Внеклассное мероприятие по теме "Электрические явления" для учащихся 8-х классов

Внеклассное мероприятие по теме:

«Электрические явления»

 для учащихся 8-х классов

                                 Разработала: учитель физики МБОУ

«Дышне-Веденская СОШ им.Загаева А.А.»

Пашаева Хавраъ Сайдиевна                                

с. Дышне-Ведено-2017 г.
Внеклассное мероприятие «Знатоки электричества» 

Цели мероприятия:

1. Развитие интереса учащихся к физике.

2. Формирование потребности к углублению и расширению знаний по предмету.

 3. Выявление учащихся, интересующихся наукой и ее практическим применением.

4. Расширение кругозора учащихся.

Задачи мероприятия:

1. закрепление и углубление знаний по теме «Электрические явления»;
2. формирование умений устанавливать причинно-следственные связи в явлениях;
3. развитие внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности;
4. воспитание чувства коллективизма, уважительного отношения ко всем участникам игры.

Возрастная категория учащихся: 13-14 лет

Форма мероприятия: интеллектуальное состязание

Оборудование: ПК, экран, мультимедийный проектор, компьютерная презентация, , призы и грамоты.

Участники мероприятия: ведущий (учитель), команды - участники, жюри, зрители.

Подготовительная работа:

      1.     Сообщение тематики мероприятия учащимся, формирование команд и выбор капитанов

2.  Подбор необходимой информации, подготовка вопросов и заданий

3. Подготовка компьютерной презентации

4.  Оформление кабинета

Ход мероприятия:

        Интеллектуальная  игра-соревнование состоит из нескольких конкурсных заданий. При составлении вопросов использовались электронные ресурсы сети интернет. Конкурс проводится с использованием ИКТ технологии, что позволяет сделать его интересным не только для участников, но и зрителей. В конкурсе участвуют две команды.

Учитель:

Сегодня мы проводим конкурс «Знатоки электричества» среди учащихся 8-х классов. Это мероприятие посвящается древнейшей науке о природе, без которой не мыслимо существование человечества – физике. Скоро мы узнаем имена знатоков раздела физики «Электрические явления», их определят наше жюри (оглашается состав жюри)

И так, мы начинаем!

Учитель:

Начинаем знакомства с участниками конкурса (6-8 человек).

1-й конкурс: Визитная карточка.

(домашнее задание-придумать название команде и девиз команды)

Жюри оценивает от 0 до 5 баллов( критерии оценивания –оригинальность, соответствие теме ,постановка)

2-й конкурс: «Знатоки теории»

 По 5 вопросов каждой команде

1.      Какой прибор измеряет величину электрического заряда?

2.      Какие заряды существуют?

3.      Слово электрон произошло от слова….

4.      При каком условии происходит электризация тел?

5.      Как взаимодействуют заряды?

6.      Что существует вокруг электрического заряда?

7.      Лучший проводник из металла это серебро, медь, алюминий?

8.      Частица с  наименьшим зарядом, существующий в природе?

9.      Что называют электрическим током?

10.   Как образуется положительный ион?

Подведем итог. (за каждый правильный ответ присуждается – 1 балл).

                  3-й конкурс: «Допиши» (команды получают задания на 3 минуты)

Таблица.

I = */t	U= I *	I = */R
P = */t	Р = U *	Q = I²*
A= U *	U=А/	1к Bт = …Bт

Учитель:

  Во время работы команд загадки болельщикам.

1.     В нашей комнате одно

Есть волшебное окно

В нем  летают чудо – птицы,

Бродят зайцы и лисицы,

Знойным летом снег идет,

А зимою сад цветет.

В том окне чудес полно,

Что же это за окно?               (телевизор)

 2.     По тропинкам я бегу,

         Без тропинки не могу

         Где меня, ребята ,нет

         Не зажжется в доме свет ?     (Электрический ток)

3.     Дарья с Марьей видятся ,да не сходятся .  (Одноименные заряды)

    4.     На крыше удочка сама удит

(за каждый правильный ответ присуждается – 1 балл соответствующей команде).

