного изложения, частично-поисковые, проектные и исследовательские методы
обучения.
Виды и формы
контроля.
Используется
безотметочная система, но дети готовят сообщения, проекты, презентации.
Содержание курса
1.
Введение.
Цели
и задачи курса. Химия, её значение. Место химии среди других наук. Школьный
химический кабинет. Правила техники безопасности при работе в кабинете.
Знакомство с лабораторным оборудованием
2.
Вода.
Вода в масштабе
планеты. Круговорот воды. Пресная вода и её запасы. Вода в организме человека.
Экологические проблемы чистой воды. Получение дистиллированной воды.
Устранение жёсткости воды.
3. Поваренная
соль.
Роль поваренной
соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме
человека. Получение поваренной соли и её очистка. Использование хлорида натрия
в химической промышленности. Очистка загрязнённой поваренной соли. Выращивание
кристаллов.
4.
Спички.
Пирофоры. История
изобретения спичек. Спичечное производство в России.
5.
Бумага.
От пергамента и
шёлковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат
кальция, пигменты. Виды бумаги и их практическое использование.
6. Карандаши,
акварельные краски и чернила.
Графит. Состав
цветных карандашей. Химический состав и виды акварельных красок и чернил.
Изготовление чернил.
7.
Стекло.
Из истории
стеклоделия. Получение оконного стекла.
Учебно-тематический план
Наименование
разделов
|
Общее
количество часов
|
Всего
|
Практических
занятий
|
Теоретические
занятия
|
1. Введение
|
3
|
1
|
2
|
2. Вода
|
3
|
1
|
2
|
3. Поваренная соль
|
3
|
1
|
2
|
4. Спички
|
2
|
|
2
|
5. Бумага
|
2
|
|
2
|
6. Карандаши, краски, чернила
|
2
|
|
2
|
7. Стекло
|
1
|
|
3
|
Итого
|
16
|
3
|
15
|
Материально-техническое
и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Инструменты:
1. Химическая
посуда: пробирки, колбы, стаканы, стеклянные трубочки и палочки, пробки,
зажимы, лопаточки, планшетки с ячейками
2. Спиртовки,
3. Ареометры
4. Термометры
5. Магниты
6. Химические
трафареты
7. Аптечка
ТСО:
1. Ноутбук,
проектор, колонки
2. Телевизор,
видеомагнитофон, DVD – проигрыватель
3. Компьютер,
сканер, принтер
Раздаточные
материалы:
1. Химические
реактивы и оборудование для проведения эксперимента.
2. Коллекции
полезных ископаемых
Наглядные
материалы:
1. Таблицы:
1.
Серия учебных таблиц по химии
2.
Строение вещества
3.
Охрана природы
4.
Лабораторное оборудование
5.
Правила техники безопасности в кабинете химии
6.
Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева
2. Электронные
издания:
- Химия 8 класс – 3
диска
- Химия 8-11 кл.
Виртуальная лаборатория.
- Химия для всех.
Самоучитель по решению задач.
- Химия в школе.
Атом и молекула.
- Химия для
гуманитариев. Элективный курс.
- Химия. Базовый
курс
- Органическая
химия
- Мониторинг и
качество образования
- Химия и
электрический ток
- Галогены. Сера
- Азот и фосфор
- Углерод и
кремний. Ч.1
13.Углерод и кремний. Ч.2
14. Большая электронная энциклопедия
Кирилла и Мефодия.
15.
Электронная энциклопедия «Кругосвет», 2003.
3. Видеофильмы:
1. Химия
вокруг нас
2. Школьный химический
эксперимент. Органическая химия. Части 1, 2, 3.
3. Школьный химический эксперимент. Общие свойства
металлов.
4. Химия элементов – неметаллов
5. Ломоносов. Менделеев.
Список
литературы
Методическая
литература
1. Алексинский В.Н.
Занимательные опыты по химии. М.: Просвещение, 1980.
2. Буринская Н.Н.
Учебные экскурсии по химии. М.: Просвещение, 1989.
3. Вивюрский В.Я.
Учись приобретать и применять знания по химии. М.: Гуманит. Изд.
Центр ВЛАДОС,
1999.
4. Девяткин В.В.
Химия для любознательных. Ярославль: Академия развития, 2000.
5. Егоров А.С. и
др. Химия внутри нас. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
6. Енякова Т.М.
Внеклассная работа по химии. – М.: Дрофа, 2004
7. Курганский С.М.
