Внеклассное мероприятие "Я и Закон"

ТЕМА: «Я и ЗАКОН»

Автор:

Самарина Е.В.

Социальный педагог

Форма: факультативные занятия

Вид деятельности: познавательная деятельность

Направление воспитания: правовое

Пояснительная записка

     Социально-политические и экономические преобразования в государстве в большей степени отражаются на несовершеннолетних. В последнее время подростки всё более  становятся криминально активной категорией населения. Значительную часть контингента  участников преступлений и правонарушений составляют  учащиеся общеобразовательных школ. Это молодые, социально незрелые люди, которые ещё не понимают, что за любые преступления  или правонарушения  обязательно наступает ответственность. Это те подростки, развитие которых осложнено влиянием  отрицательных социально-психологических факторов:  проблемами в адаптации к учебному процессу, к жизни школы, трудностями взаимоотношений  в семье, подверженностью  негативному воздействию средств массовой информации, неблагоприятным социальным отрицательным влияниям. Наряду со стабильным ростом алкоголизма, наркомании, безнадзорности, сексуальной  распущенности, правонарушений и преступлений, увеличением других антиобщественных  действий, особо настораживает тенденция изменения ценности ориентаций подростков и юношества. Она проявляется в вытеснении традиционных ценностей нравственного порядка, в замещении их физической силой, снижений общественно полезной активности, утверждении социальной апатии, появлении устойчивых стремлений к достижению материального достатка любой ценой, нарушений социальных и нравственных норм.

        Необходима грамотность в сфере правовых отношений, в знании законов, по которым люди живут в обществе. Необходимо системное просвещение учащихся по правовому воспитанию. Правовое просвещение необходимо направить именно на формирование правовой культуры: воспитание чувства законопослушания и уважения к праву, умения отстаивать свои права, не забывая о правах других.

       Программа предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов и др. Адресована подросткам 14-16 лет.

       Цель: воспитание сознательного отношения к своим правам и  обязанностям: понимание своей роли в жизни общества.

    Задачи:

·        сформировать знания о гражданских правах и обязанностях несовершеннолетних, об умении защищать свои права;

·        дать необходимые знания об особенностях юридической ответственности несовершеннолетних;

·        научить применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях;

• научить создавать проект, реализующий цель программы.

Учебно-тематический план:

№	Тема	Количество часов	Форма
1.	Права и   обязанности.		Рассказ, беседа, дискуссия.
2.	Юридическая ответственность несовершеннолетних.		Беседа, разбор ситуаций, встреча с инспектором ПДН.
3.	Всеобщая Декларация прав человека. Конституция Российской Федерации.		Беседа. Групповая работа.
4.	Преступление. Вина. Наказание.		Рассказ, беседа, встреча с работниками правоохранительных органов, мозговой штурм.
5.	Правила безопасного поведения.		Беседа. Групповая работа.
6.	Социальный проект «Каждый должен знать свои права».		Практика
	Итог:

Содержание тем:

Тема 1. Права и  обязанности.

Понятия «право», «закон», «мораль».  Основные принципы поведения человека: свобода, равенство, справедливость (на основе притчей Леонардо да Винчи).  Обязанность. Права и обязанности человека.  

Тема 2.  Юридическая ответственность несовершеннолетних. Что такое ответственность? В чём она заключается? Ответственность и её виды. Разбор ситуаций для закрепления знаний о видах и формах ответственности.

Тема 3.  Всеобщая Декларация прав человека. Конституция Российской Федерации.

Общее знакомство с документами. Основные права и обязанности. Обсуждение отдельных статей Всеобщей декларации прав человека (ст.1, 3,7,11,18,23,26,29). Самостоятельная работа с Конституцией РФ. Обсуждение отдельных прав  и обязанностей человека и их особенностей.

Тема 4. Преступление. Вина. Наказание.

Ознакомление с Уголовным кодексом РФ, принципами уголовного права, рассмотрение ст.15 УК РФ о категориях и видах уголовных преступлений. Обсуждение отягчающих и смягчающих обстоятельств преступлений. Встреча с работниками правоохранительных органов. 

Тема 5. Правила безопасного поведения.

Беседы «Как уберечься от квартирных краж?», «Как можно уберечься от нападения?». Выработка правил безопасного поведения для защиты своей жизни и своего имущества. Знакомство с техникой «вежливого отказа».

Тема 6. Социальный проект «Каждый должен знать свои права».

Создание участниками факультатива презентаций для младших школьников по теме: «Каждый должен знать свои права».

Контрольно-измерительные материалы.

Тема 1. Сюжетно-ролевая игра «Право и ответственность». Цель каждой группы – разыграть сценку, отвечая на заданные вопросы:

Ситуация №1. Петя насмотрелся боевиков. Чтобы обезопасить себя, он решил приобрести злую собаку, которая бросается на всё, что движется, не дожидаясь команды.

Вопрос: Какие права и обязанности возникнут у Пети после приобретения собаки? Что может произойти, если Петя безответственно отнесётся к своим новым обязанностям?

Ситуация №2.    Поздно ночью двое подростков на улице избили женщину за то, что она другой национальности.

Вопрос: Какие права человека были нарушены? Что ждёт подростков?

Ситуация №3.   Муж и жена, употребляя спиртные напитки, оказывают дурное влияние на ребёнка. Дети находятся без присмотра, не ходят в школу, голодают.

Вопрос:  Какие обязанности в отношении своих детей не выполняют родители? Какие права детей нарушены?

Ситуация №4.  Старший совершеннолетний сын регулярно требует у мамы денег, а если она не даёт - кричит на неё, обзывает, а иногда и применяет физическую силу.

Вопрос: Какие права и обязанности есть у старшего сына? Какие права своей мамы он нарушает? Какое наказание ему грозит?

Тема 2. Разбор и обсуждение ситуаций («совершил кражу», «курил в неположенном месте», «не оплатил проезд в автобусе» и т.д.).  Дети заполняют карточки о видах ответственности (вид, за что, кто налагает, возможные последствия).

Тема 3. Игровое упражнение «Законы моей страны». Каждой группе даётся задание: «Представьте, что ваша группа получила в дар маленькую страну. Жители этой страны никак не могут договориться о содержании основного закона». Задача:  написать основной закон этой страны – Конституцию.   После выполнения детьми задания – групповое обсуждение.

Тема 4. Мозговой штурм: «Какие уголовные преступления вы знаете? Чем они страшны? Какие права человека они нарушают?

Тема 5. Используя примеры из личного опыта детей, обыграть варианты отказов по технике «вежливого отказа».

Тема 6. Реализация социального проекта «Каждый должен знать свои права».

Методическое обеспечение программы                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

1.      Всеобщая декларация прав человека.

2.      Конвенция о правах ребёнка.

3.      Конституция Российской Федерации.

4.      Федеральный Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

5.      Федеральный Закон РФ «Об образовании»

6.      Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

7.     Извлечения из Уголовного, Административного и Гражданского кодексов РФ.

8.     Практическое пособие «Система работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в образовательных учреждениях».

9.     Методический журнал «Работа социального педагога в школе и микрорайоне».