"Виды и особенности воспитания в начальной школе"

• 1 слайд

  Виды и особенности воспитания в начальной школе
  Башкова С.Ю.
  

• 2 слайд

  Воспитание
  *процесс целенаправленного, систематического
   формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. 
  
  В этом смысле Воспитание осуществляется в процессе организованной совместной деятельности семьи и школдошкольных и внешкольных учреждений, детских и  молодёжных организаций, общественности.
  
  

• 3 слайд

  Влияние воспитания на развитие личности
  
  Роль воспитания оценивается по-разному — от утверждения его полной бессмысленности (при неблагоприятной наследственности и плохом влиянии среды) до признания его единственным средством изменения человеческой природы. Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить человека нельзя.
  Важнейшая задача воспитания — выявление склонностей и дарований, развитие в соответствии с индивидуальными особенностями человека, его способностями и возможностями.
  
  

• 4 слайд

  Умственное воспитание
  
  Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных способностей, склонностей и дарований.
  Задачи умственного воспитания:
  усвоение определенного объема научных знаний;
  формирование научного мировоззрения;
  развитие умственных сил, способностей и дарований;
  развитие познавательных интересов и формирование познавательной активности;
  развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень подготовки.
  
  

• 5 слайд

  Физическое воспитание
  
  Физическое воспитание — неотъемлемая составляющая часть почти всех воспитательных систем. Физическое воспитание способствует выработке у молодежи качеств, необходимых для успешной умственной и трудовой деятельности.
  Задачи физического воспитания:
  укрепление здоровья, правильное физическое развитие;
  повышение умственной и физической работоспособности;
  развитие и совершенствование природных двигательных качеств;
  развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости, выносливости и др.);
  воспитание нравственных качеств (смелости, настойчивости, решительности, дисциплинированности, ответственности, коллективизма);
  формирование потребности в постоянных занятиях физкультурой и спортом;
  развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.
  
  

• 6 слайд

  Трудовое воспитание
  
  Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности.
  
  

• 7 слайд

  Нравственное воспитание
  
  Нравственное воспитание — формирует нравственные понятия, суждения, чувства и убеждения, навыки и привычки поведения, соответствующие нормам общества. В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития общества.
  
  

• 8 слайд

  Эстетическое воспитание
  
  Эмоциональное воспитание — базовый компонент цели воспитания и воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. 
  Задачи эстетического воспитания условно можно разделить на две группы — приобретение теоретических знаний и формирование практических умений. Первая группа задач решает вопросы приобщения к эстетическим ценностям, а вторая — активного включения в эстетическую деятельность.
  Задачи эстетического воспитания;
  формирование эстетических знаний и идеала;
  воспитание эстетической культуры;
  формирование эстетического отношения к действительности;
  развитие эстетических чувств;
  приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, труде;
  формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, поступках, делах, внешнем виде.
  
  

• 9 слайд

  Основные принципы воспитания детей младшего школьного возраста
  
  Современными педагогами выработаны фундаментальные принципы, направленные на воспитание думающего и самостоятельного человека. В данном случае главным правилом взаимодействия со школьником является уважение личности ребенка и приучение его к самостоятельности. В первую очередь педагогу нужно правильно ставить задачи и не выдвигать жестких требований к способу их реализации. При этом учитель должен стремиться оказать ученику максимальную помощь.
  

• 10 слайд

  Правильное воспитание младшего школьника основывается на принципах демократичности. Это означает, что к чувствам и эмоциям ребенка педагог должен относиться крайне внимательно и доброжелательно. В свою очередь авторитарный способ общения и взаимодействия с ребенком со временем может привести к его агрессивности, заниженной самооценке и зависимому поведению.
  

• 11 слайд

  Таким образом, отсутствие детских психологических травм будет способствовать гармоничному развитию личности школьника. Соблюдение педагогами этих принципов в будущем обеспечит ребенку более высокую адаптивность, комфорт в общении с окружающими и чувство защищенности.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!