Интеллектуальные игры по химии.- М.: 5 за знания, 2006
8. Неделя экологии
в школе/ авт.-сост. Г.А.Фадеева - Волгоград: Учитель, 2007
9. Оржековский П.А.
Экспериментальные творческие задания и задачи по неорганической
химии. М.:
АРКТИ, 1999.
10. Тыльдсепп А.А.
Мы изучаем химию. М.: Просвещение, 1988.
11. Химия. Вводный
курс. 7 класс: учебное пособие/ О. С. Габриелян М.: Дрофа, 2006.
12. Химия:
проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Н.В. Ширшина.- Волгоград:
Учитель, 2007
13. Шипарева Г.А.
Программы элективных курсов. Химия. 8-9 классы. Предпрофильное
обучение. –
М.: Дрофа, 2006
14. Ширшина Н.В. Химия.
9 класс: сборник элективных курсов.- Волгоград: Учитель, 2006
15. Ширшина Н.В.
Химия для гуманитариев. 10, 11 классы. – Волгоград: Учитель, 2005
16. Штремплер Г.И.
Предпрофильная подготовка по химии - М.: Дрофа, 2007
17. Штремплер Г.И.
Химия на досуге: Загадки, игры, ребусы. М.: Просвещение, 1993.
18. Штремплер Г.И.
Химия на досуге. Домашняя химическая лаборатория. М.: Просвещение,
1996.
19.Юдин А.М. Химия
в нашем доме. М.: Химия, 1990.
20. Я познаю мир:
Детская энциклопедия: Химия. М.: АСТ-ЛТД, 1997.
21. Я познаю мир:
Детская энциклопедия: Экология. М.: АСТ-ЛТД, 1998.
Литература для
учащихся
1.
Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии. М.:
Просвещение, 1980.
2.
Арабаджи В.И. Загадки простой воды. М.: Знание,
1973.
3.
Вивюрский В.Я. Учись приобретать и применять знания
по химии. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
4.
Девяткин В.В. Химия для любознательных. Ярославль:
Академия развития, 2000.
5.
Егоров А.С. Химия внутри нас. Ростов н/Д: Феникс,
2004.
6.
Енякова Т.М. Внеклассная работа по химии. – М.:
Дрофа, 2004
7.
Курганский С.М. Интеллектуальные игры по химии.-
М.: 5 за знания, 2006
8.
Курячая М.А. Химия созидающая, химия разрушающая.
М.: Знание, 1990.
9.
Курячая М.А. Химия в картинках. М.: Детская
литература, 1992.
10.
Мир химии. Занимательные рассказы о химии. Сост.
Смирнов Ю.И. СПб: ИКФ МиМ Экспресс, 1995.
11.
Михеев А.В. Охрана природы. М.: Просвещение, 1990.
12.
Неделя экологии в школе/ авт.-сост. Г. А. Фадеева.
- Волгоград: Учитель, 2007
13.
Никулин Ф. Чудеса подлинные и мнимые. М.: Молодая
гвардия, 1978.
14.
Сомин Л.Е. Увлекательная химия. М.: Просвещение,
1978.
15.
Тыльдсепп А.А. Мы изучаем химию. М.: Просвещение,
1988.
16.
Химия: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост.
Н. В. Ширшина. - Волгоград: Учитель, 2007
17.
Штремплер Г.И. Предпрофильная подготовка по химии.
М.: Дрофа, 2007.
18.
Штремплер Г.И. Химия на досуге: Загадки, игры,
ребусы. М.: Просвещение, 1993.
19.
Штремплер Г.И. Химия на досуге. Домашняя химическая
лаборатория. М.: Просвещение, 1996.
20.
Юдин А.М. Химия в нашем доме. М.: Химия, 1990.
21.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Химия. М.:
АСТ-ЛТД, 1997.
22.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. М.:
АСТ-ЛТД, 1998.
Приложение
Темы проектных работ и сообщений учащихся
1. Чудесный мир бумаги.
2. История бумажных денег.
3. Много ли соли в солонках страны?
4. «Соляные бунты» в России.
5. Физиологический раствор в медицинской
практике.
6. Имеет ли вода память?
7. Влажность воздуха и самочувствие человека.
8. Какая бывает вода?
9. Способы производства и отделки стекла.
10. Гончарный круг в истории человечества.
11. Анализ проб воды в различных районах
города.
12. Очистные сооружения городского водоканала.
13. История спички.
14. Экологические проблемы р. Уфа.
15. Бумага – материальный носитель различных
видов искусства.
16. Фарфоровые и фаянсовые изделия в моём доме
(слайд - презентация)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.