Внеклассное мероприятие "Телемост школа"

Телемост  «Школа»

Цели:  совершенствование  навыков  монологической  речи;  тренировка  навыков  аудирования  и  диалогической  речи;  повторение  изученной  лексики  по  теме  «Школа».

Ход  мероприятия:

- Good  morning,  boys  and  girls.  Today  we  shall  have  a  meeting  of  the  pupils  from  different  countries.  One  group  will  be  from  Russia  and  other  pupils  are  from  America.  Let’s  divide  into  two  teams.

Учитель  приветствует  детей  и  сообщает  им  о  проведении  телемоста  «Россия – Америка».  Учащиеся  делятся  на  две  команды,  и  учитель  объясняет  им  правила  проведения  телемоста,  напоминает  о  необходимости  быть  вежливыми,  внимательными  и  терпеливыми.

-   The  teams  will  have  different  tasks,  you  will  tell  each  other  about  yourself  and  about  your  friends  and  relatives,  you  will  ask  and  answer  the  questions.  All  the  pupils  must  be  very  polite,  active,  patient  and  attentive.

Задание 1

- As  you  see  will  shall  speak  English.  I  want  To  know  if  you  remember  English  letters  and  sounds.  One  by  one  you  will  go  to  the  blackboard  and  write  the  letters  in  the  alphabetical  order.

Команды  получают  первое  задание:  написать  английские  буквы  в  алфавитном  порядке.  Члены  каждой  команды  по  очереди  подбегают  к  доске  и  записывают  по  одной  букве.  Затем  учитель  показывает  командам  транскрипционные  значки  и  просит  их  вспомнить  английские  слова  с  данными  звуками.  Например:  [f] – frog,  fish,  forest;  [æ] – cat,  can,  carrot;  [t] – ten,  meat,  sweets.

Задание 2

- Now  you  will  tell  your  friends  about  yourself.  You  have  special  cards  with  some  words  on  them.  Use  the  models  and  make  up  a  story  about  yourself.  You’ll  have  3 minutes  to  prepare  this  task.

Учитель  предлагает  учащимся  использовать  карточку  в  качестве  плана  рассказа.  Каждый  ученик  получает  карточку  с  указанием  имени,  страны,  возраста,  движений,  слов  family,  friend  и  house.

Примерный  рассказ  ученика:

I  am  Nick.  I  am  from  America.  I  am  eight.  I  can  swim.  I  can’t  ski.  My  family  is  not  large.  I  have  a  mother,  a  father  and  a  brother.  I  have  friend.  His  name  is  Dick.  He  lives  in  a  big  house. 

Задание 3

- All  people  have  friends.  Now  you  will  try  to  guess  what  the  friends  of  children  from  another  country  can  or  can’t  do,  like  or  don’t  like  to  watch  and  to  read,  what  games  he  or  she  likes  to  play.  Agree  or  disagree  with  the  statements.  You  have  4 minutes  to  prepare  your  statements  in  groups  and  then  we  shall  start.

Ученики  готовят  утверждения  в  группе  для  другой  команды  в  течение  4 мин.,  а  затем  по  очереди  зачитывают  утверждения,  обращаясь  к  конкретным  ученикам.  Ученик,  к  которому  обращено  высказывание,  должен  повторить  утверждение,  если  оно  верное,  и  исправить  его,  если  оно  неверное.

Sasha,  your  friend  can  play  the  drum.  (He  can  play  the  drum).

Nina,  your  friend  can  play  football.   (She  can’t  plat  football.  She  can  play  chess).

Sveta,  your  friend  likes  to  play  the  guitar.  (She  likes  to  play  the  guitar).

Mike,  your  friend  likes  to  read  fairy – tales.  (He  doesn’t  like  to  read  fairy – tales.   He  likes  to  read  magazines).

Задание 4

- It’s  time  to  ask  the  questions.  Look  at  the  blackboard,  please.  What  can  you  see  there?  You  are  right.  There  are  the  pictures  of  different  things  there.  Ask  the  children  what  they  have  in  their  school  bags  or  what  they  would  like  to  have.  Who  will  start  our  work?

Учитель  вывешивает  на  доске  картинки  по  теме  «Школа».  Ученики  по  очереди  задают  вопросы  членам  противоположной  команды.   Ученик,  ответивший  на  вопрос,  получает  право  задать  свой  вопрос.

1.                 Do  you  like  your  bag?  (Yes.  I  do.  I  like  my  bag).

2.                 Do  you  want  to  have  a  red  ruler?  (No,  I  don’t.  I  don’t  want  to  have  a  red  ruler).

3.                 Have  you  got  a  pencil – sharpener?  (Yes,  I  have.  I  have  got  a  pencil – sharpener).

4.                 Why  do  you  need  a  pen?  (I  need  a  pen  for  writing).

-                     Thank  you  for  your  work.  Today  you  were  active  and  worked  well.  Good – bye,  children.