Ростовская
область, Матвеево-Курганский район, село Латоново
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Латоновская средняя
общеобразовательная школа
Внеклассное
мероприятие по немецкому языку
»Пушкин
и мы»
Учитель немецкого языка: Т. К. Назарова
2015-2016 учебный год
2015 год
был объявлен годом русской литературы в нашей стране. В связи с этим в МБОУ
Латоновской сош в рамках недели русской и зарубежной классики было
проведено внеклассное мероприятие по немецкому языку »Пушкин и мы». Каждому
учителю немецкого языка известно, что дает внеклассная работа и какой огромный
потенциал в ней заложен. Она способствует развитию и поддержанию интереса и
мотивации учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических
навыков говорения, воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию их
творческих способностей, эстетического вкуса, воображения, памяти и внимания, формированию
у них самостоятельности, организованности, точности и аккуратности в выполнении
порученных заданий. В процессе организации внеклассного воспитательного
мероприятия по иностранному языку была использована система, в которой каждой
ступени обучения (младшей, средней, старшей), соответствовали определенные
формы, полностью отражающие содержание внеклассной работы. Содержательный
аспект внеклассного мероприятия составляли массовые, групповые и индивидуальные
формы. Организационный аспект внеклассного мероприятия по иностранному языку
был распределён по ступеням обучения и классам .
Внеклассное
мероприятие показало, что ученики, участвующие в выполнении заданий по
внеклассной работе, обеспечивают наибольшую активность и на уроках. Взаимосвязь
внеурочной и урочной работы способствует лучшему усвоению учебного материала.
Эта взаимосвязь снимает барьеры, трудности в общении, «расковывает» учащихся,
делает их более уверенными в своих личностных возможностях. Школьный театр на
немецком языке играет при этом огромную роль. Чтобы привлечь детей к изучению
иностранного языка , мы с учащимися инсценируем сказки на немецком языке. По
словам Л. С. Выготского «игра его (ребёнка) имеет большой смысл и включает в
себя такие элементы, которые ведут к выработке нужных навыков и умений».
Почему же
сказки? Не случайно говорят: «Сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам
– урок». Сказки привлекали, привлекают и будут привлекать не только маленьких
читателей, но и взрослых, потому что они учат нас быть добрее, мудрее, что так
необходимо всем нам сегодня. А взрослые, погружаясь в мир сказок, на мгновения
попадают в детство, воспоминания о котором у каждого из нас самые светлые. Вот
и получается, что сказки творят чудеса, героями которых становятся все: актёры
и зрители.
Во
внеклассном мероприятии «Пушкин и мы» участвовали учащиеся всех классов.
Четвероклассники пели песню «Добрый день» в начале мероприятия, ведущими были
учащиеся 9 класса. На роль старика , старухи и рыбки в спектакле «Сказка о
рыбаке и золотой рыбке» по одноимённой сказке А. С. Пушкина были выбраны
учащиеся 7 класса. В небольшом концерте для золотой рыбки пели и читали стихи
учащиеся 6,8,10 классов. Такой смешанный состав, по-моему, был только на пользу
всем: маленькие учились у более опытных, а старшеклассники попали в мир «золотого
детства». В этом мероприятии учащиеся познакомились с небольшим материалом по
краеведению –культурой Донского края.
