Внеклассное мероприятие "Огонь друг или враг"

ГБОУ Табынская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Зайнетдинова Фанира Салимгареевна

Программные задачи:

1. Разширить знания детей о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

2. Формировать навыки безопасности в быту, на природе.

3. Учить адекватным действиям в пожарных ситуациях.

4. Развивать познавательную активность, любознательность.

БЕСЕДА.

Воспитатель загадывает загадку:

Я не сам по себе,

Я сильнее всего и страшнее всего

Все любят меня и все губят меня.

О чём я вам загадала загадку?

Дети: об огне.

Воспитатель: правильно. Почему вы так думаете? (ответы детей) а вы знаете какой бывает огонь? Послушайте стихотворение.

Он всегда бывает разным,
Удивительный огонь.
То буяном безобразным,
То тихоней из тихонь,
То он змейкой торопливой
По сухой скользит коре,
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.

Вот на спичке, как на ветке,
Голубой дрожит листок.
Вот, ломая прутья клетки,
Хищник делает бросок!..
Да, огонь бывает разный-
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый,
Очень злой.

А без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен.
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь
И хлеб печёт.

Ну, а раз в четыре года
Делом занят он другим
В синем море небосвода
Плещет парусом тугим.
И летит над стадионом,
Как манящая рука,
Чтобы многим миллионам
Знак подать издалека.

Чтоб позвать на праздник смелых,
Сильных, доблестных людей-
Красных, жёлтых, чёрных, белых
Сыновей планеты всей,
Всей планеты дочерей.

Воспитатель: Как вы думаете, за что можно любить огонь?

Дети: За то что благодаря огню и электричеству мы можем: готовить пищу, стирать и гладить одежду, обогревать дом, сушить вещи, смотреть телевизор, играть на компьютере, играть музыкальных инструментах, слушать музыку, наводить порядок в квартире и т.д.

Воспитатель: Правильно! Огонь дает тепло и свет. Огонь трудился для людей и раньше, трудится и теперь. Без огня люди не когда бы не смогли быстро ездить по земле, путешествовать по морям, рекам, океанам. В моторе машин работает огонь, сгорает бензин и приводит в движение мотор.

Огонь помогает человеку делать металл – полыхает огонь в печи, плавит железную руду, а из неё плавится металл.

В других печах огонь варит стекло, из которого мастер выдувает красивые стеклянные изделия.

Космическая ракета взлетает ввысь, оставляя серый хвост пламени – это в могучих двигателях сгорает ракетное топливо.

Огонь зажигают у памятников павшим героям. Как он называется и почему?

(ответы детей).

Без огня нельзя согреться в лесу в дождливый день. Как приятно посидеть в летний вечер всей семьёй у костра, испечь картошку, нанизать кусочки мяса на прутик и пожарить шашлык. А около реки сварить в котелке ароматную уху из свежей рыбы. Вкусна пища, которая пахнет дымком у костра!

А кто из вас разводил костёр? (ответы детей)

А что потом было с костром? (потух, погас, залили водой, засыпали песком и т.д.).

Что осталось на месте костра?(пепел, зола, головешки).Огонь наш друг, но с ним надо быть осторожным Чуть зазеваешься, подует ветер и разнесёт искры по всему лугу, лесу, или даче не миновать тогда беды. Сила огня велика. Огонь за несколько минут выжигает всё на своём пути. А если стоит сухая или ветреная погода – берегись! Беспощадные языки огня захватывают и деревья, и кустарники, и цветы, и траву, и множество различных насекомых, и птиц, и животных, не пощадит огонь и людские жилища, и даже самих людей.

Огонь оставляет за собой страшный след: вместо луга – пепел, вместо леса – зола, вместо домов – обожженные головешки, вместо города или деревни – руины пепла, золы, головешек.

Пожар это большая беда. И чтобы этой беды не случилось, что нужно нам знать и делать?

Дети: Знать что детям нельзя пользоваться спичками, электроприборами, нужно быть осторожными в обращении с огнём и соблюдать правила безопасности с огнём!

Воспитатель: Давайте сейчас вспомним с вами, как правильно пользоваться электрическими приборами, вспомним все правила безопасности с электричеством, огнём.(можно использовать карточки схемы).

1. Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара. Поэтому выходя из дома, необходимо выключить телевизор, магнитофон, утюг ит.д.

