Внеклассное мероприятие "Мы разные - в этом наше богатство" (4 класс)

Внеклассное мероприятие ««Мы разные – в этом наше богатство» (4 класс)

Цель: формирование у обучающихся знаний о нравственном качестве человека –терпимость.

Задачи:

образовательные:
- познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
- сформировать правильное представление о толерантном поведении;
развивающие:
- способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть в действительности;
- развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми;
- развивать умения формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать чужое мнение; 
воспитательные:
- воспитывать уважение друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, терпимость к различиям между людьми;
- воспитывать культуру общения и взаимопонимание.

Форма проведения: классный час.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, цветная бумага, ножницы, ватман, клей, баннер с лозунгом. баннер с лозунгом: «Мы разные – в этом наше богатство! Мы вместе – в этом наша сила!»

Подготовительная работа: сделать на ватмане шаблон Цветка толерантности.

План мероприятия

I Организационный момент

II  Основная часть

1 Введение в тему

2 Знакомство с новым понятием

3 Закрепление понятия «толерантность»

III Подведение итогов

Ход мероприятия

I Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. А для того, чтобы узнать, какова тема, прослушайте следующий музыкальный фрагмент (Звучит песня Л.Агутина «Непохожий»).

II Основная часть

1 Введение в тему

Учитель: Как выдумаете, какова тема нашего мероприятия?

Ответы детей

Учитель: Правильно, сегодня мы поговорим о толерантности. Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга. В начале я хотела бы рассказать вам одну легенду: 

Старинная  легенда. 

Встретились раз  белый  человек  и  чернокожий. Белый сказал:

- Как  ты  уродлив, негр! Как  будто  весь  сажей  вымазан!

Чёрный  презрительно  сощурился  и  сказал:

- Как  ты уродлив, белый! Как  будто  тебя  всего  обернули  бумагой!

Спорили  они, спорили, никак  не  могли  прийти к  согласию. И  решили  пойти  к  мудрецу. Выслушал  их  мудрец  и  сказал  белому:

- Посмотри, как  красив  твой  чёрный  брат. Он  чёрен, как  южная  ночь, и  в  ней  подобно  звёздам, сияют  глаза  его…

Затем  мудрец  обратился  к  чернокожему:

- А  ты, друг, посмотри, как  красив  твой  брат! Он  красив, как  сверкающий белый  снег, что  лежит  на  вершине  наших  гор, а  волосы  его – цвета  солнца…

Чернокожий  и  белый  устыдились  своего  спора и  помирились.

А  мудрец  думал  о  будущем. И  представилась  ему  такая  картина.…Кружатся  в  весёлом  хороводе, танцуя  и  распевая  песни, белые, чёрные, жёлтые  люди. С любовью  смотрят  они  друг  на  друга. И  перекрывает  звуки  музыки  и  песен  чей-то  молодой  голос:

- Как  хорошо, что  все  мы  разные! А  то  жить  было  бы  скучно!

Учитель: Ребята, а  вы  как  думаете, чему  учит  эта  легенда?

Дети: Взаимопониманию, дружелюбию, терпимости.

2 Знакомство с новым понятием

Учитель: Но  все  эти  понятия  можно  объединить  одним  словом. Словом  толерантность. Как вы понимаете значение этого слова?

Ответы детей

Учитель: Толерантность – это качество личности, оно проявляется, когда взаимодействуют два и более человека, и эти люди чем-то отличаются друг от друга: взглядами, поведением, вкусами. Толерантным будет считаться тот человек, который принимает другого таким, какой он есть. Слово «толерантность» имеет почти одинаковый смысл в различных языках (слайды на экране):

tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; 

tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; 

tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; 

tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных; 

kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; 

tasamul (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; 

толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. 

Учитель: В разных странах определения различны. Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность? Конечно, это слово терпимость.

Вопрос о толерантности не нов, он поднимался и раньше, но теперь он поставлен особо остро. Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия. В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Люди перестают быть терпимыми!

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма.