В
подготовке и проведении внеклассного мероприятия были использованы следующие
методико-дидактические принципы. :коммуникативно-когнитивный принцип(развитие
способности учащихся к самостоятельно-поисковой деятельности), принцип
ориентированности на личность ученика(учёт познавательных интересов),принцип
межкультурного обучения(находить сходства и различия в культурных картинах
стран),принцип обучения в социальном контексте(в процессе гуманного
межличностного взаимодействия учащихся и учителя, учащихся между собой
развиваются такие черты характера, как открытость, коммуникабельность,
раскрепощённость),принцип интегративности (межпредметная связь с музыкой,
песнями, рисованием),принцип конструктивности и ситуативности(учитель не
руководит учениками, а оказывает им помощь, даёт советы),принцип
взаимосвязанного обучения(аудирование, чтение, пение).В концертной программе
мероприятия использовались песни, которые учащиеся готовили заранее
.Использование песен повышает интерес, содействует эстетическому воспитанию
учащихся, развитию их музыкального слуха, памяти, снимает утомляемость. В
подготовке и проведении мероприятия были использованы информационные
компьютерные технологии, которые повышают познавательную активность и мотивацию
учащихся. Во время проведения мероприятия была поддержана доброжелательная
обстановка, располагающая к общению и позволяющая детям испытать чувство
успеха. Все используемые на мероприятии приёмы были направлены на развитие
творческих и изобретательных способностей учащихся. В подготовке и проведении
мероприятия можно выделить 4 этапа: 1 этап – подготовка программы,
определение времени и места,2 этап – составление плана и подбор
материала, составление сценария, подбор исполнителей, изготовление костюмов и
реквизита, составление эскизов оформления помещения, подготовка звукового
оформления. На втором этапе отрабатывалась программа, и школа была оповещена о
готовящемся мероприятии, проводились репетиции.3 этап – непосредственное
проведение самого мероприятия, подведение итогов,4 этап – заметка в
газету, посвященная данному событию. В план-программу мероприятия были
включены выступления ведущих, художественная часть (концерт на немецком языке),инсценирование
сказки и подведение итогов. Это внеклассное мероприятие выступило в роли
дополнительного языкового образования ,повысило мотивацию учащихся к изучению
немецкого языка благодаря новизне и эмоциональной окрашенности материала.
В качестве музыкального оформления использовались МР3»Шум моря», сборник
музыкальных произведений Сергея Прокофьева. Так на протяжении небольшой
инсценировки зрители смогли погрузиться в волшебный мир музыки известного
композитора.
Цели
внеклассного мероприятия: привлекать внимание учащихся к произведениям русской литературы и
воспитывать в современных подростках культуру чтения, расширять филологический
кругозор, развивать
интерес к немецкому языку через инсценирование сказки, создавать
возможности для развития их индивидуальных художественных, драматических и
музыкальных способностей, совершенствовать коммуникативные компетенции,
развивать личность, способную и желающую участвовать в диалоге культур.
Задачи: развивать такие
специальные умения как представлять родную страну и её культуру на
иностранном языке на примере творчества А.С. Пушкина, участвовать в деятельности меж- и метапредметного характера;
компенсаторные умения-догадываться о значении незнакомых слов по контексту,по
используемым собеседником жестам и мимике; общеучебные и универсальные способы
деятельности-работать с интернет-ресурсами, литературой, взаимодействовать в
группе с другими участниками; развивать
эстетические чувства в эмоциональном познании мира, вести диалог в
театрализованной форме, развивать навык выразительного чтения, развивать навык
аудирования, воспитывать чувство патриотизма ,гордости за культурно-историческое
наследие Дона, развивать речевой такт, коммуникабельность; создавать
дополнительную естественную практику для аудирования на немецком языке во время
прослушивания номеров художественной самостоятельности, доступных большинству
участвующих и присутствующих для понимания, дарить радость познания нового.
Оборудование: корыто,
обёрнутое фольгой (новое), макет нового дома, голубой материал для имитации
моря, сеть (невод);мультфильм »Сказка о рыбаке и рыбке», музыкальное сопровождение
с помощью музыкального центра и компьютера, проектор, экран для просмотра
мультфильма, портрет А.С.Пушкина, выставка книг –сказок А.С.Пушкина ,работы
детей в качестве декораций.
Программное
обеспечение:
компьютерная презентация.
Персонажи: рассказчик,
старик
(der Alte), старуха (die Alte), рыбка золотая (das Fischlein), .
План
проведения внеклассного мероприятия »Пушкин и мы.»
