Выдающиеся исполнители музыки. Женские голоса. Контральто.( 4класс. музыка)

Технологическая карта урока

Дата	14.02.2018
Предмет	Музыка
Класс	4
Тема	Выдающиеся исполнители музыки. Женские голоса. Контральто
Цель	Формирование представления о певческом женском голосе «контральто» и выдающихся исполнительниц этого голоса; умение определять характер женского голоса «контральто»
Планируемые результаты
Личностные: Предметные: Метапредметные: Регулятивные: Познавательные: Коммуникативные	Л1: эмоционально отзывается на музыку, осознает нравственное содержание музыкальных произведений; Л2: знает основные моральные нормы, следует им в повседневной жизни; Пр1: знает виды голосов; Пр2: знает выдающихся исполнительниц женских голосов; Пр3: дает характеристику музыкальному произведению; Пр4: знает музыкальные произведения и их авторов; Р1: формулирует тему и цель урока с помощью учителя; Р2: оценивает себя и товарища на уроке; Р3: выполняет взаимопроверку; П1: воспринимает и анализирует текст; П2: находит нужную информацию в тексте; К1: выражает своё мнение о прослушанном произведении; К2: участвует в учебном диалоге;
Тип урока	Усвоение новых знаний
Методы обучения	Словесный метод (беседа, рассказ), наглядный метод (демонстрация), практический метод (письменный опрос, работа с учебником,) прослушивание музыки, пение; прием «Закончи фразу»
Формы организации деятельности учащихся	Фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование	Ноутбук, проектор, колонки, презентация, учебник Г. С. Ригина «Музыка для 4 класса», карточки с заданиями, видео физминутка; музыкальный материал: Н.А. Римский-Корсаков: Третья песнь Леля из оперы «Снегурочка», Джинсовые мальчики «Детство».

