Внеклассное занятие - диспут « Что такое дружба?»
Цели: способствовать углубленному осмыслению понятия «дружба», «друг»
осознании своих обязанностей перед друзьями.
Задачи:
- развивать
коммуникативные навыки общения;
- способствовать формированию дружеских
отношений с одноклассниками.
В результате занятия участники смогут:
- сформулировать законы дружбы,
- практиковать навыки
взаимопомощи при решении различных заданий,
- приобретут навыки работы в
сотрудничестве.
Ход диспута.
1. Создание
психологической комфортности на занятии.
– Добрый
день! Я рада приветствовать Вас на нашем занятии.
Предлагаю всем
сыграть в игру «Миксер». Это упражнение поможет вам настроиться на активную
плодотворную работу.
·
Встаньте
все в круг.
·
Поменяйтесь
местами те, кто пил на завтрак чай.
·
Поменяйтесь
местами те, у кого в одежде есть зелёный цвет.
·
Поменяйтесь
местами те, у кого есть домашние животные.
·
Соберитесь
вместе те, кто примерно одного роста.
·
Соберитесь
вместе те, у кого примерно одного цвета волосы.
Спасибо
за разминку. Сейчас
посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: Я желаю тебе…..(пожелания
друг другу).
И сейчас я приглашаю вас занять свои места.
2. Введение в
тему.
У нас появилась возможность поговорить о
чём-то интересном.
Кто
в дружбу верит горячо,
Кто
рядом чувствует плечо,
Тот
никогда не упадет,
В
любой беде не пропадет.
А
если и споткнется вдруг,
То
встать ему поможет друг,
Всегда
ему надежный друг
В
беде протянет руку (читаем
вместе)
3. Беседа
-- Ребята, сегодня мы поговорим о том, каким должен
быть настоящий друг, постараемся сформулировать законы дружбы.
На доске фраза: « Друг - это тот, кто…..»
Ребята по очереди высказываются, кто такой, по их мнению,
друг и кого они считают своими друзьями.
--Что такое настоящая дружба?
-- Как она проявляется?
-- Каким должен быть настоящий друг?
-- Какие радости и огорчения бывают в дружбе?
-- Что значит дружить хорошо?
- А теперь этот же
вопрос я адресую и педагогам. Уважаемые педагоги, как вы понимаете значение
этого всем известного слова? ( Настоящая дружба – это когда уважают права друга
и прислушиваются к мнению друга, и др.)
- Спасибо
за ваши искренние ответы, уважаемые педагоги.
Иногда
нам кажется, что мы хорошо знаем друг друга. Но так ли это? Я предлагаю вам сыграть
в игру “ Знакомство – представление”. Раздаются цветные листочки.
Представьте, что вы решили найти друга по переписке и для этого вам нужно
написать о себе сообщение на сайт. Расскажите о своих сильных сторонах – о том,
что любите, цените, о том, что дает вам чувство уверенности. Не преувеличивайте
своих достоинств, но сообщите и о своих недостатках. Листочки — объявления
вывешиваются на импровизированный сайт.
Думаю,
что ваши объявления обязательно привлекут к себе внимание, ведь в основе
общительности лежат два чувства – уважение и доверие, а эти чувства связаны с
желанием понять внутренний мир другого человека. Умение жить среди людей, иметь
товарищей и друзей зависит исключительно от воспитания и самовоспитания.
Дружба
– это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить
истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
Сегодня
я хотела бы вас ознакомить с одной очень старой и мудрой притчей. Притча –
краткий поучительный рассказ, содержащий скрытый смысл.
(Притча рассказывается
под спокойную тихую мелодию.)
Притча.
Как-то два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Его друг,
почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня
мой самый лучший друг дал мне пощечину». Друзья продолжали идти, и через много
дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который
получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришел в себя,
то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Первый
спросил его: – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на
камне. Почему? И друг ответил: – Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать
это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо
хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть
это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного
времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло…
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Да, действительно нужно уметь прощать
обиды, помня все хорошее, что сделал вас ваш друг. Народная мудрость гласит:
«Настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с
тобой».
