Поле математических
чудес.
Цели и задачи игры:
расширить знания учащихся, развивать познавательный интерес, интеллект,
воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;
формировать дружеские, товарищеские отношения; прививать интерес к изучению
математики.
Оборудование:
- барабан;
- две шкатулки;
- ящик;
- призы;
- мультимедийный проектор.
Программа
игры.
Музыкальное сопровождение
1. Математическое
выступление (стихи).
2. Ознакомление
с условием игры.
3. Отбор
первой тройки игроков.
4. Игра
первой тройки.
5. Фокус
с числами.
6. Отбор
второй тройки игроков.
7. Игра
второй тройки.
8. Музыкальное
выступление (песня)
9. Отбор
третьей тройки игроков.
10. Игра
третьей тройки.
11. Игра
со зрителями.
12. Финал.
13. Фокус
с предметами.
14. Супер
игра.
15. Заключительное
слово.
Ход игры.
I.
Музыкальное вступление.
Звучат позывные программы капитал – шоу
«Поле чудес».
II.
Математическое выступление (стихи).
Два чтеца открывают игру следующим
стихотворением:
Почему
торжественно вокруг?
Слышите,
как быстро смолкла речь?
Это
о царице всех наук
Поведем
сегодня с вами речь.
Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать советы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть
о математике молва,
Что
она в порядок ум приводит.
Потому
хорошие слова
Часто
говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И
за то, что в творческом труде
Выручаешь
в трудные моменты,
Мы
сегодня искренне тебе
Посылаем
гром аплодисментов.
III.
Условия игры.
Игра проходит по
аналогии программы капитал – шоу «Поле чудес». В ходе игры каждый участник
имеет возможность передать привет другу, учителю, зрителям. Форма привета –
песня, стихотворение, собственная поделка и т. д.
Если участник игры
отгадает три буквы, то он имеет возможность выбрать одну из двух предложенных
шкатулок: одна пустая, в другой сладкий приз.
Если выпадает приз, то
ассистент выносит ящик, в котором находится приз (тетрадь, ручка, линейка и т.
д.).
Если ученику выпадает
сюрприз, то он вытягивает билет с заданием; если отвечает, то остается в игре с
передачей хода; если не отвечает правильно, то выбывает из игры.
Если выпадает шанс, то
можно выбрать из зала помощника, и он называет букву, а ученик может
использовать подсказку, но может принять свое решение.
После того, как слово
разгадано, участники занимают места в зале.
IV.
Отбор первой тройки игроков.
Уважаемые участники
игры. Сегодня мы с вами посвятим нашу встречу самой древней и самой юной, вечно
молодой науке – математике. Математика – наука о количественных отношениях и
пространственных формах действительного мира. И если есть упражнения для
развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание,
тренировать мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума».
Я хочу, чтоб вы сегодня
убедились, что математика – чудесная, не сухая наука и что заниматься ею так же
увлекательно, как играть в различные игры. Надеюсь, что сегодня на игре нас
ждет и радость, и успех и вы покажете свою одаренность.
Вопросы отбора первой тройки игроков.
1. В
каком числе столько же цифр, сколько букв его написании? (сто)
2. Число,
которое делится на все числа без остатка? (0)
3. Цифра,
которая никогда не может быть первой в записи натурального числа? (0)
V.
Игра первой тройки.
Под музыку выходит
первая тройка игроков и занимает места у барабана и ведущий представляет их,
сообщает имя, класс.
Задание. Евклид
и большинство древнегреческих математиков пользовались этим словом. А мы
заменяем его словом «диагональ». Какой термин использовали ученые до 18 века?
Д
|
И
|
А
|
М
|
Е
|
Т
|
Р
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
«Диагональ» от латинского «идущий от угла
к углу»; «диаметр» - от латинского «делящий пополам».
VI.Фокус. «чудесная таблица»
С помощью этой чудесной
таблицы я могу узнать любое число, задуманное вами. Но задуманное вами
число не должно быть более 31.
Итак, каждый задумайте число.
Посмотрите внимательно на эту таблицу и заметьте, в каких из пяти столбцов
находится задуманное число. Скажите мне об этом. Предположим, что число
находится в первом, третьем и пятом столбцах.
Значит, задумано число 21.
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
1
|
2
|
4
|
8
|
6
|
3
|
3
|
5
|
9
|
17
|
11
|
11
|
13
|
13
|
21
|
5
|
6
|
6
|
10
|
18
|
21
|
22
|
22
|
26
|
26
|
7
|
7
|
7
|
11
|
18
|
23
|
23
|
23
|
27
|
27
|
9
|
10
|
12
|
12
|
20
|
25
|
26
|
28
|
28
|
28
|
27
|
27
|
29
|
29
|
29
|
13
|
14
|
14
|
14
|
22
|
31
|
31
|
31
|
31
|
31
|
15
|
15
|
15
|
15
|
23
|
17
|
18
|
20
|
24
|
24
|
29
|
30
|
30
|
30
|
30
|
19
|
19
|
21
|
25
|
25
|
Если участник говорит,
что число находится во втором, третьем и четвертом столбцах, ведущий делает
вывод, что задумано число 14. Объясните, в чем состоит фокус?
Вопросы отбора второй тройки
игроков.
1. Схема,
состоящая из точек и отрезков, соединяющих эти точки? (график)
2. Во
втором классе они – простые, в седьмом – линейные, в восьмом – квадратные, а в
десятом – тригонометрические. О чем идет речь? (об уравнениях)
3. Как
называется сотая часть числа? (процент)
VII.
Игра второй тройки.