Учитель: А теперь, чтобы снять напряжение и усталость – физминутка!

Физминутка

3 Закрепление понятия «толерантность»

Учитель: Понятие толерантность очень широкое, на одном уроке мы не сможем говорить обо всех видах, но давайте хотя бы посмотрим, какие виды толерантности бывают (слайд).

Как вы думаете,  для нас с вами, проживающих в многонациональном государстве, какой вид толерантности будет наиболее близким и почему?

Ответы детей

Учитель: Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться.

Прав был критик 19 века  Николай  Добролюбов, сказавший, что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».

Учитель: Давайте подумаем, какой он, толерантный человек? Выберите из предложенных качеств, характеризующие толерантного человека

Доверие, непонимание, пренебрежение, умение не осуждать других, терпимость, бессердечность, сострадание, вспыльчивость, ложь, доброжелательность, эгоизм, уважение прав других, зависть, принятие другого таким, какой он есть, умение слушать, чувство юмора, равнодушие, раздражение, умение владеть собой, злорадство.

Ответы детей

Учитель: Обязанность взрослых – защищать малышей от пропаганды социального, расового и национального неравенства, от нетерпимости по отношению к другим расам, нациям и народам. Вот как говорится в стихотворении «Дружите, дети»

Мы с тобою не похожи цветом глаз и цветом кожи.
Разный цвет волос у нас – мы с тобой из разных рас.
Ну так что же, что с тобой мы не похожи?
Мы ведь дети – ты и я, и у нас одна Земля.
Надо мной и над тобою всюду небо голубое,
В ясном небе солнце светит, шепчет нам: «Дружите, дети!»

Игровой блок

Учитель: А теперь мы с вами научимся проявлять толерантные качества и еще больше узнаем друг о друге.

Игра «Давайте поприветствуем друг друга» 

Учитель: Каждый ряд образует круг у доски. Мы научимся приветствовать друг друга, как это принято в разных странах (Учитель предлагает различные варианты приветствия, а дети выполняют задания).

сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

показать язык (Тибет);

очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

крепко обняться (Россия).

Игра «Я один такой, потому что…»
Учитель: А теперь образуем один большой круг. Каждый человек неповторим и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер и темперамент. Каждый из вас по очереди2 говорит свою отличительную черту, начиная со слов: «Я один такой, потому что…» (Проводится игра)
- Какой мы можем сделать вывод? (все люди разные, но индивидуальные качества дополняют друг друга, составляя многообразный и поэтому прекрасный мир; если бы все были бы одинаковыми, то не было бы интересно.)

III Подведение итогов мероприятия

Учитель: А теперь давайте повторим, о чем мы узнали на уроке. Что такое толерантность?

Ответы детей

Учитель: С какими видами толерантности вы познакомились?

Ответы детей

Учитель: Какими качествами обладает толерантный человек?

Ответы детей

Учитель: А в каких ситуациях вы проявляли толерантное отношение?

Ответы детей

Учитель: А теперь обведите свою ладошку на цветной бумаге. Запишите на ладошке три качества толерантного человека, которыми вы обладаете. Вырежьте ладошку, наклейте ее на шаблон нашего Цветка толерантности (Дети выполняют предложенное задание, по окончании работы ватман вывешивается на доску).

Учитель: Завершая  нашу  встречу, давайте подведём итоги. Мы все с вами разные, а живём на одной планете Земля. И для того, чтобы жить нам вместе, трудиться вместе, нужно быть терпимее, принимать людей такими, какие они есть, т.е. быть терпимее друг к другу, независимо от того, в какой точке планете мы живём. И тогда мы будем жить в мире.

Список использованной литературы

1. Байбородова Л. В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения школьников. М.: Прогресс. 2003.
2. Риэрдон Б.Э. Толерантность – дорога к миру/ Б.Э.Риэрдон.-М.:Бонфи, 2001.- 304 с.

3.      http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm

4.      http://lounb.ru/vvs/1839-tolerantnost-doroga-k-miru

5.      http://si-sv.com/publ/4-1-0-113