–
Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом?
4. Работа с классом
1) О дружбе люди рассуждают
с давних пор. Об этом свидетельствует большое количество пословиц и поговорок, надёжно прижившихся в
нашей речи. Предлагаю их вспомнить. Пословицы рассыпались.
Крепкую дружбу …(и топором
не разрубишь).
Дружба как стекло,
разобьешь –…(не сложишь).
Дружба не гриб – в лесу…
(не найдешь).
Не имей сто рублей,… (а
имей сто друзей).
Старый друг… (лучше новых
двух).
Сам погибай, …(а товарища
выручай).
Нет друга – ищи, а нашел… (береги).
Новых друзей наживай, а
старых …(не теряй)
Где дружбой дорожат, там
враги… (дрожат).
Физкультминутка
А сейчас мы немного отдохнём. Я
буду произносить фразы, и если вы относите себя к следующей категории,
необходимо хлопнуть в ладоши.
·
Хлопают
все присутствующие.
·
Только
девочки.
·
Только
мальчики.
·
Только
те, кто может назвать себя настоящим другом.
·
Только
те, у кого есть настоящий друг.
·
Только
те, у кого сегодня прекрасное настроение.
2) Игра «Ромашка»
Следующая игра, в
которую я предлагаю сейчас сыграть, называется “Ромашка”. Лепестки этого
красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишите на
каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без
которого дружба состояться не может. Перед вами слова, обозначающие
качества, необходимые для дружбы и слова, обозначающие качества, которые нужно
“изживать” в себе. Понимание, Деликатность, Мелочность, Близость
взглядов, Неуверенность, Зависть, Прощение, Доброта, Равнодушие, Благородство,
Самокритичность, Болтливость, Сдержанность, Обдуманность фраз и поступков,
Нахальство, Раздражительность, Искренность, Приветливость, Честность.
Каждому
выдается по ромашке, ребята пишут на лепестках, а затем зачитывают поочерёдно
качества и прикрепляют лепестки на доску. В ответ на
каждое достижение все остальные хором произносят: “Это здорово! ” и
одновременно поднимают вверх большой палец правой руки. Все вместе, используя
“ромашку”, еще раз отвечают на вопрос: “Какими качествами должен обладать
настоящий друг? ”. Большое спасибо! И хотелось бы вам
пожелать, чтобы у каждого из вас был друг с такими качествами, и чтобы вы в
самих себе развивали эти положительные и такие нужные для дружбы качества
характера.
3) Обсуждение проблемных ситуаций.
-- Твой друг не сделал домашнее задание и просит у
тебя тетрадку, чтобы списать. Твои действия.
-- Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
-- Твой друг совершает плохой поступок, и об этом
узнают все, в том числе и ты.
-- Твой друг плохо учится и тебе запрещают с ним
дружить.
-- Твой друг не умеет играть в волейбол и подводит
команду.
-- Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
-- Твой друг сделал что-то плохое, а наказание
получаешь ты.
-- Твой друг не хочет, чтобы ты ещё с кем-то дружил.
-- Вы с другом поссорились. Твои действия.
-- Если у тебя нет друга, то кого ты выберешь в
друзья? (отличника; хорошего и доброго ученика, который будет тебе во всём
подчиняться; тебе всё равно как он учится, лишь бы был добрым, честным, справедливым).
5. Подведение итога
О дружбе можно говорить бесконечно. Конечно, мы
будем неоднократно возвращаться к этой теме. А знаете ли вы, что учёные-психологи изучали правила
дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное
воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой.
И вывели 10 законов дружбы.
Законы дружбы:
1. Доверять другу.
2. Делиться новостями, успехами и
неудачами.
3. Уметь хранить чужие секреты.
4. Радоваться вместе с другом его
успехам.
5. Предлагать свою помощь, а не
ждать просьбы о помощи.