Звучит музыка. Ведущий
приглашает вторую тройку игроков к барабану и представляет их.
Задание. В
1637 году этот известный французский математик ввел общепринятое в настоящее
время обозначение степени числа: а2, а3, а4…
Кто он?
Рене
Декарт. Он же ввел современные знаки для переменных и неизвестных величин (х,
у, z…) и для коэффициентов (а, в, с…).
VIII.
Песня.
Музыка
Соловьёва-Седого из к\ф “Небесный тихоход”
В
глубокой древности, древности, древности,
Когда
науки были выше повседневности
Герон,
Фалес и Архимед обогатили белый свет
И
нам послали зажигательный привет.
Припев:
Во славу науки
Мы
клятву верности, дерзости, доблести даём.
Мажорные
звуки
Из
нас посыпались, и мы поём.
Пускай
мы Пифагорами не станем. А вдруг?
Ведь
столько не разгадано ещё вокруг!
И
творчества муки нам интереснее сердечных мук.
Мы
уже в третье, в третье, в третье,
Мы
уже в третье перешли тысячелетие.
“Зашьём”
озонную дыру, найдём друзей в антимиру
И
к марсианину заявимся в нору.
Припев.
Мы
парни бравые, бравые, бравые,
И
нас не редко посещают мысли здравые.
Мы
математике верны, мы с информатикой дружны
И,
как нестранно, мы в искусство влюблены!
IX.
Вопросы отбора третьей тройки.
1. Счетный
прибор, которым пользовались древние греки и египтяне? (абак)
2. Единица
длины, равная длине первой фаланги большого пальца руки? (дюйм)
3. Близкий
родственник квадрата? (прямоугольник)
X.
Игра третьей тройки.
Звучит музыка. Ведущий приглашает вторую
тройку игроков к барабану и представляет их.
Задание. Он
написал книгу «Книга абака», первым в Европе подошел к введению отрицательных
чисел. Эта последовательность носит его имя 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34…? Кто он?
Ф
|
И
|
Б
|
О
|
Н
|
А
|
Ч
|
Ч
|
И
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
X.
Игра со зрителями.
Задумай число, удвой
его, отними 1, полученное число утрой, а к произведению прибавь 5. И, наконец,
из последнего результата вычти увеличенное в 6 раз задуманное число. У вас у
всех получилось … 2 !
Разгадка: (
х· 2 – 1 ) · 3 + 5 – 6х = 6х – 3 + 5 – 6х = 2
XI.
Финал.
Ведущий приглашает финалистов к барабану и
представляет их.
Задание. Как
называли куб или шестигранник в Греции?
Г
|
Е
|
К
|
С
|
А
|
Э
|
Д
|
Р
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XII.
Фокус .
1.КУБ
6. ЦИРКУЛЬ 11. СЕГМЕНТ
2.ШАР
7. ЦИЛИНДР 12. ТРАНСПОРТИР
3.
ОКРУЖНОСТЬ 8. ТРЕУГОЛЬНИК 13. СЕКТОР
4.
КРУГ 9. КВАДРАТ
14. ПИРАМИДА
5.
ЛИНЕЙКА 10. ПАРАЛЛЕЛОГРАММ 15. ТРАПЕЦИЯ
Таблица№1
|
Таблица№2
|
Таблица№3
|
Таблица№4
|
КУБ
|
ШАР
|
КРУГ
|
ТРЕУГОЛЬНИК
|
СЕКТОР
|
ОКРУЖНОСТЬ
|
ЛИНЕЙКА
|
ТРАПЕЦИЯ
|
ТРАПЕЦИЯ
|
ЦИЛИНДР
|
ЦИРКУЛЬ
|
СЕКТОР
|
СЕГМЕНТ
|
ЦИРКУЛЬ
|
СЕКТОР
|
ПИРАМИДА
|
ОКРУЖНОСТЬ
|
ТРАПЕЦИЯ
|
ТРАНСПОРТИР
|
ТРАНСПОРТИР
|
ЛИНЕЙКА
|
ПИРАМИДА
|
ТРАПЕЦИЯ
|
КВАДРАТ
|
ЦИЛИНДР
|
СЕГМЕНТ
|
ПИРАМИДА
|
ПАРАЛЛЕЛОГРАММ
|
КВАДРАТ
|
ПАРАЛЛЕЛОГРАМММ
|
ЦИЛИНДР
|
СЕГМЕНТ
|
Объясните, в чем состоит
фокус?
6. Суперигра.
Ведущий предлагает победителю суперигру.
Задание. Это
выражение содержит 2 части, между которыми стоит знак равенства. Иногда в обеих
частях выражения, которые требуют преобразований; иногда в одной части стоит
просто число, или буква, или выражение, с которым больше ничего не сделаешь.
Вообще – то , надо еще доказать, что это равенство оно и есть. Для этого есть
три способа: либо преобразовать правую часть его и привести к левой, либо левую
к правой, а иногда приходится мучится над обеими частями. О каком
математическом термине идет речь?
Т
|
О
|
Ж
|
Д
|
Е
|
С
|
Т
|
В
|
О
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Разрешается
открыть любые две буквы. Дается 1 минута на размышление.
XIII.
Заключение.
Итак, мы закончили
игру. Поздравляем (Ф. И. победителя) с победой и желаем дальнейших успехов.
Математика – это
орудие, с помощью которого человек познает мир и покоряет себе окружающий мир.
Чтобы сделать в математике открытие, надо любить ее так, как любил ее каждый из
великих математиков, как любили и любят ее десятки и сотни других людей… Сделайте
хотя бы малую часть того, что сделал каждый из них, и мир навсегда останется
благодарным вам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.