2. Нельзя гнуть электрический провод руками, можно только брать провод за вилку. Почему? (дети объясняют)

3. Ни в коем случае нельзя подходить к оголённым проводам, не дотрагиваться до них. Почему дети?- это опасно для жизни.

4. Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.

5. Нельзя вставлять в розетку никакие предметы.

Ну, а если случилась беда и вы дома остались одни. Что же делать?

Назовите главное правило поведения при пожаре.

Предполагаемые ответы детей.

- при появлении дыма и огня надо вызвать по телефону «01» Пожарную команду,

Дождаться ответа и сообщить свой точный адрес, или обратиться к соседям.

- нельзя прятаться под мебель, убегать в другую комнату, тушить водой горящие электроприборы, их лучше накрыть плотной тканью или одеялом.

Воспитатель: Ребята, в задымлённом помещении дышать нужно через влажную ткань,

передвигаться по низу, пригнувшись к полу или ползком, чтобы избежать отравление

угарным газом. А стоит детям тушить пожар? (лучше детям закрыть плотно дверь в

комнату или в квартиру, где горит огонь и быстро убежать из дома, а тушение пожара

предоставить взрослым или пожарным.

Воспитатель: Пожар может начаться не только в квартире или в природе, они случаются и в транспорте, и в общественных местах. Причины их бывают разные: лесной пожар может начаться от не потушенного костра, а автобус или железнодорожный вагон - загорается чаще всего от неполадок в двигателе или электрооборудовании. Но где бы вы не находились, всегда помните ваше поведение может либо стать причиной пожара, либо наоборот, помочь предотвратить его.

Давайте вспомним несколько правил, помогающих предотвратить пожар.

Дети вместе с педагогом называют эти правила (каждому правилу проводится анализ).

Если нужно педагог уточняет или дополняет ответы детей.

НЕЛЬЗЯ:

- Оставлять не затушенных костров, разводить их под деревьями, а в жаркую, ветреную погоду стараться не разводить костров вообще!

- не играть со спичками, не поджигать сухую траву, тополиный пух (ветер может очень быстро раздуть огонь).

- нельзя стоять под деревом во время грозы.

- нельзя даже со взрослыми провозить в различных видах транспорта огнеопасные предметы, легковоспламеняющиеся жидкости.

ИТОГ:

Давайте ребята, будем знать, хорошо помнить и соблюдать правила пользования электроприборами, правила безопасности с огнём и тогда огонь будет верным другом для нас и помощником.

Частушки “Стенка на стенку”

1.Дайте круг вы шире, шире,
Разойдусь, так разойдусь!
Я девчонка боевая,
И я стенок не боюсь!

2.Раньше были ниточки,
А теперь катушки.
Раньше были девочки,
А теперь – толстушки.

3.Не хвались. Что ты красивый,
Не красивее людей.
Не тобой ли на конюшне
Напугали лошадей?

4.Ты, подружка, запевай
Но меня не задевай.
Если хочешь поругаться -
Поругаемся, давай!

5.Ты хорош, ты пригож –
На учителя похож.
А как наденешь пиджачок –
Настоящий дурачок.

6.Ой, подруга дорогая,
Хорошо ты пляшешь.
Как лягушка из воды,
Ты ногами машешь.

7.Вы, ребята, не гордитесь,
Никуда вы не годитесь.
Не в солдаты не в матросы -
Только смазывать колеса.

8.Ну, подруга, задробила,
Как в мякине воробей.
Лучше бы не выходила,
Не смешила бы людей.

9.Что орешь, дружочек звонко!
Даже уши затекли.
Думала я: поросенка
К нам на сцену привезли.

10.Мы девчата боевые,
Не видали вы таких.
Если петь – так в трехголосье,
Танцевать – за пятерых.

Цель праздника:

·         популяризация физической культуры и спорта;

·         воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки,    

  дисциплинированности;

·         укрепление духовного и физического здоровья.

Руководство праздника:

·         общее руководство праздника возлагается на учителя

  физической культуры:  Ракова В.В.

·         к проведению праздника привлекаются :

классные руководители, а также ученики старших классов, подготовленные для этого праздника.

Участники праздника: 

·         в празднике принимают участие учащиеся 1–х классов.

