В стране
неорганических веществ
(Внеклассное мероприятие в
рамках предметной недели предметов естественно-математического цикла)
Пояснительная
записка
Описанное ниже внеклассное
мероприятие по химии для 8-го класса проводится в рамках внутришкольной недели
естественных наук. В организационном плане оно состоит из двух частей:
часть 1 – театрализованные химические миниатюры, подготовленные и сыгранные учащимися
9-го класса; часть 2 – химические конкурсы для двух команд учащихся 8-го
класса.
Цели. Обобщить и
систематизировать знания учащихся по теме «Основные классы неорганических
веществ»; развивать интерес школьников к предмету «Химия», эрудицию, умение логически
рассуждать и высказывать свои мысли; воспитывать потребности в знаниях о тех
веществах, с которыми человек соприкасается в быту; формировать умение работать
в коллективе, развивать чувства товарищества и взаимопомощи.
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
Химические миниатюры
Ведущий. В некотором
царстве, в тридевятом Химическом государстве жил-был царь, великий химический
государь. И правил он царством неорганических веществ. Познакомимся с
жителями этой удивительной страны. Вон там, на скамеечке, встретились две сестры,
и, кажется, у них что-то случилось.
Сценка
класса кислот
(Две девочки-кислоты в шапочках с
написанными на них формулами кислот Н2SО4 и НNO3.)
Кислота H2SO4.
Здравствуй,
сестра!
Кислота HNO3.
Здравствуй,
родная! Что-то ты неважно выглядишь. Расскажи, что у тебя случилось.
Кислота H2SO4. Ты и
не представляешь, как я устала, вся из сил выбилась. Ты разве ничего не
слыхала? К нам в царство приехали добры молодцы: такие красивые, такие
блестящие металлы.
Кислота HNO3.
Ах,
да! Я их видела краем глаза. Такой егоза Na, легкий
Аl и такой крутой молодец Fе.
Кислота H2SO4. Да, но
не о них речь. С ними у меня хорошие отношения, без всяких проблем. Меня
интересуют другие: такие блестящие, такие дорогие, прямо никак к ним не
подобраться.
Кислота HNO3. Ах, да!
Припоминаю. Видела я тут двух франтов: Аg и Аu, кажется. Ну и
какие проблемы, милая сестра?
Кислота H2SO4.
Да вот
никак не могу с ними договориться. Хоть плачь!
Кислота HNO3. Что ты,
дорогая. Плакать нам никак нельзя, а то слабыми станем. Хотя ко мне это не
относится. Я сильна, я прекрасна, я просто обворожительна! Я этих
молодцев быстро в оборот возьму. Недаром я зовусь Азотной.
Кислота H2SO4. Уж больно
ты высокого мнения о себе. Я не хуже тебя, все металлы от меня без ума.
Вот только эти двое никак не поддаются. Ну да ладно, найду я на них управу!
Ведущий. Ах вот что у них
случилось! Ребята, кто может пояснить, в чем дело? Почему у серной кислоты
такие проблемы с Аg и Аu? (За правильный ответ выдается
талончик с химическим знаком.)
Сценка
класса оснований
Ведущий. А в
это время в парке спрятались еще два жителя Химического царства. Давайте
послушаем, о чем они шепчутся.
Гидроксид NaOH. Ох, не
знал, что здесь эти дамы находятся. Ни за что бы не пошел гулять с
тобой!
Гидроксид Fе(ОН)3. Да ладно,
не трусь! Ты ведь такой едкий, брат, с любым справишься!
Гидроксид NaОН. Что верно,
то верно, но кислоты терпеть не могу! Особенно эти две, хорошо хоть третьей –
Cолянки – с ними нет. А то бы точно что-нибудь непоправимое
случилось.
Гидроксид Fе(ОН)3.
Ха-ха!
Припоминаю! Ну и закрутили вы дело в прошлом году. Такую нейтрализацию
провели.
Гидроксид NaОН. Ох и не
говори, брат! Столько солей наполучали – девать некуда.
Ведущий. Ребята!
О какой такой нейтрализации говорили эти двое молодых людей? Кто они
такие эти гидроксиды NaOH и Fe(OH)3? Чем
различаются? О какой Солянке они говорили?
(За каждый правильный ответ –
талончик.)
Сценка
класса солей
Ведущий. А вот
и продукты реакции нейтрализации. Ах, как приятно смотреть на эти создания! Наверное,
это самые безобидные вещества. К какому классу веществ их следует отнести?
Кто может их назвать? (За правильный ответ – талончик.)
Давайте послушаем,
о чем говорят эти соли.
Соль CaCO3. Я среди
вас самая главная и важная. Без меня не может обойтись ни один школьник.
