Выступление на педсовете "Изучение башкирского языка в русской школе"

Мурзабулатова Г.Х.

Выступление на педсовете 

Изучение башкирского языка в русской школе

Башки́рский язы́к (башҡорт теле (инф.) [bɑʂ.ˌqʊ̞rt.tɪ̞ˈlɪ̞]) — тюркский язык, национальный язык башкир. Относится к поволжско-кыпчакской подгруппе, кыпчакской группы, тюркской ветви алтайских языков. Основные диалекты: восточный, северо-западный и южный.

Башкирский язык является государственным языком Республики Башкортостан^[2]. Юридический статус башкирского языка в качестве государственного (наравне с русским языком) впервые определён положением Башревкома от 24 марта 1920 года^[3]. В настоящее время данное положение закреплено в Конституции Республики Башкортостан^[4].

Он является средством обучения и предметом изучения в начальной и средней школе, в вузах используется как средство обучения гуманитарным предметам и изучается как предмет. На башкирском языке издаётся учебная, художественная и публицистическая литература, выходят газеты и журналы, осуществляется телевизионное и радиовещание, функционируют театры и т. д. Центрами научного изучения языка являются Институт истории, языка и литературы УНЦ РАН, отделение гуманитарных наук Академии наук Республики Башкортостан, факультет башкирской филологии и журналистики Башкирского государственного университета, факультет башкирской филологии Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы.

В мире насчитывается свыше 1,2 млн носителей башкирского языка^[5]. По данным Всероссийской переписи населения 2010 года, в России башкирским языком владеют 1 152 404 человек, из них: 977 484 башкир, 131 950 татар, 20 258 русских, 6 276 чувашей, 3 211 марийцев, 1 953 казаха, 1 630 удмуртов, 1 279 узбеков и 8 363 лица других национальностей^[6].

Распространён в Башкортостане, Челябинской, Оренбургской, Тюменской, Свердловской, Курганской, Самарской, Саратовской областях, Пермском крае, Татарстане и Удмуртской республике^[7].

Башкирский язык был включён в изданный в 2009 году ЮНЕСКО «Атлас языков мира, находящихся в опасности», получив статус «уязвимый» — «большинство детей говорит на языке, но сфера его употребления может быть ограничена (например, бытовым употреблением)»

Жить в обществе и быть оторванным от общества нельзя. А новое время требует высокого профессионализма, творческой активности, профессиональной потребности делиться опытом. Эффективным своевременное образование может быть только при мысленной активности учащихся, их интеллектуальных потребностей.

Многонациональность помогает приобщить к мировой культуре, национальным традициям и исторической преемственности поколений. Изучение языков живущих в одном регионе народов воспитывает уважение к культуре, традициям, дает основу для развития интеллектуальных и творческих способностей, обогащает личность в процессе самореализации.

Обучение башкирскому языку в русскоязычных школах имеет свои особенности. Проблема низкой активности учащихся на уроках  знакома всем учителям . Очень непросто заинтересовать студентов своим предметом. Каждый педагог стремится по-своему решить данную проблему в соответствии со своим характером, профессионализмом и опытом.

Урок можно провести в форме игры. Это развивает творческую способность учащихся. Например, класс можно делить на две команды и дать индивидуальное задание. Этот метод используется  мною во время проведения уроков  на тему «Вас приглашает музей «Дружбы народов». Ученики  активно участвовали на уроках  Они с помощью игр могли показать дух, традицию, фольклор, быт башкирского народа.

Вот уже несколько лет в МОБУ СОШ с. Дарьино учатся башкирские дети нашего филиала с. Кутушево. Они быстро адаптировались, сначала изучали родной башкирский язык, но в последние 2 года их перевели на изучение башкирского государственного языка вместе с остальными детьми. Я, как учительница башкирского языка, стараюсь привлекать детей на внеклассные мероприятия и конкурсы. Мои ученики активно участвовали в муниципальных и республиканских конкурсах, форумах и получили дипломы.