Внеклассное мероприятие "Как мне милы родные зуки"

«Как мне милы родные звуки!»

Музыкальная гостиная

Оборудование: записи пения птиц, шума моря, ветра; изображения музыкальных инструментов.

Цель:

·        Воспитание нравственности, интереса к музыке;

·        Умение видеть прекрасное в окружающем мире;

·        Познакомить с образцами народной музыки и произведениями композиторов Тульского края.

·        Развивать гармоничную личность.

Учитель: Тихо, тихо рядом сядем –

                  Входит музыка в наш дом.

                  В удивительном наряде:

                  Разноцветном, расписном.

1 ученик: И раздвинутся вдруг стены –

                 Вся земля видна вокруг.

                 Плещут волны речки пенной,

                 Чётко дремлют лес и луг.

2 ученик: Вдаль бегут степные тропки,

                 Тают в дымке голубой.

                 Это музыка торопит

                 И зовёт нас за собой.

Учитель: Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку. А вы когда-нибудь слышали музыку природы? Что вы слышали? (Ответы детей).  

                 А сейчас послушайте музыку природы. Догадайтесь,  кем создана она.

(Слушание музыки моря, волн, шелеста листьев).

3 ученик: Ветер чуть слышно поёт,

                 Липа вздыхает у сада.

                 Чуткая музыка всюду живёт –

                 В шелесте трав, в шуме дубрав –

                 Только прислушаться надо.

4 ученик: Звонко струится ручей, 

                 Падает гром с небосвода.

                 Это мелодией вечной своей

                 Мир пополняет природа!

5 ученик: Тихие слёзы свои ива роняет.

                 Трелью приветствуют ночь соловьи.

                 Звоном ветвей, песней дождей

                 Мир пополняет природа.

6 ученик: Птицы встречают восход,

                 Ласточка солнышку рада!

                 Чуткая музыка всюду живёт,

                 Только прислушаться надо.

Учитель: Послушайте ещё музыку природы. Кто является её создателем?

(Запись пения птиц).

Учитель: Вот эти истоки природной музыки заложены в музыкальных произведениях, созданных человеком.

Ребята, а что помогает людям исполнить песню?

1 ученик: Чтоб пыл веселья не угас,

                 Чтоб время шло быстрее,

                 Друзья, мы приглашаем вас

                 К загадкам поскорее.               

Учитель: Он по виду брат баяну,

                Где веселье, там и он.

                Я подсказывать не стану.

                Всем знаком …(аккордеон).

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это славный наш …(рояль).

                   Хороводом мы пойдём

                   Песню звонко запоём,

                   Забренчит нам, угадай-ка.

                   Веселушка…(балалайка).

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека,

Поёт про вечер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив.

Его названье …(скрипка).

Ребята, с помощью чего можно записать музыку?

                    Пять ступенек – лесенка,

                    На ступеньках – песенка. (Ноты).

2 ученик: И от грусти, и от скуки

                 Могут вылечить нас всех

                 Озорных мелодий звуки,

                 Песни, пляски, шутки, смех.

3 ученик: Золотой волшебной рыбкой

                 Может музыка блеснуть.

                 И по-дружески, с улыбкой

                 Вдруг в глаза нам заглянуть.

                 Нас, шутя, развеселить

                 И рассыпаться вдруг пляской,

                 В хороводе закружить.

(Исполняется плясовой танец). 

4 ученик: Звенят колокольцами песни-сказки,

                 Таинственные мелодии.

                 Какие созвучия, какие сказки –

                 Совсем небывалые, вроде бы.

                 Травою они шуршат под ногою,

                 Звездою в озёрах качаются –

                 То вдруг обернутся Бабой Ягою,

                 А то вдруг – спящей красавицей.

Учитель: Ах, сколько сказок придумано, где герои исполняют песни! Ребята, давайте вспомним эти произведения. (Ответы детей).

5 ученик: С песней в жизни веселей.

                 С ней забота – не забота.

                 С песней спорится работа,

                 Отдых ярче и светлей.

6 ученик: Лейся песня, лейся звонко,

                 Помогай дружить.

                 Всем ребятам очень нужно

                 В мирном мире жить.

Учитель: ребята, а откуда песни взяли начало? Как они передавались из поколения в поколение?

Послушаем хоровод русских народных песен. Русская песня прославляет родную природу.

1 ученик: Песня русская в берёзах,

                 Песня русская в хлебах –

                 На покосах, на морозах,

                 На санях и на лугах.

(Звучит попурри на тему народных песен  в исполнении вокальной группы «Ладушки»).

Учитель: С русской  песней много связано  у нашего народа.

2 ученик: А слова её простые

                 Душу трогают до слёз.

                 Столько песен у России –

                 Сколько в рощицах берёз!

(Исполняется песня «Тула – земля моя»).

Учитель: Вот только малые истоки русской песни. Мы с вами должны любить, знать и передавать русскую песню из поколения в поколение.