Внеклассное мероприятие по ИЯ "Грамматическая квест-игра для обучающихся 8 классов по немецкому и английскому языкам""

 Grudformen der starken Verben

f

a

h

r

e

n

l

a

u

f

e

n

l

e

s

e

n

s

t

e

i

g

e

n

t

r

e

f

f

e

n

s

c

h

r

e

i

b

e

n

r

e

i

t

e

n

f

l

i

e

g

e

n

Präteritum

1. Gisela ... (sich sonnen) im Sommer.

2. Mein Bruder ... (segeln) am Ostsee.

3. Ich ... (reiten) mit meiner Kusine.

4. Das Madchen ... (sich treffen) mit alten Freunden.

5. Thomas ... (surfen) viel.

6. Dieter ... (fischen) im Sommer.

7. Bernd ... (steigen) auf den Brocken.

8. Im Sommer ... (passieren) immer etwas Interessantes.

Perfekt

Setzt haben/ sein in richtiger Form ein!

1. Ich ... meine Ferien am Meer verbracht.

2. Elke ...viel Inline-Skates gelaufen.

3. Im Juni... .er mit seinen Eltern ins Ausland gefahren.

4. Wir... in einer Jugendherberge übernachtet.

5.Viele deutsche Jugendliche ...in Ferienheimen gewohnt.

6 ... .du im Sommer in die Berge gestiegen?

7.  Olaf und Dieter.... in den Ferien gern gefischt.

8. Jm Sportlager ... sie (oнa) Sport getrieben.

Temporalsätze

Setzt A - als oder B - wenn ein!

1. ... meine Schwester Freizeit hat, besucht sie Ausstellungen.

2.  Einmal, ... ich in Dresden war, besuchte ich die berühmte Galerie.

3.  .... mein Freund klein war, erholte er in einem Ferienheim.

4.  Immer, ... du liest, macht es dir Spass.

5.  In diesem Sommer, ... wir am Meer waren, segelten wir.

6.  ... das Wetter gut ist, sonne ich mich.

7.  ... deutsche Jugendlichen Radtouren machen, übernachten sie in Jugendherbergen.

8.  ... ich Ferien habe, verbringe ich sie auf dem Lande.

Futur

Setzt   A - werde, B -  wirst, C - wird, D – werden ein!

1. Wir ... uns sofort auf den Weg machen.

2. Die Schüler ... bald die Prüfungen ablegen.

3. Unsere Klasse ... diese Ausstellung besuchen.

4. Du ... das Fußballspiel mit großem Interesse beobachten.

5. Ich ... meinen Freund im Theater treffen.

6. Viele Kinder ... sich im Sommer am Meer erholen.

7. Es ... schon dunkel.

8. Du ... auf den Bus lange warten.

                                Zeitformen des Verbs

A - Futur, B - Perfekt, C - Präteritum, D - Plusquamperfekt.

1. Du hast den Text gut gelesen.

2. Sie schrieben ein Diktat.

3. Mein Frеund hatte mir einen guten Rat gegeben.

4. Wir werden in diesem Sommer ins Ferienlager fahren.

5. Mein Vatеr wаr im Sоmmеr in sein Heimatdorf gefahren.

6. Wir sind nach dеr Schule schnell пасh Hause gegangen.

 7. Die Jungen waren in die Straβenbahn eingestiegen.

 8. Sie hatte das Buch aus der Bibliothek genommen.

Attributsätze

1. Katharina die Große war Deutsche,

    2. Marie Curie ist eine bekannte Physikerin,

3. Brüder Grimm sind weltbekannte Märchendichter,

4. Alexej Leonov ist ein гussisсhеr Kosmonaut,

5. Napoleon war einer der bedeutendste Strategen der Weltgeschichte,

6. Leonardo da Vinci war das Universalgenie,

   7. Alfred Nobel war ein schwedischer Unternemehr,

   8. Jurij Gagarin wаг dег erste Mensch,

A. die man als erste Frau und zweimal mit Nobelpreisen ausgezeichnet hat.

B. die auch das Deutsche Wörterbuch gesammelt haben.

C. die mit dem russischen Zaren Peter III. Verheiratet war.

D. der mit 24 Jahren zum General wurde.

E. der auf den Gebieten der Malerei, Architektur, Medizin, Biologie, Geologie und Physik tätig war.

F. der das Dynamit erfunden hat.

G. der in einem Raumschiff 1961 die Еrdе umkreiste.

H. der l965 den ersten Spaziergang im Kosmos gemacht hat.

Präpositionen

Schreibt Wörter mit Hilfe    an   in  auf  !

