Внеклассное тзанятие "Я и мой классный коллектив!"

Бюджетное общеобразовательное учреждение «Тарская средняя общеобразовательная школа № 5»

Тарского муниципального района Омской области

Внеклассное занятие «Я и мой классный коллектив»

Классный руководитель 5 класса  Перепёлкина Тамара Ивановна

Я и мой классный коллектив

 Проблема воспитание подрастающего поколения одна из актуальных в нашем обществе, требующая безотлагательных мер. Решение данной проблемы, я как классный руководитель, начинаю с создания воспитательного пространства, способствующее формированию классного коллектива, развитию межличностных взаимоотношений. Включение обучающихся в КТД (коллективные творческие дела) посредством использования инновационных технологий, обеспечивает успешность самореализации и саморазвитие личности младшего школьника.

 Внеклассное мероприятие

 5  класс

 Тема: «Я и мой классный коллектив».

 Цель: способствовать установлению межличностных отношений; вовлечению учащихся в жизнь классного коллектива; содействовать  воспитанию навыков коллективного дела.

 Форма работы: создание ученического проекта «Классный коллектив».

 Технологии: информационно – коммуникационная, проектная деятельность, технология сотрудничества.

 ТСО: презентация «Я и мои одноклассники».

 Ход мероприятия

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ОУУД
1.     Организационный момент. Пятый класс – это самая первая ее ступенька, но постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, вы станете выпускниками, будете такими же красивыми и умными, как и сегодняшние наши выпускники. Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми, принести пользу нашей стране.    Учеба принесет вам много нового и необычного в вашу жизнь: это и новые предметы, и новые учителя, и новые проблемы, но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем коллективе было  хорошо, как в большой дружной семье.     Программа наших классных часов направлена на создание  «Портфолио успешного ученика». И надеюсь что сегодня мы будем активны,  и пополним своё портфолио новыми страницами. - Сегодня у нас необычный классный час, у нас гости .Улыбнитесь и помашите им.  И чтобы он прошёл плодотворно, в хорошей и доброй атмосфере, давайте проведём небольшую разминку, чтобы гости узнали о вас  ещё получше. Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории: • Хлопают все присутствующие; • Только девчонки; • Только те, кто любит вкусно поесть; • Только те, кто опаздывает на уроки; • Только те, кто хорошо учится; • Только те, кто не любит каникулы; • Только те,  кто любит сладкое; • Только те, кому нравится играть в футбол; • Только те, у кого прекрасное настроение. Перед началом занятия вы выбрали для себя житончик того цвета , который вам больше всего понравился. На каждом столе  в центре этот цвет обозначен. Объеденитесь по группам одного цвета.   Итак начинаем работать в тесном контакте. А где вы ребята встречались с этим словом « В контакте»?  А какой ещё есть самый посещаемый сайт? - А ваш мир  сегодня и ваше общение друг с другом как мы назовём? - Так вот сегодня тема нашего классного часа так и будет называться – Я и мои одноклассники Скажите , пожалуйста , дети а чем мы будем заниматься на нашем занятии? _ Правильно, мы будем трудиться с вами над маленьким мини-проектом «Мой классный коллектив». 2.    Деятельностный этап.  Скажите ребята:  -  А какие мы? -Это  для нас проблемный вопрос? -Давайте постараемся вместе разобраться, размышляя, ответить на этот вопрос. Для начала каждая группа выберите модератора- т.е руководителя группы. Модератор следит за работой в группе, распределяет обязанности, помогает в работе группы. Предлагаю алгоритм творческой деятельности группам, модератор 1 группы познакомьте нас  с планом работы. 1 группа-зелёных: Барометр взаимоотношений. 1.     Тебе нравятся люди, которые выполняют свои обещания, готовы прийти на помощь, дружелюбны и приветливы, умеют сделать комплимент. Удаётся ли тебе быть добрым, внимательным, приветливым, весёлым, вежливым в общении? Заполни таблицу, выбрав верные для тебя утверждения.(приложение  1) 2.     Вопросы для обсуждения: что показывает ваш Барометр взаимоотношений: хорошую или плохую погоду? Подумайте, чтобы вы хотели изменить в себе. Чтобы ваши отношения с одноклассниками стали по-настоящему дружескими? 2 группа- желтых: Мои жизненные принципы. Создайте для себя кодекс чести и совести. Мои жизненные принципы и правила поведения и почему я так поступаю.(приложение 2) 3 группа - красных: Я успешный ученик  Чтобы наш класс стал дружным , успешным коллективом, мы должны внести свой вклад : стремиться соответствовать портрету успешного ученика. Заполните таблицу –самоонализ «Умею ли я учиться?»(приложение 3) Оцените себя сами: насколько вы соответствуете портрету успешного ученика 4 группа  -оранжевых: Я познаю себя . Мы совсем недавно стали учениками 5 класса Попробуйте заглянуть в себя и выразить своё внутреннее состояние. С какими проблемами ты столкнулся как ученик 5 класса?   Какие из перечисленных проблем вы можете решить самостоятельно? В чём требуется помощь? Чего  в вашей таблице оказалось больше: кружочков или треугольничков? А теперь модераторы групп распределите обязанности в группе каждый участник группы составьте план своей деятельности. Итак, приступаем к сбору информации для нашего мини-проекта «Мои одноклассники»   Время работы в группах 10 минут.  3.Защита продукта. Измерили по барометру ваши взаимоотношения Приняли для себя кодекс чести и совести Выявили для себя – Успешный ли я ученик  И познавали себя как ученика пятиклассника Я хочу подарить классу волшебный цветок – цветик-семицветик. В чем его сила заключается? Если на его лепесток прикрепить свои пожелания, то все задуманное сбудется. -У вас на партах лежат листочки, на которых написано: «В 5 классе я хочу…». Продолжите начатую фразу из того, что вы возьмёте для себя из сегодняшнего занятия. И еще один секрет. Цветик-семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. -Внимание, задумайте желание и запишите его на листке, а на обратной стороне подпишите свою фамилию, чтобы  прикрепить бумажку с заветным желанием к цветику-семицветику и в конце учебного года проверьте, чьи мечты волшебный цветок исполнил, а чьи остались только на бумаге. 4.Рефлексия Развивая рефлексию настроения и эмоционального состояния, использую самый простой вариант. В конце  классного часа  дети  выбирают картинки:и приклеивают в ту часть таблицы, которую они считают важной для себя. Интересно Хочу домой Не знаю Очень устал	Дети приветствуют гостей. Учащиеся участвуют активно в разминке. Ученики рассаживаются по местам выбранного цвета. Это сайт знакомств и общения в интернете. - Одноклассники, Мой мир. Мои одноклассники. Дети высказывают предположения: общаться, выполнять какие –либо задания. Возможно работать над проектом. _Шумные, крикливые, неугомонные, драчливые…… - Да. Дети определяют модератора группы Модераторы знакомят группу с алгоритмом деятельности. Распределяются обязанности в группе и составляется план выполняемых действий. Дети работают в группах Модератор и самый активный член группы выходат к доске и отчытываются о деятельности своей группы. Другие участники группы добавляют нужную информацию Дети пишут желания, прикрепляют к цветку.

 Приложение 1

 

При ложение 2

 

Приложение 3

 

Приложение 4