Награждение: 

·         награждают команды за проявление коллективизма и

 сплочённости, за чёткость в выполнении действий сладким

 призом и грамотами.

  Инвентарь:

·         20 гимнастических палок, 10 кеглей, 2 волейбольных мяча, 2 обруча, 2 полные 1,5-литровые бутылки с водой, 2 ведра и 20 тряпичных мяча, канат.

Программа праздника “Весёлые страты”.

За неделю до проведения праздника каждому классу даётся задание: выставить команду из десяти человек, придумать название, девиз. Нарисовать плакат на тему “Спорт”, приготовить визитную карточку.

Ход мероприятия

Ведущий:

 Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем зале! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”!!! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте!

 Сегодня у нас пройдут соревнования между 1 классами. Мы посмотрим. В каком классе самые смелые, ловкие и умелые ребятки. 

Приветствуем команды!!!

1 «А» класс, ваше название и девиз!

1 «Б» класс, ваше название и девиз!

- Чтоб расти и закаляться,

  Будем спортом заниматься.

  Закаляйся детвора,

  В добрый час – Физкульт-ура!!!

1 Эстафета «Кавалеристы»

Покажем какие мы ловкие и быстрые. (проскакать на палочке – лошадке до стойки с правой стороны и обратно вернуться по левой, передать товарищу) 

Никогда не унывай, 
В цель мячами попадай

2 Эстафета. «Веселые мячи»

Перед каждой командой стоят кегли. В руках у первых номеров мяч. По сигналу первые номера встают на колено и КАТЯТ мяч, стараясь сбить как можно больше кеглей, и т.д. (Мяч возвращает в команду помощник)

Если хочешь стать умелым, 
Сильным, ловким, смелым, 
Научись любить скакалки, 
Обручи и палки. 

3 Эстафета. «Собери солнце»

(Перед каждой командой обруч (заготовка для солнца). С левой стороны равное число гимнастических палок. По свистку 1 номер берет гим. палку и бежит к обручу выкладывает 1 лучик и т.д. пока последний не закончит СОЛНЦЕ.

Выигрывает та команда, которая быстрее  лучше оформит СОЛНЦЕ.

 Спорт, ребята, очень нужен, 
Мы со спортом очень дружим.

4 эстафета. «Морская качка» конкурс капитанов.

Инвентарь: 2 полные 1,5-литровые бутылки с водой.

Капитаны по сигналу становятся на лежачие бутылки двумя ногами. Выигрывает тот, кто дольше простоит на бутылках. (Необходимо страховать от падения спереди и сзади)

Спорт – помощник! Спорт – здоровье! 
Спорт – игра! Физкульт – ура! 

5 эстафета. “Самый меткий”.

Инвентарь: 2 ведра и 20 тряпичных мяча.

Игроки по очереди пытаются попасть в ведро мячом. 

Ну как, вы еще не устали?

6 конкурс  для  команд  и зрителей:

Загадки

             Для веселья, для порядка

             Загадаю вам загадки:

 На пол бросишь ты его –

 Он подпрыгнет высоко,

 Скучно не бывает с ним

 Мы играть в него хотим.

                                 (мяч)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой.

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили,

А потом с меня, крутой,

Все скатились гурьбой.

                              (Горка)

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я!

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом

                             (Лыжи)  

На рояль я не похожа,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо.

У меня мотора нет.

Как зовусь?

                      (Велосипед)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы...

                             (Санки)

Силачом я стать решил, 
К силачу я поспешил: 
- Расскажите вот о чем, 
Как вы стали силачом? 
Улыбнулся он в ответ: 
- Очень просто. Много лет, 
Ежедневно, встав с постели, 
Поднимаю я ... (Гантели) 

7 Перетягивание катата.

Дорогие ребята, вы сегодня отлично соревновались, а ваши болельщики прекрасно за вас болели и это, несомненно, придавало вам сил.

1 эстафета. "Разминка”. 

Инвентарь: мяч 
Первый участник берет в руки мяч, бежит, обегает флажок и возвращаясь к команде передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, закончившая эстафету первой. 

