Внеклассное мероприятие по музыке

 

Педагогическая цель: формировать познавательный интерес к окружающему миру и способности бережно относиться к нему через создание творческой работы, художественное слово, музыку.

Предметные результаты:

·        формировать умение  пользоваться ножницами для вырезания из бумаги,

·        формировать умение выполнять размётку с помощью шаблона,

Личностные результаты:

·        формировать  положительное отношение к окружающему миру, животным,

·        формировать  интерес к творческой и театрализованной деятельности.

·        формировать умение работать в микро-группе

УУД

1)регулятивные - определять и формулировать цель выполнения задания под руководством взрослого, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своей работы;

2)познавательные - определять тему, ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт и информацию полученную ранее, делать выводы в результате совместной работы всего класса;

3)коммуникативные - отвечать на вопросы учителя, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, принимать участие в коллективной работе, договариваться с партнёром, выразительно рассказывать сказку в соответствии с заданной ролью и доносить её суть до учащихся.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись «Звуки природы», плакат с изображением полянки, схемы – алгоритмы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организация начала занятия (проверка готовности класса и оборудования, эмоциональный настрой на урок)	Приветствие учащихся. Чтение стихотворения Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать,  Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.	Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место слушание
2. Вводная беседа	Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Животный мир богат и разнообразен. Мы встречаем наших любимых животных везде. Грустно было бы жить без них на земле. Очень интересно наблюдать за ним. Смотришь на животных и радуешься их существованию. Русский поэт С. Есенин назвал зверей, птиц и рыб: «Братья наши меньшие». Все животные – это часть природы.  Как вы думаете, о чём наше занятие? О звуках природы. Ребята прислушайтесь? Что вы слышите? Закройте на минутку глаза. Представьте, что вы оказались в лесу. Мы идём с вами среди деревьев, сквозь густые ветви пробиваются лучи солнца, где-то щебечут птицы. Лес наполнен разными волшебными звуками, это и шелест листвы, и голоса разных птиц, и рык хищных животных.	Слушают учителя.  (звуки природы) Шуршание листвы. Поют птицы. Журчит ручей. Звучит МУЗЫКА
3.Подговка к творческой деятельности	И вот мы с вами оказались на лесной полянке. Она находится далеко-далеко в лесу.	Прослушать классическую музыку
4.Работа со схемами – алгоритмами.	Но что это? Что за шум приближается к лесной полянке? Ветер воет «У-у-у-, да у-у-у, скучно ветру одному!» Давайте поиграем с ветром:  «Ветер,  ветер  не   скучай,  а ты с нами   поиграй!»   А помогут нам вот эти схемы -алгоритмы. -Фонопедическая игра  «Ветер».  Сильный  ветер налетел, сделал сразу много дел: Все деревья закачал, листья с дерева сорвал, Закружил их высоко, и умчался далеко.	Шум ветра.  Рассмотреть схемы - алгоритмы.  Беседа с детьми.
5.Пальчиковая разминка.	Но тут туча заворчала, загремела и начался сильный дождь. Музыкальный руководитель: Туча-плакса прибежала, Горько-горько плакать стала. А потом она пропала, Солнышко вдруг засияло! А-а-а-а!	- Пальчиковая игра «Туча-плакса». Песня «Светит солнышко», муз. А. Ермолова, сл. В. Орлова.
6. Знакомство с новой песней.	После дождика у нас поднялось настроение. Всем стало веселей. Прослушаем песню «Весёлая песенка»	-Слушание новой песни «Веселая песенка», муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова.
7. Заключение.	Наше занятие подошло к концу. Скажите, что вам понравилось сегодня больше всего?	беседа с детьми, выслушивание ответов, уточнение их представления.
8. Д/З	Выучить песню: «Веселая песенка», муз. А. Ермолова, сл.В. Борисова.

Материал подобран для учащихся младшего возраста на 1 урок.

Учитель: Корякин Владимир Алексеевич.