6. Стараться, чтобы другу было
приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.
7. Защищать друга.
8. Не критиковать друга в
присутствии других людей.
9. Уважать права друга иметь
других друзей, кроме тебя.
10. Всегда выполнять свои обещания.
Соблюдая эти правила дружбы, вы никогда не потеряете
друга.
Словарная
работа
«Знакомый,
приятель, товарищ, друг».
Дружба,
товарищество, друг и товарищ… Казалось бы понятия простые, но как сложно бывает
порой разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому
удается сберечь и отстоять в себе и окружающих, человеческое, зависит многое,
зависит, какой будет наша жизнь.
–
У всех у вас есть друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем отличаются
понятия «друг» и «товарищ». Эти понятия очень близки друг другу, но все, же
различаются. Как?
(читаю,
а дети добавляют)
- О человеке, с которым вы просто здороваетесь во
дворе, вы можете сказать…(знакомый).
- О человеке, с которым время от времени обсуждаете
детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете…(приятель).
- Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд
соли, скажете…(товарищ).
- О человеке, которому доверяйте свои тайны, с
которым делите радости и печали, скажете…(друг).
Я предлагаю вам
«зайти на сайт» с вашими объявлениями и прочитать их. Может кто-нибудь из вас
здесь и сейчас найдёт своего друга, близкого по интересам, мечты и цели
которого совпадают с вашими. Оглянитесь вокруг: рядом с вами
одноклассники, среди которых вы обязательно найдете единомышленников по целям,
мечтам, увлечениям. Но это не самое главное. Важнее всего осознание, что вы
сами должны стать настоящим другом. У каждого человека есть святое право на
свое мнение и на свою точку зрения. Если вопрос спора не слишком принципиальный,
постарайтесь разговор сделать просто приятным. Прав друг или нет, сделайте так,
чтобы ему с вами было хорошо.
– О чем мы говорили с вами на нашем
занятии?
– Что нового о дружбе узнали в
процессе работы?
– А можно наш класс назвать дружным?
Рефлексия
У
нас есть 3 счастливчика. На их стульях наклеено слово «ДРУГ».
-
Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно,
что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая
искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает
в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах
мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
Самоанализ внеклассного занятия «Что такое дружба?»
Воспитывать наших детей, людей будущего – это
значит строить завтрашний день. Проводя внеклассное занятие, я основывалась на
принципах гуманистической педагогики:
1.
Вера в растущие силы и
возможности ребенка: в каждом человеке самой природой заложено положительное,
нравственное начало; задача педагога – увидеть это зерно духовности, помочь
ребенку его развить.
2.
Открытость проявления
чувств и эмоций: педагог обязан поощрять ребенка и предоставлять ему
возможность проявлять свои нравственные чувства и качества.
Цели:
способствовать углубленному осмыслению понятия «дружба», «друг» осознании своих
обязанностей перед друзьями.
Задачи:
1. развивать
коммуникативные навыки общения;
2.
способствовать
формированию дружеских отношений с одноклассниками.
В результате занятия участники смогут:
- сформулировать
законы дружбы,
- практиковать
навыки взаимопомощи при решении различных заданий,
- приобретут
навыки работы в сотрудничестве.
Подготовительная работа с детьми не
проводилась. В классе была создана атмосфера взаимопонимания и сотрудничества.
Занятие получилось доступным и посильным
по содержанию для детей данного возраста. Материал собран, доступен, интересен
и посилен для детей этого возраста. Дети чувствовали себя достаточно
раскованно, свободно говорили.
Дети имеют знания об этических ценностях
(заботливости, уважении, честности, надежности, добре). Знают нравственные
нормы.
Ключевой идеей в воспитательном плане
явилось: заботливость, уважение, справедливость, надёжность, ответственность.
Воспитание ответственной, справедливой и благородной личности, живущей среди
людей и для людей, умеющей любить и уважать.
Это
занятие помогло мне увидеть в детях новые качества, лучше узнать их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.