A.S.Puschkin
und wir.
Das Lied «Guten Tag « (4 Klasse)
Bücher .
Hermann
Hesse.
Alle Bücher dieser Welt
Bringen dir kein Glück,
Doch sie weisen dich geheim
In dich selbst zurück
Dort ist alles ,was du brauchst.
Sonne, Stern und Mond,
Denn das Licht ,danach du fragst,
In dir selber wohnt.
Weissheit ,die du lang gesucht
In den Bücherein,
Leuchtet jetzt aus jedem Blatt,
Denn nun ist sie dein.
(Schülerin
der 9.Кlasse)
1
Schülerin
Ich
wohne hier und du wohnst dort,
du
wohnst dort und ich wohne hier.
Ich
wohne hier und du wohnst dort,
Wir
wohnen in Rostow am Don.
Ja,
wir wohnen in Rostow am Don, und wie bekannt ist, liegt diese Stadt im
Nordkaukasus. Es ist auch bekannt,das Nordkaukasus mit dem Namen des grȍssten Dichters
Russlands verbunden ist. Das ist Alexander Sergeewitsch Puschkin. Слайд1
2
Schülerin
Es
ist auch bekannt, das Puschkin in unserem Gebiet nicht weit von Rostow war. Dieser
kleine Ort heisst «Aksai.» Das war im Jahre 1829.Alexandr Sergeewitsch
Puschkin schuf viele Werke, die er dem Kaukasus gewidmet hat.Und eines seiner
schȍnsten Gedichte heist ebenso-«der Kaukasus».
Слайды2-4
1
Schülerin
Zu
mir der Kaukasus.Herzliche Schau. Кавказ подо мною. Один в вышине
Am
Absturz allein über ewigem Firne: Стою над снегами у края стремнины,
Ein
Aar,der sich aufschwang von felsiger Stirne, Орёл, с отдалённой поднявшись вершины,
Schwebt
gleich hoch mit mir ohne Regung im Blau. Парит неподвижно со мной наравне.
Hier
seh ich die Quellen,hier folge ich ihnen, Отселе я вижу потоков рожденье
Hier
spür ich die drohnde Geburt der Lawinen. И первое грозных обвалов движенье.
2
Schülerin
Ich
schau auf der Wolken befriedeten Schoss, Здесь тучи смиренно идут подо мной,
Dazwischen
der Wildbἂche rauschend Gefἂlle, Сквозь них,низвергаясь, шумят водопады,
Darunter
der Felsen nacktstrebende Schwelle, Под ними утёсов нагие громады,
Noch
weiter doch unten Gestrἂuche und Moos, Там ниже мох тощий ,кустарник сухой,
Und
dort schon die Haine,wo Matten sich schlingen А там уже рощи, зелёные сени,
Es
zwitschern die Vögel,die Hirsche,sie springen. Где птицы щебечут, где скачут олени.
1
Schülerin
Die
Flüsse Don und Rhein sind auch bekannt.Der Don liegt im Nordkaukasus, im
Rostower Gebiet,der Rhein in Deutschland.Und in diesem Zusammenhang erinnern
wir uns an viele hervorragende Personen,die auch in der ganzen Welt bekannt
sind-Wolfgang Goethe, Friedrich Schiller, Heinrich Heine und seine berühmte «Loreley».
Слайды
5-6
Schülerin der 8
Klasse
Ich
weiss nicht ,was soll es bedeuten, Sie
kἂmmt es mit goldenem Kamme
dass
ich so traurig bin.
und singt ein Lied dabei,
Ein
Mἂrchen aus alten Zeiten das
hat eine wundersame,
das
kommt mir nicht aus dem Sinn. gewaltige
Melodei.
Die
Luft ist kühl und es dunkelt, Den
Schiffer im kleinen Schiffe
und
ruhig fliesst der Rhein,
ergreift es mit wildem Weh,
der
Gipfel des Berges funkelt er
schaut nicht die Felsenriffe,
im
Abendsonnenschein. er
schaut nur hinauf in die Höh.
