Выступление на общешкольном родительском собрании "Организация внеурочной деятельности несовершеннолетних, как форма профилактики правонарушений "

Доклад на общешкольном родительском собрании

Организация внеурочной деятельности несовершеннолетних,

как форма профилактики правонарушений

Слайд 1.

Добрый вечер, уважаемые участники нашего мероприятия!

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой одно из ведущих направлений всей борьбы с преступностью. Их эффективное предупреждение является существенным условием охраны нравственного здоровья подрастающего поколения.

Хочу рассказать об одном из направлений деятельности по профилактике правонарушений –привлечение несовершеннолетних к организации и проведению спортивных, интеллектуально и творчески развивающих мероприятий, акций; организации разнообразной социально-значимой деятельности в социуме.

Насилие, жестокость, агрессивность, вандализм, терроризм захлестнули в последние годы нашу страну. В волну преступности всё чаще оказываются втянутыми несовершеннолетние, действия которых поражают своим цинизмом, дерзостью.

Слайд 2.

Поэтому в настоящее время на первый план выходят вопросы профилактической работы с несовершеннолетними.

Среди учащихся нашей школы, к счастью, нет жестоких преступников, но с отклонениями в поведении есть.

Слайд 3.

Количество учащихся школы, состоящих на учете:

(на слайде)

Учебный год

Всего количество учащихся

Из них

состоящих на учете

в ПДН в %

Из них

состоящих на

в / ш учете

2015-2016

1041

4 - (0,38%)

4- (0,38%)

2016-2017

1048

6 – (0,57%)

6 – (0,57%)

2017-2018

1053

8 – (0,75%)

10- (0,94%)

Слайд 4. В школе действует программа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних «Мы вместе». Координирует работу по данной программе Совет профилактики правонарушений, в состав которого входят администрация школы, психологи, социальный педагог, участковый уполномоченный полиции (по приглашению), классные руководители.

Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика.  

Слайд 5. Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся во внеурочную работу, школьное самоуправление, волонтерское движение, занятия спортом, кружковую работу - одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения. Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Слайд 6. Модель организации внеурочной деятельности.

Слайд 7. Для достижений целей для обучающихся МБОУ «Урмарская СОШ им.Г.Е.Егорова» реализуется программа внеурочных мероприятий, объединенных по следующим направлениям деятельности: спортивно-оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное (проектная деятельность).

Слайд 8. Классными руководителями и руководителями дополнительных занятий  привлекаются в спортивные секции, кружки учащиеся, особенно дети «группы риска». Организация предметных и спортивных олимпиад, конкурсов, выставок, привлечение к ним детей не только в качестве участников, но и болельщиков, зрителей, организаторов, помогает удовлетворить потребность ребят в общении, организует их активность в школе, значительно ограничивая риск мотивации на асоциальное поведение.

Слайд 9-11. Наши дети посещают 98 кружков и секций.

Слайд 12. В прошлом учебном году наша школа зарегистрировалась в новых проектах и направлениях: Юнармия, РДШ, Добровольцы России.

Слайд 13. Спортивно-оздоровительное направление – участие в различных соревнованиях, мероприятиях, направленных на формирование и пропаганду здорового образа жизни.

Слайд 14. Социальное – направлено на создание условий для становления гражданской идентичности личности, для проявления потребности в социальной активности детей, представлено волонтерским корпусом нашей школы.

Слайд 15. Духовно-нравственное предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

Слайд 16. Общеинтеллектуальное направлено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, а мероприятия проводятся через такие формы как познавательные беседы, олимпиады, детские исследовательские проекты, конференции, круглые столы.

Слайд 17. Общекультурное направление предполагает освоение: культуры отношений человека с человеком, культуры быта, поведения в семье и обществе, культуры творчества.
Культурные мероприятия учат детей видеть красоту окружающего мира, пробуждает эстетические чувства и интерес к художественной деятельности, развивает творческое начало, воспитывает такие качества, как доброта и любовь.

Слайд 18. Анализ результатов внеурочной деятельности:

• приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;

• получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

• получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Слайд 19. Ранняя профилактика позволяет упредить саму возможность серьёзных деформаций личности несовершеннолетних, опасность которых реальна в силу неблагоприятных условий жизни и воспитания. Она ориентирована на то, чтобы своевременно обнаружить ситуации, которые могут способствовать неправильному воспитанию и поведению; устранить или нейтрализовать источники отрицательного влияния до того, как они существенно скажутся на формировании личности и поведения подростков. 

Чем выше уровень занятости подростков, тем ниже уровень совершаемых правонарушений.