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Организационный этап	Музыкальное приветствие учащихся: - Здрав-ствуй-те.  -	- Добрый день.	Л2: знает основные моральные нормы, следует им в повседневной жизни;
Актуализация знаний	- На прошлых уроках вы изучили женские голоса. Какие? - Что означает сопрано? - Назовите имена обладательниц этого голоса. - Вспомните, пожалуйста, какой фрагмент вы слушали в звучании сопрано? - Еще, с каким голосом знакомились? - Что это за голос? - Назовите известных обладательниц этого голоса. - А какой фрагмент вы слушали из оперы «Снегурочка»? - Кто такая Весна? - Певицы, обладающие этим голосом исполняют какие роли?	- Сопрано и меццо-сопрано. - Высокий женский голос. Еще сравнивают с серебристым, звонким колокольчиком. - Антонина Нежданова, Галина Вишневская, Монтсеррат Кабалье. - Ария Снегурочки из оперы «Снегурочка» Николая Андреевича Римского - Корсакова. - Меццо – сопрано. - Женский голос, средний между сопрано и контральто, самым низким женским голосом. - Надежда ОбУхова, Ирина Архипова, Елена Образцова, Полина Виардо – Гарсиа. - Ария Весны Николая Андреевича Римского – Корсакова. - Мама Снегурочки. - Исполняют роли сильных, волевых натур.	Пр1: знает виды голосов; Пр2: знает выдающихся исполнительниц женских голосов; Пр4: знает музыкальные произведения и их авторов;
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	- А сегодня нам осталось изучить еще один голос, вы хотите узнать, как правильно он называется и имена выдающихся исполнительниц, обладающим эти голосим? - У вас на партах лежат карточки, возьмите их. Вам нужно под цифрами записать соответствующую цифре букву. Они написаны у вас выше. Как выполните задание, покажите вашу готовность. Приступайте. 5 1 10 2 6 9 3 8 4 7 р к о о а т н ь т л Название женского голоса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 к о н т р а л ь т о - О каком женском голосе мы сегодня с вами будем говорить? - Вы согласны ребята с ответом? - Тогда давайте попробуем определить тему нашего урока. - Какую цель мы с вами поставим на урок?	Слушают учителя. -Да. Приступают к выполнению задания. - Контральто. - Да. - Выдающиеся исполнители музыки. Женские голоса. Контральто. - Узнать о женском певческом голосе «Контральто». - Узнать имена тех, кто обладает этими голосами. - Послушать произведение с партией контральто.	Р1: формулирует тему и цель урока; К2: участвует в учебном диалоге;
Первичное усвоение новых знаний	- Давайте с вами узнаем, что же это за голос «контральто». - А точное определение мы сейчас с вами зачитаем из учебника. - Откройте учебник на стр. 29 и найдем определение. - Кто желает прочитать вслух? - Какой это голос? - А как вы думаете, каждый ли человек женского пола может петь голосом контральто? - Давайте запишем с вами определение «контральто». СЛАЙД 1 - Самые знаменитые певицы – контральто – Евгения Збруева. - «Обладала редким по красоте и мощи голосом густого „бархатного“ тембра и обширного диапазона, чувством стиля и врожденным драматическим темпераментом». СЛАЙД 2 - Анна Воробьева – Петрова. СЛАЙД 3 - Клара Батт СЛАЙД 4 - Валентина Левко — прекрасная певица. Её свободно, красиво звучащий бархатный голос льётся благородно и чисто, и она поёт так, как поют великие певицы (австрийская газета «Экспресс»). - Давайте с вами прочитаем о контральто (чтение по цепочке по 1 предложению). - Кто исполняет в некоторых операх контральто? - Для кого специально Михаил Иванович Глинка создал партию молодого хазарского хана Ратмира в «Руслане и Людмиле»? - Какой женский голос исполняет партию пастуха – певца Леля в «Снегурочке» Николая Андреевича Римского – Корсакова? - Какие песни наиболее популярны для контральтового репертуара? А какая особенно? - А кто такой Лель? - Снегурочка была в него влюблена. Она испытывала к нему душевные чувства. Она отпрашивалась у родителей – у деда Мороза и матери Весны-Красны, погулять с подружками. Поводить хороводы, пособирать ягоду и попеть песни. Родители боялись за Снегурочку, потому что от первых весенних лучей она могла растаять. Но понимая ее чувства – они ей разрешили. - И слушаем мы с вами еще одну песню из этой оперы («Снегурочка») – третья песнь Леля, исполняет ее Елена Образцова, запишите себе в тетради название песни и кто ее исполнял. - Сядьте ровненько, приготовьтесь слушать.	