Внеклассное мероприятие "Путешествие по басням Крылова"

 

 

 

 

 

«Путешествие по басням

И.А.Крылова»

(внеклассное мероприятие)

 

 

 

 

 

 

                     

 

                                 

                                           Воспитатель:

                                           Кравченко Ирина Васильевна

 Тема:  Путешествие по басням И.А.Крылова

Цель:  закрепить полученные знания детей о творчестве  И.А.Крылова.

Задачи:

Образовательные:  выявить степень сформированности  умения находить главную мысль, мораль в басне.

Развивающие:  развивать восприятие, память (зрительную, слуховую), речь детей, умение слушать и оценивать ответы товарищей.

Воспитывающие:  воспитывать интерес к чтению;   формировать нравственные представления детей о добре и зле, трудолюбии, лени.

Оборудование: иллюстрации к басням, портрет И.А.Крылова; выставка книг по теме урока; эпиграф к уроку; видеоматериалы; «чудо-мешок» с героями басен; презентация;  пластилин.

                                                               Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

                                                              Бессмертные творения Крылова

                                                        Мы с каждым годом любим все сильней.

                                    М. Исаковский.

                                       Ход урока

1.     Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начинается урок. На меня все посмотрели и за парты тихо сели!

2.     Вводная беседа.

Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков знакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А.Крылова. И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания.

(презентация 1-2 слайд)

3.     Закрепление изученного.

- сообщение о жизни И.А.Крылова.

Ребята, давайте вспомним о жизни и творчестве баснописца И.А.Крылова.

Презентация 3 слайд

Учитель:

Крылов – русский баснописец. Родился в 1769г.  Был трудолюбивым ребенком. Знал итальянский и французский язык. Любил переводить книги. Когда ему  исполнилось 9 лет, умер его отец, мама много работала, но денег не хватало, и Ваня поступил на службу в тверской суд. Там он переписывал бумаги, разносил пакеты и много читал, переводил. Он прекрасно рисовал, играл на скрипке, но И.А.Крылов решил стать писателем. Он писал пьесы для театра и, конечно же, басни.

- Беседа с учащимися:

- Какие языки хорошо знал Крылов? (итальянский, французский)

- Что умел делать И.А.Крылов (рисовать, играть на скрипке, переводить)

- Как  же называют И.А.Крылова? (русским баснописцем)

- А кто же такой баснописец? (тот, кто пишет басни)

- А что такое басня? (короткий рассказ в стихах или прозе, нравоучительное повествование со скрытым смыслом, в котором действуют звери или птицы, они умеют говорить).

 Презентация 4слайд

- А чем басня отличается от рассказа, стихотворения, сказки? (имеет мораль)

- А что такое мораль? (нравоучение)

Презентация 5 слайд

- Давайте вспомним, из каких элементов состоит басня?

( завязка (начало басни), развитие действия, концовка, мораль)

- Рассказ о понравившейся басне по плану.

Презентация  6 слайд

А сейчас вы должны будете рассказать о понравившейся вам басне по плану.

1.Автор, название басни.

2. Герои басни.

3. Основная мысль басни (мораль).

4. Почему понравилась эта басня

Физкультминутка

- Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку для глаз.

- Голову держим ровно, посмотрим наверх, налево, направо, вниз.

- Глазами начертите круг, треугольник, квадрат.

- Закройте глазки.

- А теперь открываем и продолжаем работу.

- «Угадай басню».

Презентация 8-20 слайд

Теперь мы поиграем. Я читаю вам отрывок из басни, а вы должны угадать название басни и найти рисунок детей на доске к этой басне, если есть.

1. «А вы, друзья, как ни

               садитесь,

Всё в музыканты не годитесь».

                                 (Квартет)

2. «Не оставь, меня, кум

               милый

       Дай ты мне собраться с силой

       И до вешних только дней

        Прокорми и обогрей!

                                  ( « Стрекоза и Муравей»)

3.     «Вот то-то мне и духу

          придаёт,

Что я совсем без драки,

Могу попасть в большие

            забияки.

                                     ( « Слон и Моська»)

4. «Да только воз и ныне там».

                                        ( «Лебедь, Щука и Рак»)

5. «Уж сколько раз твердили миру,

      Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

       И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

                                         ( «Ворона и лисица»)

6.«Мартышка, к старости слаба, глазами стала;

      А у людей она слыхала,

      Что это зло еще не так большой руки.

                                     ( «Мартышка и очки»)

7. «Невежда  так же в ослепленье

     Бранит науки и ученье

     И все ученые труды,

     Не чувствуя, что он вкушает их плоды»

                                      («Свинья под дубом»)

8. «Мартышка в зеркале увидя образ свой,

     Тихохонько медведя толк ногой…»

                                         («Зеркало и обезьяна»)

    - Игра «Чудо-мешок.

     У меня в руках «Чудо-мешок». В нем звери из басен. Вы должны достать животное и продолжить название басни. Например, я достаю ворону и говорю название басни «Ворона и лисица». Понятно!? (ворона, стрекоза, слон, мартышка, лисица, свинья, кукушка, осел)

Физкультминутка

- Изобразите лебедя. (Дети машут руками)

- А теперь - рака. ( Дети, нагнувшись вперед и вытягивают вперед руки,)

- Изобразите щуку. (Руки вдоль тела, и скользящие движения, как плавники).

- Просмотр видео басни И.А.Крылова

- Тестирование по басням И.А.Крылова

- Работа с пластилином

У вас на партах пластилин. Сейчас мы будем лепить из него героев басен, которые вам запомнились.

4. Рефлексия.

Презентация 21-23 слайды

- О чем же мы сегодня говорили на уроке? (о баснях)

- Кто автор этих басен?  (И.А.Крылов)

- А сейчас прочитайте эпиграф к уроку  

- Согласны ли вы со словами русского поэта?