Внеклассная
работа на
уроках русского языка и литературы как условие для развития коммуникативной и
творческой компетентностей обучающихся
В современном обществе особую
актуальность приобретают коммуникативные, творческие компетентности, которые
позволяют самореализоваться, нестандартно подходить к решению различных задач,
ситуаций, проблем.
Наиболее успешно создать условия для
развития вышеперечисленных компетентностей позволяет внеклассная работа по
предмету.
Внеклассная работа в
школе всегда занимала и
будет занимать достаточно высокие позиции в образовательном процессе, потому
что именно на внеклассных занятиях нам, учителям, предоставлена возможность
сделать все, чтобы заинтересовать обучающегося в изучении именно этого
предмета. Внеклассная работа по русскому языку - это та
ступенька, поднявшись на которую, ученик дальше пойдет сам к постижению тех
тайн предмета, которые ему еще неведомы.
Понятно, что внеклассная работа строится на добровольных началах
при равном праве участвовать в ней как хорошо знающих предмет учащихся, так и
слабо обучающихся. Особую актуальность приобретает индивидуальный подход к
детям: учет их интересов и запросов, опора на их инициативу и
самостоятельность, стимулирование любознательности и познавательной активности.
Внеклассная деятельность взаимосвязана с урочной: знания,
полученные обучающимися на уроках русского языка и литературы, становятся базой
для внеклассного общения.
В течение этого учебного
года проведена систематическая работа кружка «Юный журналист». Результат – 30
номеров газеты «Наша школа». Активные участники: ребята 5-7 классов. По мере
необходимости подключались обучающиеся и других классов.
Некоторые формы работы
·
сочинение-воспоминание, например, «Как я провёл лето»;
·
сочинение-рассуждение, например, «Что такое доброта?», «Осень», «Роль книги в моей
жизни», «Моя любимая книга», «Зачем
нужно читать?» и так далее;
·
стихотворения, например, об осени, зиме, войне и мире и другие;
·
рассказ, например, о путешествии к динозаврам;
·
новости – повод: самые разные школьные события (Новый год, открытие
спортзала, соревнования по волейболу и другое);
·
сочинения-миниатюры, посвящённые Великой Победе;
·
интервью, например, юные журналисты брали интервью у Агишева А.И., труженика тыла, учителя физики нашей школы;
·
на страницах школьной газеты
нашли своё отражение размышления ребят о поэте М.Ю. Лермонтове, вопросы
викторины о поэте, его творчестве. Причём некоторые вопросы предложены
ребятами.
Ещё одна форма
внеклассной работы – занятия в «Летней школе» по проблеме «Олимпиадные
задания по русскому языку». Обучающиеся 5-9 классов на таких занятиях
знакомятся с особенностями олимпиадных заданий по предмету, решают задания
разных уровней сложности. Как результат – обучающиеся нашей школы ежегодно
входят в число победителей и призёров муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников. В этом учебном году обучающаяся 9 класса Шундеева Анна
стала призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
русскому языку.
Следующая форма –
внеклассные мероприятия, например, литературные гостиные по таким темам, как
«Мой Блок», «С.А. Есенин: «Я сердцем никогда не лгу…», «Времена года в лирике
русских поэтов» и другие, на которых ведущими становятся обучающиеся 5-6
классов, звучат стихотворения вышеперечисленных поэтов. Причём отмечена
активность не только ребят, хорошо и отлично успевающих по предмету, но и тех,
кто учится удовлетворительно.
В этом учебном году
обучающиеся 6 класса выступили перед 4 и 5 классами с темой «Дети страшной
войны».
Ежегодно организую
проведение литературно-музыкальной композиции «Давно закончилась война…», на
которой звучат стихотворения о войне, победе, России.
Опыт моей педагогической
деятельности по предложенной теме был обобщён, систематизирован и представлен
на педагогическом совещании, а также на межрегиональной Ярмарке «Достижения
молодых» (в 2015 году), работа отмечена сертификатом.
Итак, именно такая целенаправленная работа позволяет учителю создать
условия для развития коммуникативных, творческих компетентностей обучающихся,
интереса к предмету, выявить способных, талантливых детей, а им в свою очередь
раскрыть свои творческие способности, окунуться в мир словесности вне школьной
программы.
Итак, внеклассные занятия кружка «Юный журналист» позволили
создать условия для развития интереса к предмету, коммуникативных, творческих
компетентностей, речи, способности к диалогу, сотрудничеству.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.