Внеклассное мероприятие "Вода России"

• 1 слайд

  « У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты есть. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты – сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете»
  А. Сент-Экзюпери
  
  
  

• 2 слайд

  Период 2005–2015 г объявлен Международным десятилетием действий «Вода для жизни». Это должно напомнить всем школьникам об огромной важности воды для поддержания жизни на нашей планете. Министерство образования Красноярского края информирует о том, что в рамках Федеральной целевой программы «Вода России» по инициативе Минприроды России и при поддержке Зеленого движения ЭКА с 5 по 12 октября 2015 года проводится Всероссийский экологический урок «Вода России». Урок посвящен защите окружающей среды и бережному отношению к воде.
  
  

• 3 слайд

  «Вода России»
  

• 4 слайд

  ТЕОРЕМА
  Вода – источник жизни
  
  
  Дано:
  Вода
  
  
  
  Доказать:
  взаимосвязь
  воды и жизни
  
  
  Доказательство:
  Жизнь зародилась в воде.
  Вода в цифрах.
  Человек состоит на 80% из воды.
  Необходимость воды для всего живого.
  Нехватка пресной воды. Что можно сделать? Экономия воды. Проблема экологии.
  
  Доказательства здесь.
  
  
  ТЕОРЕМА ДОКАЗАНА.
  
  
  Выход
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  По версии ученых, первые живые существа зародились в океане. Это были одноклеточные бактерии и водоросли. Предположительно, это произошло 3,5 миллиарда лет тому назад.
  
  
  

• 7 слайд

  Площадь суши – 148021000 км.кв.
  Площадь водной поверхности – 362033000 км.кв.
  97% воды на Земле является солёной
  Пресная вода составляет около 3%
  1% приходится на долю рек, озёр и грунтовых вод
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Вода в организме человека
  Вода – это основа нашего организма
  75% - это вода
  
  слюна желудочный сок
  моча пот слезы
  лимфа кровь кости
  
  Если иссякнет водный источник, то прекратится и сама жизнь!
  

• 12 слайд

  6-недельный эмбрион – 97,6 % воды
  Новорожденный организм – 70 – 83 %
  Взрослый организм – 75%
  Кровь – 81%
  Плотные ткани (мышцы) – 75%
  Кости – 20%
  Ежесуточно выделяется в виде:
  слюны- - 1500мл
  Желудочного сока – 2500мл
  Сок поджелудочной железы – 700мл
  Кишечные соки – 3000мл
  
  
  Распределение воды в организме зависит от возраста, пола, мышеч­ной массы, телосложения и количества жира.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Жила-была река. Сначала она была маленьким, веселым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: какая чистая, какая вкусная вода в этом ручье!
  

• 16 слайд

  Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.
  

• 17 слайд

  Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.
  

• 18 слайд

  Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!»
  

• 19 слайд

  Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой».
  

• 20 слайд

  . И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость, где она могла вылечиться.
  

• 21 слайд

  А жители города на следующий день с удивлением обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света.
  И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды.
  

• 22 слайд

  Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».
  

• 23 слайд

  Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла.
  

• 24 слайд

  Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Занимательные задачи про воду
  
  Бочка воды
  
  
  Один человек выпивает бочку воды за 14 дней, а вместе с женой выпивает такую же бочку воды за 10 дней. Нужно узнать, за сколько дней жена одна выпивает бочку воды.
  Два сосуда
  
  
  Можно ли имея два сосуда емкостью 3 и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?
  

• 27 слайд

  Два ведра.
  
  
  
  
  
  У очень маленького мальчика есть два ведра. В одно входит 9 литров, а в другое - 5 литров. Мальчику понадобилось получить три литра воды. Как с помощью двух ведер, переливая воду, получить 3 литра воды?
  

• 28 слайд

  http://www.chelsi.ru/uploads/posts/2012-01/thumbs/1326434323_voda.jpg
  
  http://life-sochi.ru/uploads/posts/2008-08/1219748589_34309-medium.jpg
  
  http://www.graff.by/pic/blog/blog154_1.jpg
  
  http://www.wellnesslife.in.ua/i/p/AAA749297499854.jpg
  
  http://voda-astron.ru/images/stories/my_News/kak%20vliyaet%20voda.jpg
  
  http://f.mypage.ru/43d259a36f27936a17557ea66c48a299_5374044af2b772d12699064ab0e9600e.jpg
  
  http://f.mypage.ru/b37e8a463e830fb0b723010d666764d7_7c549eae10cb49efd32c5548c229dbe8.jpg
  
  http://nashe-delo.my1.ru/news_main/voda2.jpg
  
  http://cdn-nus-5.pinme.ru/pin-upload-static/photos/60ab7e88205348b62f14dbd4abb52e47_m1.jpg
  
  http://www.nastol.com.ua/pic/201106/1280x1024/nastol.com.ua-4217.jpg
  
  http://tltgorod.ru/pics/320_fekalii_1n23636.jpg
  
  http://water-filter.by/images/lib/ochistka-stochnyh-vod2.jpg
  
  http://swalker.org/uploads/posts/2010-05/1275277856_karabash1.jpg
  
  http://www.agro.ru/imgs/6164_.jpg
  
  http://mainfun.ru/image/14/118/3166-620x464.jpg
  
  http://tltgorod.ru/pics/320_fekalii_1n23636.jpg
  
  http://myplakat.ru/images/2011/11/22/1607-mudr_ne_tot_kto_znaet_mnogoe_a_tot_kto_znaet_nujnoe.jpg
  
  http://900igr.net/datai/literatura/Blok-Aleksandr/0019-015-Reka.jpg
  
  

