Этапы
|
Деятельность
воспитателя
|
Деятельность
обучающихся
|
Время
проведения
|
деятельность
|
ответы
|
|
Мотивационно-ориентировочный
этап (5 мин.)
|
|
1.
Орг.
Момент
Задачи:
-приветствие,
-проверка
подготовленности классного помещения;
-организация
внимания шк-ов; -раскрытие общей цели урока и плана его проведения.
|
Ребята,
вы готовы к занятию?
Аппараты
включены?
Садитесь
ровно.
Слушайте
меня очень внимательно.
Сегодня
мы на занятии будем разговаривать, отвечать на вопросы, рассказывать о маме,
выполнять задания.
|
Обучающиеся,
садятся за парты. Приготовили ручки и тетради.
|
-Да. Мы
готовы к занятию.
-Да.
Аппараты работают.
|
1мин.
(16:15-16:16)
|
2.
Речевая
зарядка
Цель-
|
На свете
добрых слов живет не мало,
Но всех
добрее и важней одно:
Из двух
слогов простое слово «мама»,
И нету
слов роднее, чем оно!(я читаю)
(на доске) От чистого сердца,
Простыми словами
Сегодня, друзья,
Мы расскажем о маме.
Окончание –ого, -его говори как –ова, -ева
|
Согласные в, д, л, т, в в некоторых словах не говорим
(непроизносимые согласные)
|
Безударное О говори как А
|
Ребята,
у вас были ошибки. Прочитайте еще раз соблюдая ударение и правила орфоэпии.
|
Даня
читает.
Даша
читает.
Денис
ставит ударение, надстрочные знаки. И указывает правила орфоэпии.
Даша
какие здесь есть правила?
Читает
Никита, потом Соня.
Читаем
все вместе.
|
|
5 мин
(16:16-16:21)
|
Актуализация
знаний
|
|
3.
Работа
над вопросами
Задачи: -
|
-Какое самое
первое слово в своей жизни произносит человек?
-Как ласково можно
назвать маму?
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово,
которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково.
Словарь.
(карточка)
Поучает – учит нас.
Наставляет – подсказывает как правильно сделать.
Соня прочитай слова, что они обозначают.
Мы любим маму за её дела, заботу о детях, за её любовь к
нам. Когда мама нас поучает, наставляет, чтобы мы поступали правильно,
мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам
добра.
|
Обучающиеся, отвечают на вопросы?
Отвечает Даша.
Отвечает Оля, Денис, Никита.
Соня
читает.
|
-Первое слово-мама.
-Мамочка, мамуля, маменька, мамуся, мамулечка, матушка,
родная, мамчик, мамулька, мамулик, мамусенька, мамася, мамонька, мамичка,
мамашулечка, мамаша, мамашенька, маманя…
|
3 мин.
(16:21-16:24)
|
4.
Подготовка
учащихся к работе на основном этапе
Задачи:
-обеспечить усвоение уч-ся знаний и способов действий на уровне применения
их в разнообразных ситуациях
|
Ребята, открываем тетради.
Подписываем число и тему нашего занятия.
Оля прочитай, как называется тема
нашего занятия?
Дорогие ребята, сегодня мы с вами
поговорим о семье, о маме, об уважении и любви к близким.
|
Обучающиеся, открывают тетради и подписывают число и тему
занятия.
Оля
читает.
|
Тема
нашего сегодняшнего занятия: «Моя мама самая лучшая».
|
2 мин.
(16:24-16:26)
|
5.
Этап
усвоения новых знаний и способов действий
Задачи:-
выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные
представления уч-ся;
|
Отгадайте загадки:
Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья)
(карточка)
Даня прочитай загадку.
Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме!)
(карточка)
Никита, прочитай загадку.
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей...
(мамы) (карточка)
|
Даня
читает загадку.
Обучающиеся
отвечают.
Никита
читает загадку.
Обучающиеся
отвечают.
|
-семья.(карточка)
-маме. (карточка)
-мамы. (карточка)
|
2 мин
(16:26-16:28)
|
6.
Физминутка
|
(Выполнение движений по тексту стихотворения).
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу -
Я стираю, полоскаю,
Воду с ручек отряхиваю,
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
И ни разу,
И ни разу ни словечка
Не скажу.
|
Обучающиеся, выполняют действия.
|
|
2 мин
(16:28-16:30)
|
Закрепление
материала
|
|
7.
Первичная
проверка понимания изученного
Задачи:
-установить правильность и осознанность изученного материала; -провести
коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материала
|
Сейчас, я вам раздам анкеты. И мы составим рассказ про маму, и
расскажем о своей маме всему классу.
(ПО ПЛАНУ)
-Как зовут твою маму?
-Какой цвет глаз у твоей мамы?
-Назови цветы, которые любит твоя мама.
-Какое время года, ей нравится больше всего?
