Выявление обучающихся различных категорий

Критерий IV. «Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся»

4.1. Показатель «Выявление обучающихся различных категорий» (классного руководителя)

Я выявила обучающихся различных категорий:

– одаренных детей,                                        

– детей из социально-неблагополучных семей,                                  

– детей, попавших в трудные жизненные ситуации,                           

– детей с девиантным поведением,

 – слобоуспевающих учеников

Картотека (база данных) для адресной работы составляется ежегодно в плане воспитательной работы.

Дети с интеллектом выше среднего (одарённые). 

Отличительные черты этих детей

 1.Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.

 2.Имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность.

 3.Испытывают радость от умственного труда.

Показатель «Выявление обучающихся различных категорий

	Одарённые дети	Дети с девиантным поведением	Дети, попавшие в трудные жизненные ситуации	Дети из социально-неблагополучных семей	Слабоуспевающие ученики
2012-2016	Ларина Татьяна	Шишлов Анатолий Жуков Александр	Новикова Анастасия	Артамонова Елизавета Губелева Елена	Сарычев Никита Шишлов Анатолий

Социальная  характеристика  учащихся  по категориям:

·        неполных семей - 3

Зоткин Сергей, Новикова Анастасия, Сарычев Никита

·        малообеспеченных - 2

Артамонова Елизавета, Губелева Елена

·        многодетных -  1

Самойленко Олег

·        Детей с вредными привычками, склонных к правонарушениям -  2

Шишлов Анатолий, Жуков Александр

4.2. Показатель «Сопровождение обучающихся различных категорий»

     Я веду систематическую работу с различными категориями обучающихся.

Работа с детьми с девиантным поведением

1.Создание и работа шефских пар.

2.Исследование жилищно-бытовых условий учащихся

     2.Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

     3.Консультации учителя, психолога, социального педагога для родителей.

     4.Контроль посещения учащимися  кружков в школе, контроль за  проведением свободного времени.   

     5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

     6.Индивидуальные беседы с детьми во внеурочное время.     

Работа с одарёнными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету

Ø Выполнение творческих работ.

Ø Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира, проектов по предметам.

Ø Подготовка и участие в классных, школьных, городских, всероссийских и  международных предметных конкурсах и олимпиадах

Ø Участие в конкурсах чтецов, конкурсах рисунков, фотографий, стенгазет.

Ø Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.