4-й конкурс: «Да», «Нет» (Вопросы задаются поочередно)

1.      Сила тока измеряется в вольтах.

2.      Напряжение измеряется прибором вольтметром.

3.      Электрический ток - это упорядоченное движение заряженных частиц.

4.      Сопротивление измеряется в амперах.

5.      Напряжение обозначается R.

6.      Сопротивление зависит от длины проводника.

7.      Сила тока при параллельном соединение проводников одинаковая.

8.      Напряжение измеряется в амперах.

9.       Ток всегда направлен от + к –

10.   Сопротивление измеряется в вольтах.

11.   Сила тока обозначается А.

12.   Вольтметр подключается параллельно.

13.   Напряжение при параллельном соединение проводников всегда одинаково.

14.   1 кВт = 10000 Вт.

(за каждый правильный ответ присуждается – 1 балл).

5-й конкурс:

Найди ошибку. (Каждый пишет на листке обнаруженную ошибку и сдает жюри).

      Французский ученый Э. Резерфорд, проведя исследования состава и строения атома сделал вывод, что каждый атом состоит из электронов, которые находятся в его центре; протонов, движущихся во круг электронов и нейтронов, располагающихся снаружи атома.

6-й конкурс: «По тропам истории» (на экране портреты ученых)

Нужно узнать и назвать ученого, сообщить его основные заслуги в области электричества

 Капитаны команд выбирают по два перевернутых портрета ученых.

Ом Георг – немецкий физик. Открыл теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением.

Кулон Шарль Огюстен – французский физик. Установил основные законы электрического и магнитного взаимодействия.

Ленц Эмиль Христианович – русский физик. Основоположник электротехники. Открыл закон, определяющий тепловые действия тока для количества теплоты, выделяемого нагретым проводником с током.

Ампер Андре Мари – французский физик и математик. Создал первую теорию выражающую связь электрических и магнитных явлений, ввел понятие электрический ток.

(за каждый правильный ответ присуждается – 1 балл).

7-й конкурс: «Порешаем»

Учитель: Теперь мы посмотрим ,как вы любите самый красивый закон в разделе «Электрические явления». Для этого необходимо сопоставив данные , используя закон, а нарушать закон ни в коем случае нельзя , получить верные результаты.

( учащиеся решают задачи на закон Ома- кто быстрее)

1. Какое напряжение надо создать на концах проводника сопротивлением 50 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 3А?
2. Какой силы ток течет через вольтметр, если его сопротивление 15кОм и он показывает напряжение  150 В?

 3.При напряжении 1,2 кВ сила тока в одной из секций телевизора 50 мА. Чему равно сопротивлении цепи этой секции ?

Учитель:Во время решения задач можно опять провести игру с болельщиками поочередно задавая вопросы.

     1   Вы его в руках держали,

    Когда лабораторную выполняли

          Им силу тока изменяют,

          Если что-то в нем сдвигают.                  (реостат)

     2   Сначала – блеск,

          За блеском – треск,

          За треском – плеск.                          (молния, гром, дождь

3.      Очень строгий контролер

Со стены глядит в упор,

Смотрит – не моргает:

Стоит только свет зажечь

Или включить в розетку печь-

Все на ус мотает.                                      (счетчик)

4.      Летит птица орел, несет в зубах огонь,

Огневые стрелы пускает,

Никто ее не поймает.                                        (молния)

Учитель: Пока жюри подводить итоги наш последний конкурс

8-й конкурс: «Найти ошибки в схемах» (Учащимся показывают схемы с ошибками типа показанной. Команды отыскивают ошибки. Побеждает та, которая сделает это быстрее и точнее.)

Учитель: Ну вот и подходит к завершению наша  работа. Нам осталось подвести итоги.. Жюри подводит итоги, объявляет победителей:.

Награждение, вручение грамоты.

Итак, ребята  спасибо вам за работу. Надеюсь, что полученные на уроках знания принесут вам в жизни пользу, а кто получил положительный заряд и вдохновение на этом занятии прошу изобразить положительный заряд, кому не понравилось- отрицательный заряд, кому было безразлично- и положительный и отрицательный заряды вместе.