2 эстафета. «Бег по кочкам» 

Играющие делятся на команды, игроки которых строятся в колонны по одному. Перед каждой командой от линии старта до линии финиша на расстоянии 1 — 1,5 м друг от друга, чертят кружки диаметром 30 — 40 см по прямой или извилистой линии. 
По сигналу руководителя первые номера с эстафетной палочкой перепрыгивают из кружка в кружок, после чего кратчайшим путем возвращаются обратно и передают эстафетную палочку очередному игроку, который выполняет то же задание. Выигрывает команда, игроки которой раньше закончат эстафету. 

3 эстафета. «Меткий стрелок» 

Инвентарь: ведро, шишки. 
Напротив каждой команды находится ведро. По очереди каждый игрок делает один бросок шишкой в ведро. При подсчете очков учитывается количество попаданий. 

4 эстафета. «Кувырок» 

Инвентарь: маты 
Перед каждой командой лежит мат. Участник бежит вперёд, добегает до мата, делает кувырок вперёд, оббегает стойку, возвращаясь к своей команде. Побеждает команда, закончившая эстафету первой. 

5 эстафета. «Донеси мяч» 

Необходимо донести 2 мяча в руках, не уронив их. 
Побеждает та команда, которая первой закончила и не уронила мяч. 

6 эстафета. «Быстрый поезд» 

Дети разбиваются на две команды. Игроки каждой команды строятся один за другим в колонну. Перед каждой командой на расстоянии 6 — 7 м поставлен флаг. Первый игрок в команде бежит к флажку обегает его и возвращается на место, где за него хватается следующий участник, и дети бегут к флагу вдвоем. Затем возвращаются и берут третьего и т. д., пока вся команда не обежит вокруг флажка. Побеждает та команда, которая закончит игру первой. 

7 эстафета. «Не урони мяч» 

Два участника, стоя лицом друг к другу, удержи¬вают большой мяч двумя руками, оббегая стойку возвращаются к своей команде. Передают мяч следующим участникам. 

8 эстафета. «Туннель» 

Перед каждой командой лежит большой мешок без дна, по сигналу, участники добегают до мешка, пролезают в нём, оббегая стойку, возвращаются к своей команде. Побеждает та команда, закончившая эстафету первой. 

9 эстафета. «Посадка картофеля» 

Участники построены в колонну друг за другом. Перед ними лежат на коврике 3 малых мяча. По сигналу первый участник берет один мяч, бежит до первой лунки, кладет мяч, возвращается обратно. Берет второй мяч, бежит до второй лунки, кладет мяч, возвращается обратно. Берет третий мяч, бежит до третьей лунки, оббегает стойку, положив мяч в лунку, возвращается обратно, касаясь рукой следующего игрока. 
Второй участник бежит до первой лунки, берет мяч, возвращается обратно, кладет на коврик, бежит до второй лунки, берет второй мяч, возвращается обратно, кладет на коврик, бежит до третьей лунки, берет мяч, оббегает стойку, возвращается обратно, отдает мяч в руки. 

А теперь давайте отгадаем несколько загадок: 

1. 

Силачом я стать решил, 
К силачу я поспешил: 
- Расскажите вот о чем, 
Как вы стали силачом? 
Улыбнулся он в ответ: 
- Очень просто. Много лет, 
Ежедневно, встав с постели, 
Поднимаю я ... (Гантели) 

2. 

Есть лужайка в нашей школе, 
А на ней козлы и кони. 
Кувыркаемся мы тут 
Ровно сорок пять минут. 
В школе – кони и лужайка?! 
Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал) 

3. 

Безбородый и не белый, 
Гладкое, без шерсти, тело, 
Железные копыта, 
Словно в землю врытый, 
Он не блеет, не шумит, 
Где поставят – там стоит; 
Его не двигают – Через него прыгают. (Снаряд – козёл) 

Ведущий: 
Дорогие ребята, вы сегодня отлично соревновались, а ваши болельщики прекрасно за вас болели и это, несомненно, предавало вам сил. Давайте подведём итоги наших Весёлых стартов (по коли¬честву воздушных шаров видно, какая команда стала победительницей) 

Наши соревнования подошли к концу, но какими бы не были их итоги, будем считать, что сегодня победила «Дружба!». 

Максимум скорости, максимум смеха! 
Дружно командой добьёмся успеха. 
Если соперники вдруг впереди, 
В след мы им скажем: "Ну, погоди!" 

Мы пингвины просто класс, 
Победи, попробуй нас! 
Заклюем, затопчем всех, 
Нужен только нам успех!