«Визит». Школа юного ведущего».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.ХАБАРОВСКА

«ДЕТСКО – ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ПОИСК»

 

ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ

социально-педагогического направления

«Визит».Школа юного ведущего».

(для детей 9-17 лет)

Автор:

Ким Марина Владимировна,

 педагог – организатор

г. Хабаровск, 2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно – правовая база:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «об образовании в РФ».

2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.  1726-р).

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СнПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

4. Приказ Миноборонауки России от 9.08.2013 № 1008 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным прораммам»

5. Методические рекомендации по разработке и оформлению ДОП. – Москва, 2005

6. Письмо Миноборонауки России от 11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Актуальность программы

 Очень часто дети испытывают боязнь публичных выступлений. Им трудно заводить друзей из – за неуверенности в себе.  

Данная программа позволит детям свободно и уверенно чувствовать себя на сцене и в любом коллективе.  У  детей повышается самооценка, они становятся более раскованными и раскрепощенными, а так же улучшается память, внимание, развивается мышление, дикция речи, ораторское искусство.

Новизна программы

Программы с данным содержанием в общеобразовательных школах отсутствуют. Практическая значимость курса заключается в постижении обучающимися основ театрального искусства, развитие коммуникативных навыков, внимания, памяти, воображения, быстрой реакции. Занятия способны содержательно и интересно заполнить досуг, дать возможность проявить и выразить индивидуальность каждой личности.

«Визит»  представляет собой программу сотрудничества и со-творчества педагогов, воспитанников и их родителей. Различные формы игровой деятельности позволяют ребенку и взрослому почувствовать себя в различных социальных ролях. Особое внимание уделяется народным праздникам и традициям, а так же региональным праздникам. 

Педагогическая целесообразность программы

Данная программа направлена на развитие творческих способностей детей, обеспечивает эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие. Программа предусматривает проведение теоретических занятий, практических работ, выполнение творческих заданий.

 Большое внимание уделяется практическим занятиям, на которых ребята смогут усвоить способы перевоплощения, необходимые ведущему. Во время занятий используются различные формы работы: индивидуальная, групповая и коллективная. Дети станут  проявлять интерес и выступают в роли участника, организатора, ведущего коллективно-творческих дел кружка и Центра.

У детей есть возможность самостоятельно разработать сценарий мероприятия, придумать декорации, музыкальное оформление и.т.д. и и представить свой проект на суд зрителям.

Цель программы

1.                 Создание условий для развития творческого потенциала обучающихся через участие в культурно – досуговых мероприятиях и публичных выступлениях.

Задачи программы:

1.                 Предметные

 - развивать познавательный интерес к изучению истории праздника, традиций. 

  - развивать культуру устной речи

- развивать навыки написания сценарного плана

2. Метапредметные

 - развитие внимания, восприятия, наблюдательности, улучшения памяти, дикции, разных форм мышления, ораторского искусства

 - развитие способности находить решение поставленной проблемы

3. Личностные

- развивать уверенность в себе

- формировать  адекватную самооценку

- развивать стремление к взаимодействию в коллективе сверстников

Особенности реализации программы

         Адресат программы:

Программа «Визит» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте 9 – 16 лет

По степени авторства программа модифицированная.

По уровню освоения общекультурная.

Данная программа направлена на развитие творческих способностей детей, обеспечивает эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, удовлетворение познавательного интереса ребенка, расширение его кругозора, словарного запаса , обогащение навыками общения и умениями совместной деятельности в освоении программы, конечный результат предполагает базовый уровень образованности.

По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности программа «Визит» - модульная. Образовательный процесс разделен на три модуля:

1.                 Знакомство с театральным искусством

2.                 Мастерство ведущего

3.                 Праздники народного календаря

       Руководитель программы может варьировать последовательность изучения и содержание тем в каждом из модулей курса.

Срок реализации программы 2 года. По 2 часа на группу 2 раза в неделю.

Прогнозируемый результат

В результате изучения курса обучающиеся будут знать:

·                     виды и жанры театрального искусства;

·                     историю возникновения театра;

·                     приемы сценического перевоплощения.

Уметь:

·                     проводить досуговые, торжественные мероприятия и концерты;

·                     правильно вести себя на сцене;

·                     использовать в речи выразительные средства языка;

·                     читать монологи и правильно выстраивать диалоги.

Контроль за реализацией программы

- участие в конкурсах

- отчетные концерты

 - проведение праздников

- открытые занятия для родителей и администрации Центра 

Условие реализации программы

Для успешной реализации  программы имеется следующее методическое обеспечение:

1.                 Словарь театральных символов, терминов.

2.                 Театральный грим, костюмы

3.                 Произведения детских авторов, современной и классической литературы.

4.                 Песни для детей.

5.                 Сборники игр.

6.                 Инвентарь для проведения игр

7.                 Музыкальная аппаратура.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Бурдихина, Н.В. 50 игр с залом / Н.В. Бурдихина, И.М. Матусяк. - Ярославль: Академия развития, 2000.

2.         Былеева, Л.В. Русские народные игры / Л.В. Былеева. - М.: Советская Россия, 1988.

3.      Сценическая речь/ Сост. Е.Н. Головинская; ТГИИК; Каф. реж. театр.представ.и праздн.. - Тюмень: ТГИИК, 2002.

4.         Гурков, А.Н. Школьный театр: Классные шоу - программы / А.Н. Гурков. - Ростов- на- Дону: Феникс, 2005.

5.         Гущина, Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие / Т.Н. Гущина. - Москва: Издательство «Арти», 2008.

6.      Григоренко, Ю.Н. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе / Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецов. - М.: Педагогическое общество России, 2002.

7.     Данилков, А.А. Игры на каждый день: Пособие для организаторов развивающего досуга / А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. - Новосибирск: Сибирский университет, 2004.

8.     Диниц, Е.В. Детские праздники. / Е.В. Диниц - М.: Росмэн, 1998.

9.     Евтихов, О.В. Тренинг лидерства: монография. / О.В. Евтихов. - М.: Издательство «Речь», 2007.

10.Жигульский, К.И. Праздник и культура / К.И. Жигульский. - М.: Прогресс, 1985.

11. Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. — 4-е изд. — М.: Дело, 2002.

12.Козак, О.Н. Игры и забавы во время каникул и праздников. / О.Н. Козак. - СПб.: Издательство «Союз», 2001.

13.    Кобзева, Г.М. Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих способностей / Г.М. Кобзева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004.

14. Канторович, Н.Я. Интеллектуальные игры в системе развивающего обучения школьников / Н.Я. Канторович, Л.Я. Лазолван - Новокузнецк: КузГПА, 2005.

15. Коган М.С. Игровая кладовая. / М.С. Коган. - Новосибирск: Сибирский университет, 2004.

16. Левашова, С.А. Психолог и подросток: коммуникативно-двигательный тренинг / С.А. Левашова. - М.: Академия развития, 2002.

17.    Лизинский. В.М. О методической работе в школе - М.: Центр "Педагогический поиск", 2004.

18.Мерзлякова, С.И., Комалькова Е.Ю. Фольклорные праздники / С.И. Мерзлякова, Е.Ю. Комалькова. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001.

19.Руденко, В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря: Настольная книга воспитателя и вожатого / В.И. Руденко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

20. Шмидт, Н.А. Праздники в любимом доме, в детском клубе и семейном кругу. / Н.А. Шмидт. - Новосибирск: Сибирский университет, 2005.