Внедрение методик и технологий креативной педагогики на уроках физической культуры

Внедрение методик и технологий креативной педагогики на уроках физической культуры

Королёва М.Н., учитель физкультуры

МБОУ «Авторский лицей Эдварса №90»

В настоящее время во всех классах Лицея с 1 по 11 проводятся 3 урока физкультуры в неделю. Увеличение в учебном плане обще­образовательных учреждений времени на занятие школьниками физической культурой является последовательным шагом государственной политики по укреплению здоровья подрастающего поколения.

Введение третьего часа физической культуры в учебные планы общеобразовательных учреждений продиктовано объ­ективной необходимостью повышения роли физической куль­туры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объёма двигательной активности об­учающихся, развития их физических качеств и совершен­ствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Третий урок физической культуры включается в рас­писание учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры. Введение третьего часа  для занятий физической культурой даёт возможность инноваций в соот­ветствии с учебной программой и желанием и возможностя­ми обучающихся.

При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры используются:

• лицейские спортивные со­оружения и спортивные площадки;

• инновационные методики и тех­нологии физического воспитания, современные муль­тимедийные средства и компьютерные программы об­учения, повышающие интерес к занятиям физической культурой, формирующие творческую активность и са­мостоятельность учащихся.

На уроках физкультуры в Лицее широко используется интеграция разных видов спорта:

·        Во всех классах  - элементы дыхательной гимнастики и йоги;

·        Для учащихся младших классов – фитбол (занятия со специальными большими мячами);

·        В старших классах для юношей - элементы единоборств (кёкусинкай, каратэ, борьба)

·        Для девушек – элементы шейпинга, аэробики, калланетики.

На уроках в Лицее применяются современные технологии обучения:

здоровьесберегающие, разноуровневое обучение, развивающее обучение, коллективные способы обучения, опережающее обучение, методы проектов,  используем активные  формы обучения -  интересные факты, дополнительную литературу, ставятся проблемные ситуации. Учебный процесс  организуется в  соответствии с индивидуальными особенностями учащихся, целенаправленно развивается у детей интерес к самостоятельным занятиям физической культурой; познавательные интересы; формируются потребности к ведению здорового образа жизни. Используются разнообразные варианты проверки знаний и умений учащихся: контрольные тесты и упражнения (выполнение нормативов), теоретические вопросы: фронтальные опросы, конспекты, рефераты, творческие проекты.           

Двигательная активность детей  организована так, чтобы предотвращать гиподинамию и в то же время не приводить их к переутомлению. Восполнение двигательной активности, в основном, происходит на уроках физкультуры (от 27 до 57 % в зависимости от темы). В результате реализации внеурочных форм ребёнок может удовлетворить до 40 % потребности в двигательной активности. Уроки физической культуры и занятия в секциях - это большие формы. К занятиям в малых формах относятся вводные занятия перед началом учебных занятий, физкультминутки и физкультпаузы, физические упражнения на удлинённой перемене и т.п. За их счёт удовлетворяется около 40 % суточной нормы двигательной активности  (двигательная активность школьника должна занимать не менее 1/5 суточного бюджета времени (за вычетом времени сна и дневного отдыха).