• 29 слайд

  http://fototelegraf.ru/wp-content/uploads/2010/06/oil_and_fauna.00.jpg
  
  http://fototelegraf.ru/wp-content/uploads/2010/06/oil_and_fauna.08.jpg
  
  http://www.zavuch.info/uploads/methodlib/2013/11/9/risunok-3.doc
  
  http://www.d-class.bchr.ru/p32aa1.html
  
  http://www.wzzw.ru/7a/sea77/25a.jpg
  
  http://eruditov.net/publ/perelivanie/16
  
  

Единый открытый урок «Вода России!»

Цель: Создать условия для привлечения внимания детей к уникальному природному ресурсу – воде на основе ИКТ  в форме групповой работы; развитие экологической культуры учащихся.

Задачи:

образовательные:

1. Расширение кругозора и приобретение новых знаний о природном объекте – воде.
2. Формирование у ребят умений анализировать, рассуждать логически..

развивающие:

1. Развитие логического мышления учащихся, умение сравнивать, находить главное.
2. Способствовать развитию креативности, эмоциональной сферы учащихся.

воспитательные:

1. Осознание необходимости бережного отношения к воде.
2. Воспитание ответственности и самостоятельности при работе в группе (команде).

Форма проведения: мероприятие организовано в  форме праздничной программы и  телевизионной игры «Своя игра».

Методы:

- по источникам знаний:  словесные,  наглядные , практические

- по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый

- по характеру движения мысли от незнания к знанию:индуктивный.

Оборудование: компьютер,  проектор, проекционный  экран.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку: на свете нет ее сильнее, на свете нет ее буйнее, в руках ее не удержать и на коне не обогнать? (Ответы детей). Верно, это вода.

Великий французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери говорил, обращаясь к воде: “Ты сама жизнь…Ты величайшее в мире богатство”. Самая обыкновенная вода, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенной – потому что без нее мы просто не смогли бы жить.

Урок посвящен защите окружающей среды и бережному отношению к воде.

Наука утверждает, что жизнь на Земле первоначально возникла и развивалась в воде. Площадь водной поверхности почти в 2,5 раза больше площади суши. Человек на 75% состоит из воды. Поэтому вода, которую мы пьем, проникает в каждую клетку нашего тела, ее качество даже важнее, чем качество продуктов питания. Необходимо иметь знания о воде и уметь бережно её использовать!

Тема открытого урока «Вода России». Слайд 1

Учащихся рассказывают стихотворения о воде.

1. Вы слыхали о воде?
    Говорят она везде!
    В луже, в море, в океане
    И в водопроводном кране.
                                  2. Как сосулька замерзает,
                                      В дом туманом к нам вползает,
                                      На плите у нас кипит,
                                      Паром чайника шипит,
 3. Растворяет сахар в чае
     Мы её не замечаем,
     Мы привыкли, что вода –
     Наша спутница всегда!
                                   4. Без неё нам не умыться.
                                       Не наесться, не напиться!
                                       Смею вам я доложить –
                                       Без воды нам не прожить.

 Первоначально выясним, что мы знаем о воде?

Мини-викторина:

1. Почему грязная посуда, белье становятся чистыми, если их моют и стирают в воде? (Вода – растворитель)
2. Почему моря не переполняются от впадающих рек и не заливают сушу? (Круговорот воды, испарение с поверхности)
3. Почему в крышке чайника делают отверстие? (Для выхода пара)
4. Почему во время ледохода лед не тонет, а плывет по поверхности реки? (Лед легче воды)
5. Почему молекулу воды называют диполь? (H2O)
6. Может ли человек поднять кубометр воды? (Нет, масса 1 куба воды 1000 кг)
7. Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд)
8. Какая река самая полноводная и быстрая в мире? (Амазонка)
9. Самое соленое море? (Мертвое, в каждом литре его воды – около 300 г солей)
10. Как называется природное явление, когда горячая подземная вода вырывается на поверхность высоким фонтаном? (Гейзер)
11. Что такое «жесткая вода»? (Вода с повышенным содержанием солей калия и кальция)
12. Назовите греческое название воды? (Гидро)
13. На каком материке нет ни одной реки? (Антарктида)
14. Где на Земле выпадает больше всего осадков? (Индия)
15. Назовите латинское название воды? (Аква)
16. В каком органе человека содержится наибольшее количество воды? (Стекловидное тело глаза – 99%).
17. Где в организме человека содержится наименьшее количество воды? (Зубная эмаль)
18. Сколько литров воды в сутки необходимо человеку для нормальной жизнедеятельности? (2,5 л)
19. Как называл воду Леонардо да Винчи? (Сок жизни)
20. Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)
21. В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
22. Может ли вода двигаться вверх? (Да, при очень сильном шторме)
23. Почему вода в море солёная? (Обусловлено наличием минеральных веществ)