K	L_      EN		W                 ER
	ABE    G	SPR          EN	K            ER

                   Wortbildung

 

sich – Verben

Setzt:   A - mich, B -  dich, C - sich, D – uns, E – euch ein!

1.    Wir interessieren ... für Rockmusik.

2.    Ich verstehe ... gut mit meinen Lehrern.

3.    Wo erholt ihr .... im  Sommer ?

4.    Meine Schule befindet … im Dorf.

5.    Wie fühlen Sie ...?

6.    Dieter, wäschst du … mit kaltem Wasser?

7.    Alle Schüler freuen … auf die Ferien.

8.    Ich interessiere ... für Technik.

F	R
EU	N
D	S
CH	A
F	T

Antworten der Mannschaft    «                           »

Präteritum

1	2	3	4	5	6	7	8

                                                                     Perfekt

1	2	3	4	5	6	7	8

Temporalsätze

1	2	3	4	5	6	7	8

Futurum

1	2	3	4	5	6	7	8

Zeitformen des Verbs

1	2	3	4	5	6	7	8

Attributsätze

1	2	3	4	5	6	7	8

Präpositionen

1	2	3	4	5	6	7	8

Wortbildung

sich – Verben

1	2	3	4	5	6	7	8

Schlüsselwort _________________________              Zeit __________

Маршрутный лист команды № 1

Station	Ort	Strafe	Unterschrift
START	Das Deutschkabinett
1.    Grudformen der starken Verben	Die Bibliothek
2.    Präteritum	Die Aula
3.    Perfekt	Die Computerklasse
4.    Temporalsätze	Das Kabinett № 1
5.    Futurum	Die Sporthalle
6.    Zeitformen des Verbs	Das Kabinett № 2
7.    Attributsätze	Das Kabinett № 3
8.    Präpositionen	Das Kabinett № 4
9.    Wortbildung	Das Kabinett № 5
10.                      sich – Verben	Das Kabinett № 6
FINISCH	Das Deutschkabinett

Маршрутный лист команды № 2

Station	Ort	Strafe	Unterschrift
START	Das Deutschkabinett
1.    Perfekt	Die Computerklasse
2.    Futurum	Die Sporthalle
3.    Grudformen der starken Verben	Die Bibliothek
4.    Zeitformen des Verbs	Das Kabinett № 2
5.    Präteritum	Die Aula
6.    Temporalsätze	Das Kabinett № 1
7.    Wortbildung	Das Kabinett № 5
8.    sich - Verben	Das Kabinett № 6
9.    Attributsätze	Das Kabinett № 3
10.                      Präpositionen	Das Kabinett № 4
FINISCH	Das Deutschkabinett

Авторы разработки: Юрьева Ольга Геннадьевна, Крылосова Елена Леонидовна, Суслонова Людмила Анатольевна

Название разработки: грамматическая квест - игра на английском и немецком языках

Цель игры: повторение основных грамматических времён и структур ИЯ через геймофикацию (интерактивное вовлечение обучающихся 8-х классов в квест-игру)

Задачи игры: повышение познавательного интереса учащихся к иностранным языкам, овладение которыми способствует успешной социализации в конкурентноспособной окружающей среде; расширение возможностей применения знаний учащихся по иностранным языкам накануне выпускного класса; овладение культурологической и информационной функциями иностранного языка; развитие софт скилз через умение работать в группе-команде.

Порядок организации в условиях онлайн:

1.     Разработка Положения и утверждение его через внесение в план работы муниципального отдела образования на соответствующий год

2.     Знакомство с Положением всех учителей округа, разъяснение правил и порядка проведения через онлайн-ресурсы.

3.     Определение времени, когда одновременно во всех школах округа должна начаться игра

4.     Наша «находка»- видеоприветствие от учителей –организаторов (на английском и немецком языках), со включением которого засекается время прохождения командами квеста.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении муниципальной грамматической квест - игры

на английском и немецком языках

для обучающихся 8 классов образовательных учреждений

Еловского муниципального округа

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее положение определяет статус, цели и задачи квест- игры (далее КВЕСТ), сроки и порядок ее проведения, условия участия, подведение итогов и награждение.

II. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИГРЫ

2.1. Foot – Квест( англ.Footquest, дословный перевод – Foot-нога, Quest-поиск.) – пешая командная игра.

2.2. Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые точки.

2.3. На каждой точке команде будут предложены задания различного характера, после выполнения которого команда получает карточку с буквой. По окончании маршрута у каждой команды на руках должно быть по 10 карточек, из которых складывается ключевое слово.

