Внеклассная работа "Космическое путешествие"

Тема:  «Космическое путешествие».

Цель: Развитие познавательных и творческих способностей обучающихся, способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу и формирование умения жить в мире с другими людьми. Сплочение дружного, готового на взаимную выручку коллектива.

Задачи:

1.     Формировать умение работать в команде

2.     Воспитывать чувство сплоченности, поддержки друг друга

3.     Развивать творчество, любознательность, интересы, двигательную активность.

Форма мероприятия: праздник.

Материалы и оборудование для проведения мероприятия:

1.     Игрушка-ракета.

2.     Цветные мелки.

3.     Звезды за выполненные задания.

Ход праздника

№ п/п	Деятельность педагога, учащихся
1	Вводная часть. Ведущий-педагог: Ребята, сегодня мы отправляемся в экспедицию на далекую планету. Во время нашего путешествия мы побываем на станциях: спорт, внимание, творчество. Поднимите руку, кто со мной хотел бы полететь на такой ракете (показывает игрушку-ракету) в космос, увидеть земной шар с орбиты, посмотреть вблизи на лунный ландшафт и привезти маме и папе сувенир – горсть марсианского песка. (ответы детей) Ну, конечно, все! Но наша ракета нового поколения, она создана на основе последних технологических разработок, и топливо для нее – это знания пассажиров о космосе, их ловкость, смелость и физическая подготовка. Ну как поучаствуем в захватывающих конкурсах? За каждое выполненное задание вы будете получать звездочку.
2	Основная часть. Ведущий: Ребята, космонавты, перед тем как отправиться в космическое путешествие, долго тренируются в специальных Центрах подготовки. Ведь, чтобы полететь в космос надо быть сильным, ловким, находчивым, как все космонавты. Готовы ли вы пройти испытание на станции «Спорт»? Дети: Готовы!   Ведущий: Знаете ли вы, с чего начинается день космонавта? Дети: С зарядки. Ведущий: А мы сделаем  зарядку под стихотворение  «Мы весёлые мартышки». Мы девчонки и мальчишки, Мы весёлые мартышки,  Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, Надуваем щёчки, скачем на носочках. Как скажу я цифру три – любая фигура на месте замри. (Дети выполняют движения и повторяют слова). Ведущий : А еще космонавтам нужно множество умений и навыков, один из них концентрация внимания. И я предлагаю вам пройти первое испытание на станции «Внимание». Испытание №1. Дети повторяют за ведущим различные движения. Но некоторые движения повторять запрещено, например хлопок над головой. Ведущий в быстром темпе поднимает руки, упирает в бока, наклоняется, приседает, подпрыгивает, хлопает в ладоши и т.п. При этом он периодически показывает запретное движение. Дети, которые машинально повторяют его, выбывают из игры. Наконец остаётся один, самый внимательный игрок. Он получает звезду для своей команды. Если игра затягивается, можно наградить всех оставшихся в игре детей. Ведущий: Молодцы! Вы очень внимательны. Продолжим тренировать нужные качества. Иногда связь с орбитой нарушается, изображение есть, а звука нет. Тогда космонавты передают послание жестами. Попробуем расшифровать их сообщение. Испытание №2. Ведущий рисует в воздухе цифру или букву, а дети хором называют её по команде «Раз, два, три – говори!». (За каждые пять угаданных знаков команда получает звезду.) Ведущий: Угадываете вы хорошо, а сможете ли сами показать? Если на другой планете вы встретите инопланетян, сможете ли вы вступить в контакт, не зная их языка? Например, показать, какие на Земле обитают животные и птицы? Испытание №3. Дети по очереди тянут бумажки, на которых написаны названия животных. С помощью пантомимы они должны так показать их характерные особенности и повадки, чтобы остальные дети смогли правильно угадать животное или птицу. (Примерные задания: слон, собака, зайчик, кошка, медведь и т.п.) Испытание №4.                На столе разложены мелкие предметы: линейка, ластик, цветные карандаши, компас, ручка, треугольник, ножницы). На запоминание дается 10 сек, после чего участник выходит, а один предмет убирается. По возвращении нужно назвать пропавший предмет.          (Подведение итогов) Ведущий: Как хорошо у вас получается! Вот сколько звёзд уже собрали. Нам пора на станцию «Творчество». Творческое задание. Ведущий: Теперь мы можем отправляться в путешествие. Но нам понадобиться ещё одно качество- творчество. Из иллюминатора ракеты космонавты видят много планет, одна из которых самая красивая – Земля. Представьте себя в роли космонавтов, с помощью цветных мелков нарисуйте нашу планету.
3	Итог. Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, и пришло время путешествия. (Каждый из участников берёт в руки ракету и делится со всеми своей историей путешествия)