Ребята, а какая бывает вода? (слушаются ответы детей)

1.Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озерная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная,
Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная,
Есть даже вода тяжёлая,

А есть вода и весёлая,
Солнечная, чудесная,
Привозная и местная,

Волшебная, талая,
 Большая и малая,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная …
Ну, в общем, очень разная.

Почему не кончается вода на Земле?

Водные ресурсы обладают способностью возобновляться. В природе существует безотказный механизм круговорота воды "океан – атмосфера – земля – океан" под действием энергии Солнца

В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратиться, то в лед.
Растает и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда
Это волшебница наша – Вода!

Ведущий.Вода – величайшее благо, дарованное природой. И мы в своей обыденной жизни не всегда задумываемся над тем, как относимся, и как надо относиться к этому драгоценному дару – воде.

Видеофайл с мультфильмом

«Жила была река» (экологическая сказка А.А. Рыжкова)

Вода - одно из главных богатств на Земле. Без воды жить на Земле невозможно. Человеку, животным, растениям нужна вода. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. В результате деятельности человека в реках Сена, Волга, Дунай купаться нельзя. В реке Амур столько минеральных удобрений, что дето после купания покрываются сыпью. В организме рыбы происходят мутации (изменения): увеличивается в размере печень, рыбы рождаются с двумя хвостами. Чистой воды становится всё меньше и меньше. От загрязнения воды страдает всё живое.

- Ответьте на вопрос:Что надо сделать, чтобы спасти воду?

Ребята, как нужно охранять воду?  (ответы детей)

Выставка рисунков

- Вода украшает нашу природу. Берегите её от загрязнения! Экономьте её! Ведь человек - это тоже частичка окружающего мира. Зная это, человек должен понимать, что с природой надо обращаться бережно.

Решение занимательных задач.

Задача №1

Бочка воды

Один мужчина выпивает бочку воды за 14 дней, а вместе с женой выпивает такую же бочку воды за 10 дней. Нужно узнать, за сколько дней жена одна выпивает бочку воды.

Решение:

За 140 дней мужчина выпьет 10 бочек воды.

За 140 дней вместе с женой выпьют 14 бочек воды.

За 140 дней жена выпьет 4 бочки воды.

140:4 = 35 дней

Ответ: за 35 дней жена одна выпьет бочку воды.

Задача №2

Два сосуда

Можно ли имея два сосуда емкостью 3 и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?

Решение: 

3 л сосуд	0 л	3 л	0 л	2 л	2 л	3 л
5 л сосуд	5 л	2 л	2 л	0 л	5 л	4 л

Задача №3

Два ведра

У очень маленького мальчика есть два ведра. В одно входит 9 литров, а в другое – 5 литров. Мальчику понадобилось получить три литра воды. Как с помощью двух ведер, переливая воду, получить 3 литра воды?

Решение:

9 л сосуд	5 л сосуд
9 л	0 л
4 л	5 л
4 л	0 л
0 л	4 л
9 л	4 л
8 л	5 л
8 л	0 л
3 л	5 л

Анализируется работа учащихся в целом, отдельных учащихся, отмечаются положительные моменты в работе, указывается на недочёты.

Рефлексия

Вода бывает мягкой и жесткой,
Может дать жизнь и отнять,
Может, вращая турбины,
Полночную тьму разгонять.
Может согреть мегаполис
И льдами сковать полюса,
Может людей напоить
И солью пролиться в глаза…
Знакома от пара до снега,
Как солнце и воздух нужна
Природе, Земле, Человеку –
Вода, Вода, Вода.

Написать синквейн.

Синквейн – это стихотворение, написанное по следующим правилам:

• 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
• 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
• 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
• 4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
• 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Например:

Вода!
Живая, чистая.
Питает, очищает, работает.
Без воды нельзя жить.
Жизнь!

Литература:

1. Алгебра: сб. заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 кл./ [Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др.].– М.: Просвещение, 2011. – 192с.: ил. – (Итоговая аттестация). – ISBN 5-09-014738-8
2. Винокурова Н.К.5000игр и головоломок для школьников – М.: Астрель: АСТ, 2006, 414 c.
3. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка – М.: Просвещение, 1988.
4. Новиков Ю. Внимание вода / Ю. Новиков. – М.: Молодая Гвардия, 1983, 207 с.
5. Перельман Я.И. Занимательная геометрия – М.: ГИФМЛ, 1959.
6. Синюков В.В. Вода известная и неизвестная. – М.: Знание, 1987.