2.4. Побеждает команда, прошедшая маршрут за наименьшее количество времени и справившаяся правильно со всеми заданиями.

III.  ЗАДАЧИ КВЕСТ- ИГРЫ

3.1. Повышение познавательного интереса учащихся к иностранным языкам, овладение которыми способствует успешной социализации в современном мире.

3.2. Расширение возможностей применения знаний учащихся по иностранным языкам.

3.3. Овладение культурологической и информационной функциями иностранного языка.

3.4.  Выявление одаренных школьников, изучающих английский и немецкий языки.

IV. УЧАСТНИКИ КВЕСТ ИГРЫ

4.1.К участию в квест игре приглашаются команды по 4 человека (учащиеся 8 классов школ округа). От одного образовательного учреждения может быть по одной команде с изучением английского языка и одной команде с изучением немецкого языка.

4.2 Каждая команда должна иметь свое название и капитана.

4.3 Для участия в квест игре необходимо направить заявку (Приложение 1) по электронному адресу [e-mail] (английский язык) и [e-mail] (немецкий язык) до 24 января 2022 года (включительно) с пометкой «Квест».

V. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

5.1. Квест проводится 27 января 2022 года в школах Еловского муниципального округа (каждая команда проходит игру в своей школе).

5.2. Команда «Старт», дающая начало Квесту, объявляется организаторами через видеоприветствие, после которого сразу выдаются маршрутные листы и засекается время.

5.3. Видеоприветствие отсылается организаторами за 30 минут до начала команды Старт, задания и маршрутные листы 26 января 2022.

VI.ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КВЕСТ ИГРЫ

6.1  Квест проходит в командном  зачете (видеоприветствие от организаторов, команда Старт, педагоги –кураторы засекают время, выдают маршрутные листы).

6.2. Каждая команда после видеоприветствия получает маршрутный лист и проходит все этапы игры в соответствии с маршрутным листом.

6.3. Игра включает в себя движение команды по маршруту, на котором расположены игровые точки. В случае правильного выполнения заданий на игровой точке, команда получает карточку с буквой. Окончанием игры является сложенное из всех карточек слово, объявляется Финиш для команды, записывается время.

6.4. Подведение итогов и награждение .

VII. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

- время выполнения заданий (до 10 баллов);

- правильность выполнения заданий (за каждый правильный ответ 1 балл);

- оригинальность и творческий подход при выполнении заданий (до 5 баллов)

- сплоченность команды при выполнении заданий (до 5 баллов);

Штрафные баллы назначаются 

·                                 за нарушение условий проведения;

·                                 за нарушение дисциплины на маршруте;

·                                 за использование интернета.

VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

8.1. Для подведения итогов Квеста формируется  жюри:

Председатель жюри: Крылосова Е.Л. МОУ Еловская СОШ, члены жюри: Юрьева О.Г., Суслонова Л.А.

 8.2. Победителем Квеста игры в командном зачете становится команда, которая пройдет маршрут максимально быстро (фиксируется общее время прохождения маршрута от начала до конца) и наберет наибольшее количество баллов за выполненные задания на игровых точках.

8.3. По итогам квест игры будут определены победители и призеры.

8.4. Командам-участникам квест игры будут вручены сертификаты за участие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Заявка на участие в квест-игре.

Наименование образовательного учреждения (адрес и телефон)	Ф. И.О. (полностью) учителя, контактный телефон и адрес электронной почты.	Ф. И. каждого участника из команды (полностью) и класс.

G	H
I	K
L	L
s	Q
U	v

Grammar Quest. 8 formers.

Ход игры

Распечатать задания для учащихся нужно из файлов «Tasks. Печать», «Footprints» и  «Letters».

Уважаемые коллеги! Перед игрой демонстрируем учащимся видеозапись с приветствием, где звучит «Старт». После этого игра начинается.

Учащимся разрешается иметь черновики и ручки, но ответ должен проговариваться устно. При выполнении заданий Task 5 - Modal Verbs и Task 6 - Question Tags ответ появится на сайте сразу после выполнения задания. Все члены команды работают вместе. Балл за сплочённость снижается, если кто-то из детей не пытается включиться в общую работу. Это качество оценивает учитель, наблюдающий за игрой команды. Команда работает САМОСТОЯТЕЛЬНО, учитель помогает только в понимании формулировки заданий, если возникнет заминка.

