Посмотрите, как красива наша планета. Но с ней может произойти
что-то ужасное, если мы – люди не будем беречь ее.
Актуализация знаний.
Послушайте одну небольшую историю, которая произошла в лесу.
Повстречались однажды Сорока и Лесовичок.
Дети разыгрывают сценку
Сорока. Здравствуй, Лесовичок! Что ты сегодня такой хмурый?
Лесовичок. А чего мне радоваться?
Сорока. Посмотри, какой сегодня солнечный и теплый день!
Лесовичок. Ты вверх смотришь, Сорока, а ты вниз посмотри, настроение у тебя
сразу испортится. (Слайд 3)
Сорока. Что это у тебя тут творится? На этой поляне был порядок, а теперь
столько грязи и мусора. Откуда это все появилось? И куда ты это все денешь? (Слайд
4)
Учитель. Чему же так сильно удивилась Сорока? (Мусору).
- Что ж, ребята, Сорока задала Лесовичку два вопроса. Кто сможет
задать их ребятам? (Откуда берется и куда девается мусор?)
- А вы хотите об этом узнать? Сегодня мы постараемся на них
ответить.
Постановка задачи.
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, сколько мусора собирается
каждый день в ваших семьях? Какие продукты покупают вам ваши родители? (Включить
презентацию)
Какой мусор образуется после использования этих продуктов?
Некоторые люди бросают мусор где попало, не убирают его за собой и
поэтому мы можем наблюдать следующее: в лесах образуются мусорные свалки, на
улицах поселка валяются пустые бутылки, фантики, упаковки из-под еды. (Слайд
6) Е- Что можно сделать с мусором? Куда его можно деть? (Слайд 7)мультфильм
про контейнеры
Решение задачи.
В каждом доме всегда можно найти
ненужные вещи, которые почему-то не выбрасываются, а ждут своего часа. Какие
вещи вы можете назвать? (ответы детей). (Слайды 8 -12) Презентация
«Вторая жизнь ненужных вещей»
Игра «Угадай !»
1. Его делают из песка; чаще всего оно прозрачное; когда падает,
оно разбивается; если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто; брошенное
в лесу, оно может стать причиной пожара. /Стекло./
2. Много игрушек сделано из неё; она бывает разноцветной, её очень
трудно сломать; предметы, сделанные из неё, мало весят; если её поджечь, то
появляется чёрный едкий дым; её нельзя выбрасывать, так как в природе она не
разлагается. /Пластмасса./
3. Это получается, когда становится старым или ломается; это можно
увидеть везде: в городе, деревне, вдоль дорог; это можно сдать и получить
деньги; это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое; это бывает
цветным, и его можно сдать на переплавку и получить деньги. /Металлолом./алюминий
4. Ее изобрели китайцы; у нас её получают из древесины; она легко
горит; из неё получается много мусора; на ней обычно рисуют или пишут.
/Бумага./
Учитель. Если природный материал, перегнивая, дает плодородный слой
почве, на котором потом растут цветы, деревья, грибы, то изделия из пластмассы,
и из полиэтилена, пластмассовые бутылки, пробки - не перегнивают в почве, и
поэтому их нельзя закапывать или выбрасывать на землю так как они засоряют
природу. Их нельзя сжигать, так как они при сжигании выделяют ядовитые вещества
в воздух, которым мы дышим, следовательно, вредят нашему здоровью.
-
Знаете ли вы, что многие виды мусора разлагаются очень медленно. Презентация
Банановая
кожура, огрызки яблок – до 6 месяцев. Бумага – более 2-х лет;
Консервная
банка – более 50 лет; Полиэтиленовый пакет – более 200 лет;
Стекло
– более 1000 лет. Изделия из пластмассы – 100 лет;
Консервные
банки - 50-80 лет; Батарейки - 10 лет;
Окурки
- 1-5 лет; Шерстяной носок – 1-5 лет;
Бумага
- 2 года. Апельсиновая или банановая кожура - 2-5 недель.