-Где и кем она работает?
- Как ты помогаешь ей дома?
-Чем любит заниматься твоя мама, в свободное время?
-За что ты любишь свою маму?
|
Обучающиеся,
письменно отвечают на вопросы.
|
-Мою
маму зовут…
-У моей
мамы (зеленый, серый) цвет глаз. (карие глаза)
-Моя
мама любит (Розы, астры, гвоздики, ромашки, тюльпаны…)
-Моей
маме нравится (весна, осень, лето, зима).
-Моя
мама работает в (…….
Она
…(продавец, …
Моя мама
домохозяйка.
-Я дома
помогаю маме …(убирать в комнате, мыть посуду, кушать готовить, стирать
вещи).
-В
свободное время, моя мама любит… (готовить, петь, смотреть телевизор)
-Я люблю
свою маму, за то, что она…(добрая, отзывчивая, ласковая)
|
5мин
(16:30-16:35)
|
8.
Закрепление
новых знаний
Задачи:
-обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые
им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу; -обеспечить в
ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины
его понимания
|
(фото на слайде
презентации)
Оля выйди к доске,
расскажи про свою маму.
Прочитай, что ты
написала.
Денис выйди к доске,
расскажи про свою мама. прочитай, что ты написала.
|
Оля
выходит к доске и читает про свою маму.
Денис
выходит к доске и читает про свою маму.
|
|
2 мин
(16:35-16:37)
|
9.
Этап
обобщения и систематизации знаний
Задачи:
-обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний уч-ся;
-обеспечить установление уч-ся внутрипредметных и межпредметных знаний;
-обеспечить формирование у школьников обобщенных понятий
|
Ребята, а давайте
мы назовем как можно больше добрых и ласковых слов о маме.
Игра. «Кто
больше назовет добрых и ласковых слов о маме» (карточки)
Наводящие
вопросы:
-когда мама обнимет
вас, гладит по головке, целует. Какая она? (ласковая)
- когда мама модно
одевается, делает прическу. Какая она? (красивая, модная)
-когда мама не
ругает за то, что вы шалите. Какая она? (добрая)
-когда мама много
трудится. Какая она? (трудолюбивая)
-когда мама много
знает и обо всем вам рассказывает. Какая она? (умная)
-когда мама обо
всех заботиться. Какая она? (заботливая)
-если мама дороже
всех на свете. Какая она? (дорогая)
-если мама хлопочет
по хозяйству. Какая она? (хозяйственная)
-если мама всех вас любит. Какая она? (любящая).
|
Обучающиеся,
отвечают на вопросы.
|
|
3 мин
(16:37-16:40)
|
10.
Этап
контроля и самоконтроля знаний и способов действий
Задачи:
-выявление качества и уровня усвоения уч-ся знаний и способов действий; -выявить
недостатки в знаниях и способах действий уч-ся; -установить причины
выявленных недостатков; -обеспечить развитие у школьников способности к оценочным
действиям
|
Ребята,
а давайте запишем в тетради, самые лучшие качества мамы? Составьте предложение.
Моя
мама…..
|
|
Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, внимательная,
трудолюбивая, приветливая, чудесная, симпатичная, ласковая, модная,
заботливая, дорогая, хозяйственная, любящая.
|
2 мин
(16:40-16:42)
|
Рефлексивно-оценочный
этап (2мин)
|
|
11.
Подведение
итогов занятия
Задачи:
-дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся
|
- Даня, спроси у Даши, какая сегодня была
тема нашего занятия?
-Соня, спроси у Оли, о ком мы сегодня с вами
говорили?
-Как вы должны относится к своим мамам?
|
Даша
отвечает.
Оля
отвечает.
|
-Тема
нашего занятия «Моя мама самая лучшая.
-Мы
говорили о наших мамах.
-Мы
должны любить маму, уважать, благодарить, и заботиться о ней.
|
1 мин
(16:42-16:43)
|
12.
Этап
рефлексии
Задачи:
-инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу своего
психолога - эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и
взаимодействия с учителем и одноклассниками; -обеспечить усвоение уч-ся
принципов саморегуляции и сотрудничества
|
-Вы
довольны своей работой?
-Что вам
было трудно или легко?
-За что
ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?
Мы беседу
завершаем
Милым мамам
пожелаем,
Чтобы мамы не старели,
Молодели, хорошели.
** Мы
желаем нашим мамам
Никогда не
унывать.
С каждым годом
быть всё краше
И поменьше нас
ругать.
** Пусть
невзгоды и печали
Обойдут вас
стороной,
Чтобы каждый
день недели
Был у вас как
выходной.
|
Обучающиеся
отвечают.
|
-Да.
-Нам
было легко.
- Я хочу
похвалить (…имя), за интересный рассказ о маме.
Я хочу
похвалить (…имя), за правильные ответы.
|
2 мин
(16:43-16:45)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.