 Для выполнения Task 1 понадобится Яндех-переводчик, его лучше открыть заранее для экономии времени. Если команд несколько, и игра будет проводиться в нескольких кабинетах, то нужно использовать файл «марш лист 2» или «марш лист чистый», на котором впишИте станции на Ваше  усмотрение (по задумке - «Task 8 - Key Word» должно быть последним, остальные можно переставить на Ваше усмотрение. При проведении игры в одном кабинете задания нужно распределить в разных частях кабинета: понадобится компьютер для нескольких заданий (на одном столе), «следы» с заданиями  Task 1 можно разложить на пол у входной двери, остальные задания - на партах, подоконниках, стенах и т.п.

Если игра проходит для одной команды в одном кабинете, то время засекаем без пауз. Если учащиеся ходят по разным кабинетам, то засекается время на каждом этапе отдельно, и затем подсчитывается общее время.

На каждом этапе после выполнения заданий команде выдают карточки с буквами. Можно выдавать по одной, а все оставшиеся (их всего 10) - отдать на последнем задании.

 Students should do the tasks at every point and take the cards with letters.

Task 1- Translator:Translate some useful words from Russian into English with the help of YANDEX/TRANSLATOR:

Грызть гранит науки -

Время вышло -

 For starting the quest students should make 4 steps. (There is one sentence for translating on each paper footprint on the floor). Translate into English:

1        Footprint - В квесты играют по всему миру.

2        Footprint - Пока мы грызем гранит науки, в разные квесты играют тысячи счастливчиков.

3        Footprint - Квест был пройден командой до того, как время вышло.

4  Footprint – Весело проходить квест с друзьями!

(За каждое правильно составленное предложение - 1 балл. Maксимальный балл - 4. Учитываем ТОЛЬКО грамматические ошибки, в ЛЕ могут быть использованы синонимы.)

Task  2- Times: A puzzle – cut card. Students should match Tenses of the verbs and examples. (таблицу нужно распечатать и РАЗРЕЗАТЬ на отдельные карточки, которые учащиеся собирают на столе в общую таблицу).

Present Simple	Work
Present Progressive	Am working
Present Perfect	Have worked
Present Perfect Progressive	Have been working
Past Simple	Worked
Past Progressive	Were working
Past Perfect	Had worked
Future Simple	Will work
Future Progressive	Will be working
Future Perfect	Will have worked

(За каждое правильное соответствие - 1 балл. Итого - 10 баллов. Учитываем время выполнения.)

Task 3 - Adverbs: Fill in the missing adverb. You may use each word only once.

(задание можно выполнить прямо на листе, на котором оно распечатано. Для нескольких команд приготовить соответственно несколько экземпляров).

1. Mary and Nick met 2 years ……   . 2. I have studied English …… 2005. 3. She hasn’t done the project ……   . 4. Nick has …… left. 5. Mum has …… cooked lunch.

Yet Since Ago Already Just

(за каждый правильный ответ - 1 балл. Итого - 5 баллов. Учитываем время.)

Task 4 - Word building: Complete the sentences with suitable forms of the words in capital letters. (задание можно выполнить прямо на листе, на котором оно распечатано. Для нескольких команд приготовить соответственно несколько экземпляров).

1. This information is ……for me. (USE)
2. Olga is a great ……  . (HELP )
3. My brother is very …… (FRIEND).
4. Oleg likes …… novels (HISTORY).
5. She is very …… with her things (CARE).

(за каждый правильный ответ - 1 балл. Итого - 5 баллов. Учитываем время.)

По заданиям 5 и 6 учащиеся выходят в интернет по ссылкам самостоятельно. Итоговый балл появится на сайте после выполнения заданий.

Task 5 - Modal Verbs: https://testedu.ru/test/english-language/8-klass/modal-verbs.html

(за каждый правильный ответ - 1 балл. Итого - 8 баллов. Учитываем время.)

Task 6 - Question Tags: https://puzzle-english.com/level-test/question-tags

(за каждый правильный ответ - 1 балл. Итого - 12 баллов. Учитываем время.)

Для выполнения задания 7 также понадобится компьютер. И здесь нужно выдать все оставшиеся карточки с буквами.

Task 7 - There is a note with the text printed in Russian but on the English keyboard layout: “Цудд вщту! Пщщв дгсл ещ нщг шт нщгк ыегвн!” If the students guess to tape this text on English layout they will get the text: “Well done! Good luck to you in your study!”

(За правильное выполнение - 1 балл. Это задание не вписывается в формат игры. Оно просто показалось интересным, необычным).