Ich glaube ,die Wellen verschlingen
Die
schönste Jungfrau sitzet am
Ende noch Schiffer und Kahn,
dort
oben wunderbar,
und das hat mit ihrem Singen
ihr
gold’nes Geschmeide blitzet, die
Loreley getan.
sie
kἂmmt ihr goldenes Haar.
2
Schülerin
Also,
die Flüsse Don und Rhein sind im Volk beliebt und besungen.Und vielleicht hier
am Don oder am Ufer des Asowschen Meeres hat Alexander Sergeewitsch Puschkin
sein schȍnes dramatischesMȁrchen»Vom Fischer und von dem Fischlein «
geschrieben. hat uns geholfen und zusammen mit ihm haben wir ein neues Mἂrchen
geschaffen.Es heisst auch «Vom Fischer und von dem Fischlein»,und die Handlung
spielt hier im Rostower Gebiet am Ufer des Asowschen Meeres.
1
Schülerin
Wer
weiss,alles kann sein. Aber Alexander Sergeewitsch hat uns geholfen und
zusammen mit ihm haben wir ein neues Mἂrchen geschaffen.Es heisst auch «Vom
Fischer und von dem Fischlein»,und die Handlung spielt hier im Rostower Gebiet
am Ufer des Asowschen Meeres.
Слайд
7
Hauptpersonen
in unserem Mἂrchen: die Erzἂhlerin, der Alte, Goldenes Fischlein, die Alte.
Erzἂhlerin
der Alte:
War
ein Alter mit seiner Alten
Erbarm dich,o Herrin Fischlein,
An
dem Strande des blauen Meeres.
Gescholten hat mich meine Alte,
Sie
bewohnten ein ἂrmliches Erdloch
Sie lἂsst mir Altem keine Ruhe:
Schon
die dreissig Jahr und drei Jahre. Einen
neuen Trog und den braucht sie,
Der
Alte fing Fische im Netze,
Unsrer ist ganz aus dem Leime.
Die
Alte span Garn zu Gespinsten. Fischlein:
Er
warf aus einst sein Netz im Meere,
Betrüb dich nicht,zieh den mit Gott hin!
Doch
herauf bracht das Netz ihm Schlamm nur. Einen
neuen Trog sollt ihr haben.
Da
zum andernmal warf er das Netz aus,
Erzἂhlerin:
Kam
mit Meertang das Netz zurück ihm.
Und heim kehrte der Alte zur Alten,
Und
zun drittenmal warf er das Netz aus,
Einen neuen Trog hatte die Alte.
Kam
im Netz ein goldnes Fischlein,
doch noch schlimmer schalt ihn die Alte.
Kein
einfaches Fischlein,ein goldnes.
die Alte.
Wie
das goldene Fischlein da flehte, Bist
ein Dummkopf, ein einfἂltiger Pinsel!
Einen Trog hat der Dummkopf erbeten!
Sprach
mit menschlicher Stimme:
Einen Trog,und was hat das schon zu bedeuten?
Kehr um, Dummkopf, zu dem Fischlein,
Fischlein
Tu
ihm schön und erbitt uns eine Hütte.
Lass
mich ziehen,du Alter,ins Meer mich, der
Alte:(ruft)
Will
ein teuern Loskauf dir geben:
Fischlein,das goldene Fischlein!
Will
dir geben,was immer du wünschest.
Fischlein:
Und
was steht dir zu Diensten, Alter?
der
Alte:(erschrocken)
der Alte:
Gott
mit dir ,du goldenes Fischlein!
Erbarm dich, o Herrin Fischlein!
Und
dein Loskauf ist mir nicht vonnöten,
Denn noch schlimmer schilt mich die Alte,
Marschier
nur ins blaue Meer ab,
Sie lἂsst mir Altem keine Ruhe,
Spazier
lustig im weiten Raume.