Степень вредного
воздействия опасных отходов
1-Очень
высокая
Экологическая
система необратимо нарушена. Период восстановления отсутствует
2-Высокая
Экологическая
система сильно нарушена. Период восстановления не менее 30 лет после полного
устранения источника вредного воздействия
3-
Средняя
Экологическая
система нарушена. Период восстановления не менее 10 лет после полного снижения
вредного воздействия от существующего источника
4-Низкая
Экологическая
система нарушена. Период
самовосстановления
не менее 3-х лет
5-Очень
низкая
Экологическая
система практически не нарушена.
- Мы должны бросать мусор только в урну, мусорное ведро
или контейнер. мульт сортировка Бернард
Вернёмся
к содержимому мусорного ведра. Оно похоже на свалку. Мы набросали туда всё, что
у нас было. Давайте разделим правильно наш мусор.
Чёрный-стекло
Синий-пластик
Оранж-
бумага
Зелёный
– пищев. отходы
Жёлтый
- ткани
Коричневый
– опасные отходы
Розовый
-алюминий
Давайте потренируемся в сортировки мусора, но нельзя кидать
все вместе.
А теперь проследим, куда девается мусор из нашего
жилища. Мульт про как мусор погубил планету
- Куда же должна ехать машина с мусором?
- Самый хороший вариант – завод по переработке мусора. Но, к
сожалению, они есть не везде, поэтому чаще всего мусор вывозят на свалки. (Слайд
19, 20)
- Оборудованная свалка представляет собой специально огороженное
место для отходов. Это место не должно располагаться вблизи водоёмов и
заповедников.
- Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор,
сортируют его — мусор из разного материала собирают в разные
контейнеры. (Слайд 21). Это
- Подумайте, как сделать так, чтобы было меньше мусора? (Слайд
23, 24)
- И пока ученые решают эту проблему, творческие люди, народные
умельцы мастерят из них различные сувениры, поделки, нужные в быту вещи.
Физкультминутка (если согласны –хлопаете, если не согласны - топаете)
Игра "Это я, это я, это все
мои друзья!"
Кто задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет нашу
природу
От коварного огня?
Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж
знакомых
И строительный забор?
Кто из вас в реке купался И на пляже загорал? А когда домой
собрался
Мусор за собой убрал?
На привале кто в лесу Жег засохшую сосну? А потом так
поспешил
Что костер не затушил?
Кто, гуляя на лугу, Зря не топчет там траву, Насекомых кто не
лови
И цветы совсем не рвет? Кто животных, птичек любит? Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?
Рефлексия.
- Придумать правила, которые люди должны выполнять, чтобы
планета оставалась чистой.
1.Бросайте мусор только в контейнеры;
2.В поход по магазинам захватите с собой хозяйственную сумку;
3.Старайтесь покупать моющие средства, не содержащие фосфаты;
4.Не выбрасывайте мусор в раковины и туалеты;
5.В качестве органических удобрений используйте компост и навоз;
6.По возможности покупайте напитки в стеклянных бутылках;
7. Старайтесь избегать покупки одноразовых предметов.
- Как сделать так, чтобы было меньше мусора?
Сейчас я буду зачитывать начало фразы, а вы её постарайтесь
закончить.
1. Старайся покупать напитки в
стеклянных бутылках, которые можно… (использовать много раз, сдать в магазин).
2. Одежду, которую ты уже не носишь,
можно…(отдать нуждающимся).
3. Не выбрасывай старые игрушки и
книги: они могут … (кому-то понадобиться).
4. Узнай, где поблизости есть пункт
приёма макулатуры, и … (сдай туда ненужную бумагу).
5. Почини и исправь вещь, вместо
того, чтобы… (её выбрасывать).
Итог занятия.
Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том ведём мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.
-
Помните, чисто не там, где убирают. А где не мусорят. Вы не одни
На
земле. Рядом живут птицы, звери, насекомые…, которые страдают от необдуманных
ваших действий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.