Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие для учащихся 8-9 классов по теме: "Рациональное использование природных ресурсов".

Внеклассное мероприятие для учащихся 8-9 классов по теме: "Рациональное использование природных ресурсов".

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Школа № 30 города Донецка»

Внеклассное мероприятие по теме:

« Рациональное использование природных ресурсов».

Разработала: учитель математики: Сивоненко И.М.

"Проснулся утром, умылся, привел себя в порядок - приведи в порядок свою Планету". ( С. Экзюпери, « Маленький принц»)

Цели:

- внедрение принципов устойчивого развития в учебный процесс;

- формирование у учащихся сознательного и бережного отношения к природным ресурсам планеты;

- формирование навыков рационального использования электроэнергии в быту.

Содержание.

Класс предварительно разбивается на 3 группы.

Учащимся объявляется тема и цели занятия.

Поговорим сейчас о том.
Что вся земля наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Где все с рожденья мы живём.

Сегодня здесь ведём мы речь,
Что этот дом должны беречь.

Докажем делом, что не зря,
На нас надеется земля.

Мотивация.

Игра: "Территория".

Класс делится на команды (важно, чтобы во всех командах было одинаковое количество участников). На пол ложится лист бумаги формата А-3. Ведущий предлагает каждой группе 10 секунд простоять внутри площадки, причем, не наступая на линии и не заступая за них. Сначала на площадке по 2 представителя от группы, затем к ним присоединяются постепенно остальные участники команд. Каждый раз предлагается «новой» группе простоять 10 секунд. Команда, в которой кто-либо заступил за черту, выбывает из игры. Выигрывает команда, продержавшаяся 10 секунд на площадке всей группой.

Скажите, какие трудности возникали у вас в процессе игры?

А если представить, что лист бумаги – это наша планета?

С каждым годом население Земли растет, а значит, увеличиваются и потребности.

Ребята! Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд hello_html_m34b7d205.png

Что вы видите? (ответы учащихся)

Очень трудно представить себе наш быт сегодня без подобной техники. Подумайте и скажите: « Без чего не сможет работать ни один из данных приборов в наших домах? Благодаря чему все это чудо цивилизации приходит в действие?»

Правильно, благодаря электроэнергии.

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию.

Энергия – удивительное явление. Ею пропитан наш мир. Энергия может находиться в людях и животных, в камнях и растениях, в ископаемом топливе, деревьях и воздухе, в реках и озерах. Энергия поднимает в космос ракеты, движет автомобилями, кораблями и самолетами, зажигает миллионы огней больших городов. Энергия дает нам свет, тепло, связь.

Энергия – явление многостороннее и многозначное. Само слово «энергия» заимствовано из греческого языка и означает «действие».

Что является основным источником электроэнергии, где она вырабатывается?

Верно, на электростанции.

Какие виды электростанций вам известны? (ответы учащихся)

Благодаря каким природным ресурсам осуществляется работа на данных электростанциях? (ответы учащихся записываются на доске).

Перечисленные вами ресурсы разделены на две группы по определенному принципу. По какому?

Верно: есть ресурсы возобновляемые, а есть те, запасы которых ограничены.

УГОЛЬ, ГАЗ, НЕФТЬ, ЯДЕРНОЕ ТОПЛИВО – ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ,ЗАТРАТИВ КОТОРЫЕ, ЧЕЛОВЕК УЖЕ НЕ В СОСТОЯНИИ ВОССТАНОВИТЬ ИХ ИЛИ РАССЧИТЫВАТЬ НА ТО, ЧТО ОНИ ВОССТАНОВЯТСЯ ЕСТЕСТВЕННЫМ ПУТЕМ.



Посмотрите, как используются сегодня в мире природные ресурсы для получения энергии; проанализируйте данные диаграммы.

Основными источниками получения энергии являются ресурсы, запасы которых ограничены!!! К чему приводит такая деятельность человека?

Ответы учащихся.

hello_html_m726e19db.png

Сегодня энергия сопровождает нас на каждом шагу. Она приводит в действие огромное количество приборов и механизмов, которые делают нашу жизнь такой комфортной. Пока природные запасы тают, наши запросы ощутимо растут. На сегодняшний день очень остро стоят вопросы энергосбережения.

hello_html_2d616534.png

Каждый из нас может внести посильную лепту в процесс энергосбережения хотя бы на бытовом уровне. Убедимся в этом на практике.

Сейчас каждая группа получит практическое задание:

Группа 1.

Практическая работа. Используя данные таблицы, рассчитать, сколько угля, нефти, газа нужно сжечь для получения израсходованной вашей семьей за сутки электрической энергии и сколько углекислого газа выделится при этом.

Группа 2.

Практическая работа.

Выполнить расчет и определить, сколько платит в год за потраченную электроэнергию потребитель, если у него горят в квартире 8 лампочек 6 часов в сутки. Подсчитать экономию электроэнергии с заменой ламп накаливания на энергосберегающие лампы на примере двухкомнатной квартиры.

Группа 3.

Практическая работа.

Разработать способы экономного потребления энергии на примере отдельно взятой семьи.

Представление результатов работы каждой группы.

Заключение.

Запомнить основные правила экономного потребления энергии и следовать им несложно, но этим вы вносите свой маленький вклад в большое дело сохранения природных богатств нашей планеты.

Простые действия помогут сэкономить ценные природные ресурсы и сократить выброс вредных веществ в атмосферу. Ваш выбор – в ваших руках!





Приложения к практическим заданиям:

Практическая работа 1.

Посчитать экономию электроэнергии при замене обычной лампы накаливания в 60 Вт на энергосберегающую на примере 2-х комнатной квартиры в течение года.

Расчет выполнить при условии, что в квартире 8 ламп по 60 Вт горят в течение 6 часов в сутки.

Какова экономия семейного бюджета при замене хотя бы одной ЛН на энергосберегающую за год?

Для расчета используйте следующие данные:

Сhello_html_5504d103.gifтоимость 1 кВт/ч – руб.



Практическая работа 2.

Используя данные таблиц, посчитать, сколько топлива необходимо сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом, чтобы обеспечить суточные потребности семьи из 3-х человек в электроэнергии.

Таблица 1.

Таблица 2.



Практическая работа 3.

Рассмотреть возможные способы экономии электроэнергии в быту на примере отдельно взятой семьи.

Данные представить в виде проекта.









Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.