Eine Hütte will das zἂnkische Weibstück.
Fischlein:
Erzἂhlerin:
Betrüb dich nicht,zieh den mit Gott hin!
Und
heim kehrte der Alte zur Alten
Ihr bekommt eine neue Hütte.
Und
erzἂhlt ihr vom grossen Wunder: Erzἂhlerin:
Und drauf ging er zu seinem Erdloch,
der
Alte:
Doch vom Erdloch ist keine Spur mehr.
Heut,da
hἂtt ich ein Fischlein gefangen, kein Vor
ihm eine Hütte mit Stube.
Einfaches
Fischlein,ein goldnes,
die Alte:
Und
mit unserer Zunge sprach’s Fischlein, Du
Dummkopf, du wahrhaftiger Pinsel!
Wollt
ins blaue Meer gar heimkehren, Eine
Hütte hat der Pinsel erbeten!
Wollt
mit teurem Preis sich loskaufen:
Kehr um und tu schön dem Fischlein:
Wollt
mir geben,was immer ich wünschte. Nicht
will ich hier bleiben,
Doch
nicht wagt ich ,Lösegeld zu nehmen, ich
will in der Schule lernen.
Und
ins blaue Meer liess ich es frei denn.
der Alte:
die
Alte.
Du,willst
du in der Schule lernen?
Bist
ein Dummkopf, ein einfἂltiger Pinsel!
In welcher Schule?
Keinen
Loskauf vom Fischlein zu nehmen! Wo
befindet sich diese Schule?
Einen
Trog hἂttst dir mindestens erbeten, die
Alte:
Denn
der unsre ist völlig zerbrochen.
Kehr um und tu schön dem Fischlein,
Erzἂhlerin:
sie
hilft dir,wahrhaftiger Pinsel.
Und
alsbald ging zum blauen Meer er,
Erzἂhlerin:
Und
sah:leicht bewegt war das Meer heut.
Und alsbald ging der Alte zum blauen Meer hin:
Er
hub an,das golden Fischlein zu rufen, Das
blaue Meer war recht unruhig.
Das
Fischlein kam angeschwommen und fragte. Er hub
an,das golden Fischlein zu rufen.
Fischlein:
Fischlein:
Und
was steht dir zu Diensten ,Alter?
Und was steht dir zu Diensten ,Alter ?
der Alte:
Erbarm
dich,o Herrin Fischlein!
Immer schlimmer wird nἂrrisch die Alte,
sie lἂsst mir Altem keine Ruhe,
sie will in der Hütte nicht mehr
bleiben,
sie will in der Schule lernen.
Fischlein:
Betrüb dich nicht,zieh nur mit Gott hin.
Nun gut, deine Alte wird in der Schule lernen!
(der
Alte und die Alte sind in der Schule. Sie sprechen mit der Direktorin)
-Ist
das eine Schule?
-Ja,die
Mittelschule des Dorfes Latonowo.Und was wünschen Sie bitte?
-Ich
will in dieser Schule lernen.Was machen hier die Schüler?
-O,die
Tἂtigkeit der Schüler ist vielseitig.Viele Schüler sind fleissig und
ordentlich. Sie lernen gut und erholen sich auch nicht schlecht.
-Vielleicht
können wir alles mit unseren eigenen Augen sehen?
-Warum
nicht,bitte herzlich willkommen in unserer Schule! Für die Gἂste haben unsere
Schüler ein kleines Kulturprogramm vorbereitet.Sie können daran auch
teilnehmen.
der
Alte:
Darf
ich auch das golden Fischlein einladen?
Direktorin:
Und
für das goldene Fischlein gibt es in unserem Programm ein lustiges und schönes
Lied von Isaak Dunaewski « Kapitἂn».