Соль KNO3.
Ну
ты и задавака, Мелок! Подумаешь, на доске можно писать. Можно в тетради ручкой
писать и карандашом. А вот я очень нужна человеку! Без меня ни один
огородник не вырастит большого урожая. Ведь я знаю, как ребята любят морковку,
помидорчики и огурчики.
Соль NaHCO3.
Ну
и хвастунья ты, Cелитрочка! Ведь ты можешь и вред людям нанести.
Соль KNO3. Ну, в
этом не я виновата, а сам человек, если он будет бездумно пользоваться
минеральными удобрениями. А ты, сода, чего отмалчиваешься?
Соль NaHCO3.
А чего хвастаться? Мною в больших количествах человек не пользуется.
Но даже без малого количества соды пышных оладушек мама не испечет.
Да и печенье не будет печеньем, а торт тортом без соды. Еще я могу
помогать чистить посуду, и тогда чашки и тарелки будут просто блестеть. Так что
любой хозяйке я – пищевая сода – просто необходима.
Сценка
класса оксидов
Ведущий. Посмотрите-ка,
ребята, какие важные разговоры ведут соли. И действительно, в жизни
человека они находят разнообразное применение. Ну что же, со всеми
жителями Страны неорганических веществ мы познакомились. А теперь…
(Выбегают оксиды Na2O и
SО3.)
Оксиды (вместе). Эй, эй!
Про нас-то забыли! Мы ведь тоже жители Химического государства.
Мы дружная
семейка,
Оксиды нас зовут.
Наш папа Оксигениум,
По-русски – Кислород.
Оксид SO3.
Ребята,
а вы знаете, почему наш папа О2?
Оксид Na2O.
Ну
и хвастуны здесь перед нами выступали. Ха-ха!
Оксид SO3. Ох и
не говори. Уж очень соли хвастались: и Мелок, и Сода. Что ты, что ты,
жить без них нельзя…
Оксид Na2O. А основания-то
с кислотами, просто стыдно слушать. Ну что они без нас? Да ничто!
Оксид SO3.
Без меня
никакой серной кислоты не получится.
Оксид Na2O.
А без
меня щелочь не образуется.
Оксиды SO3 и
Na2O (вместе). Если мы вместе соединимся, то и соль
можем образовать.
Ведущий. Ребята,
догадались какую? Ну-ка, кто смекалистый?
(За правильный ответ – талончик.) Теперь со всеми жителями Химического
государства мы познакомились. Подведем итоги: кто лучше справился с вопросами,
которые были заданы во время представления. Посчитайте свои талончики, у
кого больше, тот получает приз.
Химические
конкурсы
Командный
конкурс «Химический поезд»
На доске для двух команд нарисованы
по четыре вагона: «Оксиды», «Кислоты», «Соли», «Основания». На столе лежат
карточки с формулами веществ для двух команд. Какая из команд быстрее заполнит
вагоны пассажирами, та и победит.
Конкурс
«Волшебные элементы»
Даны элементы: Ва, S, Р, О, Н,
Аg, N, Аl. Какая из команд за 2 мин составит больше химических формул и даст
названия полученным веществам, та и побеждает.
Конкурс
«Гонки по вертикали»
Чтобы выиграть в конкурсе, надо без
подсказок или с минимальным их числом ответить на все вопросы.
В о п р о
с ы д л я 1-й к о м а н д ы
1. Вещество, которое состоит из
кислорода и какого-либо другого элемента.
(Оксид.)
2. Это сложное вещество. Если оно
растворяется в воде, то называется щелочью. Назовите класс таких веществ.
(Основания.)
3. В ней лакмус краснеет.
(Кислота.)
4. Другое название хлороводородной
кислоты.
(Соляная.)
5. Содержание этого элемента в
воздухе составляет 75,6% по массе, он присутствует во многих органических
веществах, в том числе и в белках.
(Азот.)
6. Формула Fe(OH)3 принадлежит
веществу …
(Гидроксид
железа(III).)
В о п р о
с ы д л я 2-й к о м а н д ы
1. В ее растворе лакмус
синеет.
(Щелочь.)
2. В этом веществе есть
гидроксильная группа.
(Основание.)
3. Вещество с формулой MgCO3
– это … .
(Карбонат магния.)
4. Эти вещества получают реакцией
окисления простых веществ.
(Оксиды.)
5. Этот газ входит в состав
воздуха, он поддерживает горение и дыхание.
(Кислород.)
6. В реакции этой кислоты с
металлами, стоящими в ряду напряжений металлов до водорода, не выделяется
водород, а выделяются другие газы.
(Азотная
кислота.)
Подведение итогов конкурсов и урока
в целом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.