Слушают учителя. Открывают учебник. Находят определение. Один из учеников зачитывает определение. - Низкий, женский, глубокий, грудной, бархатистый. - Нет, потому что этот голос очень низок. Не каждому удобно петь низкие ноты. Записывают определение «контральто». Слушают учителя. -В некоторых операх обладатели контральто исполняют партии юношей. Так, специально для певицы Анны Воробьевой-Петровой Михаил Иванович Глинка создал партию молодого хазарского хана Ратмира в «Руслане и Людмиле». Партию пастуха-певца Леля в «Снегурочке» Николая Андреевича Римского – Корсакова также исполняет контральто. Песни Леля наиболее популярны среди контральтового репертуара, особенно третья: «Туча со громом сговорилась..» - Юноши. - Для Анны Воробьевой – Петровой. - Контральто. - Песни Леля. - Третья «Туча со громом сговаривалась…» - Пастух – певец. Слушают третью песнь Леля «Туча со громом сговаривалась» из оперы «Снегурочка» Н. А. Римского – Корсакова.	П2: находит нужную информацию в тексте; К2: участвует в учебном диалоге; П1: воспринимает и анализирует текст; П2: находит нужную информацию в тексте; К2: участвует в учебном диалоге;
Первичная проверка понимания	- Какое настроение передано в музыке? - Какой инструмент имитировал звучания пастушьего рожка Леля? - Через какой инструмент передается гром? - Почему композитор отдал эту партию контральто? - Похожа ли «Песнь Леля» на народные песни? -Почему? Физминутка	- Тревожное, взволнованное. - Кларнет. - Через барабаны. - Чтобы передать содержание, характер песни, красоту сюжета, этот голос более точно передает тембр и высоту молодого пастушка-Леля. - Да. - Распевы, протяжная….	Л1: эмоционально отзывается на музыку, осознает нравственное содержание музыкальных произведений; Пр3: дает характеристику музыкальному произведению; К1: выражает своё мнение о прослушанном произведении;
Первичное закрепление	- Давайте с вами проверим, насколько вы хорошо изучили женские голоса. Предлагаю вам выполнить задание. Возьмите карточки на столе, переверните их. Вам нужно заполнить таблицу. Написать название женских голосов и названия произведений, которые вы слушали к каждому голосу, а также указать фамилию и имя исполнительниц, которые обладали этими голосами. Каких запомнили. Приступайте к выполнению задания. Женские голоса Голоса Высокий Средний Низкий Название женских голосов Сопрано Меццо-сопрано Контральто Название произведений Ария Снегурочки Ария Весны Третья песнь Леля Ф. И. обладательниц женских голосов - Обменяйтесь работой с товарищем. Давайте теперь проверим друг друга. (Слайд) - Если ответ правильный, то напротив него ставим «+» - Теперь верните карточки вашим товарищам назад. - Теперь подсчитайте количество «+». Если все ответы правильные, то это значит, что вы запомнили много нового - молодцы, отлично. Если допущена одна или 2 ошибки, это тоже очень хорошо. Если 3 и больше, где у вас были затруднения? - Вам ребята нужно постараться, будьте внимательнее.	Выполнение задания. Обмениваются работой с товарищем. Выполняют взаимопроверку. Подсчитывают количество правильных ответов.	Р3: выполняет взаимопроверку; Р2: оценивает себя и товарища на уроке;
Рефлексия (подведение итогов занятия)	- Ребята, какая тема нашего урока была? - Какие задачи мы ставили для себя в начале урока? - Достигли ли мы цели урока? - Какие имена знаменитых певиц- контральто вы запомнили? - Какое произведение мы сегодня с вами прослушали? Рефлексия. Я предлагаю вам закончить фразы: Сегодня на уроке я … Мне удалось… Я могу похвалить… Я недостаточно… Я старался… - Сейчас мы с вами попоем. Песня называется «Детство». Давайте разучим с вами 1 куплет и припев. Сначала мы её прослушаем. - Понравилась песня? - Давайте теперь попробуем прочитать слова. Я читаю, слушайте меня, и потом вы повторяете за мной по фразам. Разучивание по фразам. - Ребята, спасибо за урок! До свидания!	- Выдающиеся исполнители музыки. Женские голоса. Контральто. - Узнать о женском певческом голосе «Контральто». - Узнать имена тех, кто обладает этими голосами. - Послушать произведение с партией контральто. Достигли. - Евгения Збруева, Анна Воробьева - Петрова, Клара Батт, Валентина Левко, Елена Образцова. - Третью песнь Леля из оперы «Снегурочка» Прослушают песню. -Да.	К2: участвует в учебном диалоге; Р2: оценивает себя при выполнении задания и на уроке; Л1: эмоционально отзывается на музыку, осознает нравственное содержание музыкальных произведений;

Краткое описание документа:

Мною разработан урок "Выдающиеся исполнители музыки. Женские голоса. Контральто".Музыка 4 класс Г.Ригина. Ребята работают по карточкам,определяют тему урока..точное определение берут из учебника.также знакомятся обладательницами женских голосов- контральто.Продолжают слушать фрагменты из оперы "Снегурочка"Римского-Корсакова. Для закрепления материала провожу тест."Женские голоса"