(die
Schüler der 8 Klasse)
Unser
alter Kapitἂn
Einst hat unser Kapitἂn
War
berühmt auf allen Seen,
sich verliebt ganz aus Versehn,
Und
die ganze welt hat er schon geseh’n.
Zehnmal
war’s mit ihm fast aus
und da wἂre es um ihn fast geschehn,
In
dem wilden Meersgebraus, zehnmal
in der Liebesnot
Doch
er kehrte immer ganz
wurde er bald blass,bald rot,
vergnügt
nach Haus. statt
zu lἂcheln,seufzte er nur «Sapperflot».
Frisch
und heil jedes Glied,
Er war krank, ihm war bang,
Und
die Lippen lἂcheln,
keinen gab es ,der ihm etwas-etwas sang:
Und
er singt ein Lied:
Kapitἂn, Kapitἂn, immer lἂcheln, Kapitἂn,
Kapitἂn, immer lἂcheln,
Lass dein Lἂcheln hoch als
Lass dein Lἂcheln hoch als
Schiffsflage weh!
Schiffsflage weh!
Kapitἂn, Kapitἂn, immer lἂcheln! Kapitἂn,
Kapitἂn, immer lἂcheln!
Nur dem Kühnen unterwerfen sich Nur dem
Kühnen unterwerfen sich
die Seen! die
Seen!
Fischlein:
Und
mein Lieblingslied ist Santa Lucia. Das Mἂdchen der 8. Klasse singt das Lied.
Schon
glἂnzt das Mondenlicht Im dunklen Zelte,
am
Himmelsbogen, traulich
geborgen,
sanft
wehn die Lüfte, spielt ihr und
singt ihr
still
sind die Wogen. bis zu dem
Morgen.
Mein
Nachen harret hier, Ich bitte
freundlich an,
kommt,
steiget ein zu mir- was man nur wünschen
kann-
Santa
Lucia, Santa Lucia. Santa Lucia, Santa
Lucia.
Direktorin:
Und
jetzt tanzen unsere Haupthelden «der alte Tango».
Direktorin:
Und
jetzt singen die Schüler der 6. Klasse» Das Herbstlied».
Fischlein:
Bravo!
Bravo! Ihr tanzt und singt so schön!
Wer
mag auch schöne Gedichte?
Ich
schlage vor, das Gedicht von Gisela Pfeffer «Leben» zu hören.(die Schülerin der
10. Klasse).
Leben
ist Kindheit,Jugend und Alter, Leben ist
auch ,wie wir zueinander sind.
Leben
ist auch mal bunt wie ein Falter. Leben ist
geben,helfen und reden,
Leben
ist Liebe, manchmal auch Hass. Leben ist
miteinander beten.
Leben
ist Wut ,aber manchmal auch Spass. Leben ist
zuhören, lachen und weinen,
Leben
ist Glück, Gesundheit und Geld. Leben ist,nach
Streit sich wieder vereinen.
Leben
ist auch ein bisschen heile Welt. Leben ist
alles und noch mehr,
Leben
ist Vogel, Baum und Wasser, Leben ist das
Alles und geb’ich
Leben
ist auch Güte und das Böse wird blasser. ungern wieder her,
Leben
ist Vater, Mutter und Kind, Leben!
Erzἂhlerin:
Nun,
unser Mἂrchen ist zu Ende.Hat niemand vergessen?-Ende gut-alles gut!
Wir wollen Frieden für alle,
Für alle Menschen hier auf Erde.
Wir wollen Frieden,Frieden,Frieden
in der Welt!
Литература
1.Сборник
«Ростов и Ростовская область на немецком» .Ростов н/Д:Loom SO,2001 г.,И.К.Воробьёва
2.Интернет
–ресурсы: музыка, мультфильм »Сказка о рыбаке и рыбке», фото для презентации.
3.
Г.И. Мокроусова, Н.Е. Кузовлева. Организация внеклассной работы по немецкому
языку. – Москва: Просвещение, 1989.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.