Педагог: Демидова В.В.
Тема: Our furry friends
(Наши пушистые друзья)
Цель занятия: формирование
коммуникативной компетенции по теме «Дикие и домашние животные»
Познавательные УУД: закрепить в речи лексику по теме
"Животные"; строить отдельные предложения; читать и произносить
слова;
Регулятивные УУД: формировать готовность воспитанников целенаправленно
использовать знание слов и грамматических структур: I can...I can't....Yes, it is/No, it isn’t; понимать речь на слух и воспроизводить ее;
оценивать свою работу на занятии
КоммуникативныеУУД : развивать умение строить устное высказывание
используя слова по теме "животные"; слушать и понимать других.
Личностные УУД: формировать положительную мотивацию
для запоминания слов и выражений; развивать умение преодолевать трудности в
ходе запоминания слов и построении предложений на английском языке.
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая
Оборудование: компьютер, наглядность, аудиофайлы
Ход
занятия
1 Приветствие
Good evening, dear boys,
girls and friends! I’m very glad to see you today. Children, stand up and
repeat after me “We are glad to see you”. Sit down,
please.
Беру мяч, подхожу
к воспитаннику и спрашиваю (How are you today?
How
old are you? Where are you from? Where do you live? What’s your name? What
nationality are you?)
2. Эмоциональный
настрой на
занятие
And what about the
weather? What’s the weather like today? What season is it?
Let’s sing a song about
the weather. (песня про
погоду)
Look at the blackboard,
please. Today we have a guest? Who is it? (A mouse). A mouse has got many
friends. Who are they? (Animals). Today we are going to speak about different
animals. Some animals live in the house. What animals are they? (domestic) Some
animals live in the forest or at the zoo. What animals are they? (wild animals)
Many people have got pets. (Translate,
please:
домашние питомцы)
3. Развитие навыков
диалогической речи (работа в парах)
And do you have a pet? Let’s
ask each other.
Диалог:
Do you have a pet? Yes, I have. It’s a dog. / No, I haven’t.
It’s good for you! Thank
you very much!
It’s time to sing a song
“I have a pet”.
The mouse says that you
are good singers!
4. The game “What
animal is it?”
Now we’ll try to guess
what animal it is. But at first let’s name them all together. (Показываю
картинку,
дети
хором
называют)
It’s try to divide them
into the groups: domestic, wild animals and pets. Распределяем
животных
на
три
группы.
You are well done. Now each animal has its house.
5. Разминка:
Wag
your tail.
6. The game «Who are
you?»
Раздаю карточки
рыбы, слона, птицы, лошади, кенгуру, мартышки
Answer, please: Who are
you? And what can you do? I’m a…I can…
Now, work in pairs: Can
you…? Yes, I can (показывает действие)../No,
I can’t…
You are well done!
Let’s sing a song about
different animals and see what they can do. (песня
«Я могу..)
7. Рассказ о животном
a)
It’s a
(animal)
It’s a (domestic/wild)
animal.
It’s (colour)
It can …..
(змея,
лиса,
мышь,
крокодил,
собака,
кошка)
b) And what do the
animals eat. Let’s pronounce the words about food. Now,
guess what animals eat.
Предложение:
(картинка животного) eats/drinks
(картинка еды)
I hope we know about
animals very much. It’s a good job!
8. Игра
«Yes or No » Конструкции
Is it a…? No, it isn’t. Yes, it is.
Показываю картинку
слона и спрашиваю Is it a gorilla?
No,
it isn’t. Is it a frog? No, it isn.t. Is it a gorilla? Yes, it is.
9. Обзор
выставки по теме «Английские сказки»
10. Заключение
Thank you very much for
your work. See you tomorrow!
(вручение небольших подарков)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.