Итак, задание 8 - тоже не грамматика, но собранные детьми карточки применяем здесь. Буквы на карточках G, H, I, K, L, L, Q, S, U, V находятся во внутреннем круге. Если взять буквы из внешнего круга, соответствующие буквам на карточках, то получаем D, E, F, H, I, I, N, P, R, S. И уже из этих  букв складывается ключевое слово, хорошо всем известное:FRIENDSHIP.(За правильное выполнение - 1 балл.)

Task 8 - Key Word: Now you’ve got 10 cards with different letters. To make a KEY WORD you should match the letters: the letters in your cards are in the inner circle but for the key word you should take the matching letters from the outer one.

Когда команда произнесла ключевое слово, учитель говорит: “FINISH”, останавливает время, благодарит команду за работу. После этого нужно заполнить до конца «Оценочный лист команды» и его фото или сканкопию отправить на тот же эл. адрес, на который Вы отправляли заявку.

Task 1- Translator:

Translate some useful words from Russian into English with the help of YANDEX/TRANSLATOR:

Грызть гранит науки -

Время вышло -

 For starting the quest you should make 4 steps. There is one sentence for translating on each paper footprint on the floor. Translate them into English.

Task  2 - Times:

A puzzle – cut card.

You should match Tenses of the English verbs and examples.

Present Simple	Work
Present Progressive	am/is/are working
Present Perfect	have/has worked
Present Perfect Progressive	have/has been working
Past Simple	worked
Past Progressive	was/were working
Past Perfect	had worked
Future Simple	will work
Future Progressive	will be working
Future Perfect	will have worked

Task 3 - Adverbs:

Fill in the missing adverb. You may use each word only once.

1. Mary and Nick met 2 years ……   . 2. I have studied English …… 2005. 3. She hasn’t done the project ……   . 4. Nick has …… left. 5. Mum has …… cooked lunch.

yet since ago already just

Task 4 - Word building:

Complete the sentences with suitable forms of the words in capital letters.

1. This information is ……for me. (USE)
2. Olga is a great ……  . (HELP )
3. My brother is very …… (FRIEND).
4. Oleg likes …… novels (HISTORY).
5. She is very …… with her things (CARE).

Task 5 - Modal Verbs:

Follow this link and complete the task.

https://testedu.ru/test/english-language/8-klass/modal-verbs.html

Task 6 - Question Tags:

Follow this link and complete the task.

 https://puzzle-english.com/level-test/question-tags

Task 7 - My wish to you:

There is a note with the text printed in Russian but on the English keyboard layout: “Цудд вщту! Пщщв дгсл ещ нщг шт нщгк ыегвн!”

What is it in English?

Task 8 - Key Word:

Now you’ve got 10 cards with different letters. To make a KEY WORD you should match the letters: the letters in your cards are in the inner circle but for the key word you should take the matching letters from the outer one.

Оценочный лист команды ________________________________________________________________________

Этап  (максимальное количество баллов за задание)	Количество баллов за задание (1 балл за каждый правильный ответ)	Штрафные очки
1.    Translator (max. 4points)
2.    Times (max. 10 points)
3.    Adverbs (max. 5 points)
4.    Word building (max. 5 points)
5.    Modal Verbs  (max. 8 points)
6.    Question Tags (max. 12 points)
7.    Key Word (max. 1 point)
Время выполнения заданий
Оригинальность и творческий подход (max. 5 баллов)
Сплочённость команды (max. 5 баллов)
Общее количество баллов
Общее количество штрафных очков

Краткое описание документа:

Авторы разработки: Юрьева Ольга Геннадьевна, Крылосова Елена Леонидовна, Суслонова Людмила Анатольевна- учителя ИЯ Еловского муниципального округа Пермского края Название разработки: грамматическая квест - игра на английском и немецком языках Цель игры: повторение основных грамматических времён и структур ИЯ через геймофикацию (интерактивное вовлечение обучающихся 8-х классов в квест-игру) Задачи игры: повышение познавательного интереса учащихся к иностранным языкам, овладение которыми способствует успешной социализации в конкурентноспособной окружающей среде; расширение возможностей применения знаний учащихся по иностранным языкам накануне выпускного класса; овладение культурологической и информационной функциями иностранного языка; развитие софт скилз через умение работать в группе-команде. Порядок организации в условиях онлайн: Разработка Положения и утверждение его через внесение в план работы муниципального отдела образования на соответствующий годЗнакомство с Положением всех учителей округа, разъяснение правил и порядка проведения через онлайн-ресурсы.Определение времени, когда одновременно во всех школах округа должна начаться играНаша «находка»- видеоприветствие от учителей –организаторов (на английском и немецком языках), со включением которого засекается время прохождения командами квеста.