Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Выступление на ШМО по теме «Методы саморегуляции в процессе учебной деятельности»

Выступление на ШМО по теме «Методы саморегуляции в процессе учебной деятельности»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА Выступление на ШМО по теме «Методы саморегуляции в процессе...
В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается необходимост...
Переход от традиционного информационного преподавания к современному развива...
Успех в учебе во многом зависит от способности школьника осуществлять обратн...
Необходимость обращения к проблеме формирования саморегуляции учебной деятел...
Саморегуляция учебной деятельности – это специфическая регуляция, осуществля...
Ученик должен прежде всего осознать и принять цель учебной деятельности, т....
На основе сформированной учебной саморегуляции впоследствии может развиватьс...
Саморегуляция деятельности обусловливает последовательность продвижения учащ...
Развитие саморегуляции в обучении есть не что иное, как переход от системы в...
Механизм самоуправления учебной деятельностью находит свое выражение в том,...
Стремление человека к активной самостоятельной деятельности – одна из фундам...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОЕКТНАЯ РАБОТА Выступление на ШМО по теме «Методы саморегуляции в процессе
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА Выступление на ШМО по теме «Методы саморегуляции в процессе учебной деятельности» Подготовила: Диасамидзе Н.А. учителя иностранного языка МБОУ Одинцовский лицей №2 2013 г.

№ слайда 2 В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается необходимост
Описание слайда:

В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается необходимость ориентации образования на развитие личности школьника. Высшим уровнем развития человека является его способность к самодеятельности, самопознанию, саморегулированию. Поэтому в центре внимания педагогов оказывается необходимость специального обучения школьников саморегуляции учебной деятельности.

№ слайда 3 Переход от традиционного информационного преподавания к современному развива
Описание слайда:

Переход от традиционного информационного преподавания к современному развивающему обучению требует поиска новых методов и средств обучения, обеспечивающих развитие саморегуляции учебной деятельности школьников в процессе обучения. Ученик становится подлинным субъектом учения, если он самостоятельно регулирует свою учебную деятельность, управляет ею.

№ слайда 4 Успех в учебе во многом зависит от способности школьника осуществлять обратн
Описание слайда:

Успех в учебе во многом зависит от способности школьника осуществлять обратную связь в учении через самоанализ и самоконтроль за ходом усвоения учебного материала. Эти умения неразрывно связаны с рефлексией, которая выступает одним из важнейших компонентов учебной деятельности и обеспечивает успешное решение творческих задач, способствует становлению саморазвивающейся личности.

№ слайда 5 Необходимость обращения к проблеме формирования саморегуляции учебной деятел
Описание слайда:

Необходимость обращения к проблеме формирования саморегуляции учебной деятельности школьников вызывается противоречием между потребностью развития саморегулятивного поведения учащихся и существующей организацией процесса обучения, в котором, как правило, происходит «утечка» рефлексии, контроля, оценки и коррекции учебной деятельности на «полюс» учителя.

№ слайда 6 Саморегуляция учебной деятельности – это специфическая регуляция, осуществля
Описание слайда:

Саморегуляция учебной деятельности – это специфическая регуляция, осуществляемая учеником как субъектом деятельности. Ее назначение состоит в том, чтобы привести в соответствие возможности ученика с требованиями учебной деятельности, т. е. ученик должен осознать свои задачи в качестве субъекта учебной деятельности.

№ слайда 7 Ученик должен прежде всего осознать и принять цель учебной деятельности, т.
Описание слайда:

Ученик должен прежде всего осознать и принять цель учебной деятельности, т. е. понять, что от него требует учитель. Далее, в соответствии с понятой целью, ученик продумывает последовательность действий и оценивает условия достижения этой цели. Результатом этих действий является субъективная модель учебной деятельности, на основе которой ученик составит программу действий, средств и способов ее осуществления.

№ слайда 8 На основе сформированной учебной саморегуляции впоследствии может развиватьс
Описание слайда:

На основе сформированной учебной саморегуляции впоследствии может развиваться продуктивная саморегуляция в других видах деятельности. Учебная саморегуляция, таким образом, становится основой для развития всех видов активности учащегося.

№ слайда 9 Саморегуляция деятельности обусловливает последовательность продвижения учащ
Описание слайда:

Саморегуляция деятельности обусловливает последовательность продвижения учащихся по всем этапам учебной деятельности – от начала (мотива) до завершения (результата). Личностная саморегуляция проявляется в рефлексировании учащимися смысла и значения своих поступков, в следовании своим принципам и умении их аргументировать.

№ слайда 10 Развитие саморегуляции в обучении есть не что иное, как переход от системы в
Описание слайда:

Развитие саморегуляции в обучении есть не что иное, как переход от системы внешнего управления учебной деятельностью к самоуправлению. Такой переход – одна из ведущих закономерностей возрастного развития.

№ слайда 11 Механизм самоуправления учебной деятельностью находит свое выражение в том,
Описание слайда:

Механизм самоуправления учебной деятельностью находит свое выражение в том, что обучаемый выступает для себя и как объект (Я-исполнитель) и как субъект (Я-контролер) управления, который планирует, организует и анализирует собственные действия. Такое самоуправление называется рефлексивным, так как оно основано на осознании обучаемым собственных действий (деятельностная саморегуляция) и себя (своего Я) в системе Я и другие (личностная саморегуляция).

№ слайда 12 Стремление человека к активной самостоятельной деятельности – одна из фундам
Описание слайда:

Стремление человека к активной самостоятельной деятельности – одна из фундаментальных потребностей личности. Такое стремление к самостоятельности лежит в основе формирования способности обучаемого к самоуправлению учением.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров154
Номер материала ДВ-036425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх