Внеклассное занятие по технологии "Путешествие в мир профессии"

• 1 слайд

  Внеклассное мероприятие
  для 4 класса
  «Путешествие в мир профессии»
  Разработала Халилова
  Елена Владимировна
  

• 2 слайд

  Придумано кем-то просто и мудро,
  При встрече здороваться: «Доброе утро!»
  Доброе утро! – Солнцу и птицам.
  Доброе утро! – Улыбчивым лицам.
  Ведь каждый становится
  добрым, доверчивым.
  Всем доброго дня я желаю до вечера!
  

• 3 слайд

  «Что же такое профессия
  в жизни человека?»
  

• 4 слайд

  Профессия – это труд,
  которому человек
  посвящает свою жизнь.
  Профессия – это вид труда, который
  требует от человека определенной
  подготовки, знаний и умений.
  

• 5 слайд

  Люди каких профессий работают в нашей школе?
  Кто учит детишек читать и писать,
  Природу любить, стариков уважать?
  Чтобы дети не болели,
  Не ходили еле-еле,
  Чтоб здоровыми росли,
  Ели кашу, пироги,
  Чтоб упитанными были,
  В школу каждый день ходили,
  Чтобы слышать детский говор,
  Нужен в каждой школе…
  Встаем мы очень рано,
  Ведь наша забота -
  Всех отвозить по утрам на работу.
  

• 6 слайд

  -Маленькое дело,
  
  - Без труда -
  
  - Какова пряха -
  
  - Терпенье и труд –
  
  -Хочешь есть калачи,
  
  -Труд человека кормит
  Собери пословицу о труде
  такова и рубаха
  
  …все перетрут
  
  …не сиди на печи
  
  …а лень портит
  
  …не вытащишь и
  рыбку из пруда
  …лучше большого
  безделья
  
  

• 7 слайд

  Вспомните профессии героев литературных произведений.
  -Кем был Печкин – персонаж произведения
  Э.Успенского «Трое из Простоквашино»?
  -Профессия героя сказки Корнея Чуковского,
  который пришёл на помощь заболевшим
  жителям Африки
  -Какой профессии научились
  три поросёнка, когда строили
  свои домики?
  

• 8 слайд

  Шьёт для взрослых и детей,
  Мамы, братика, друзей —
  Изделия отличные,
  С фасонами приличными.
  

• 9 слайд

  Швея – одна из древних профессий,
  в первобытные времена женщины сшивали,
  куски меха, куски кожи,
  каждый был сам себе швеей.
  
  
  В 19 столетии появились
  первые швейные машинки,
  и тогда данная профессия
  стала еще более востребованной.
  http://yandex.ru/images
  

• 10 слайд

  Профессия швея
  
  Швея выполняет (вручную или на швейной машинке) операции по пошиву различных изделий из разных материалов
  http://py44.ucoz.ru
  

• 11 слайд

  Профессия швеи - это
  
  Аккуратность и усидчивость.
  
  
  А еще умение работать аккуратно, кропотливо, добиваясь совершенства, чтобы люди сказали:
  "У этой швеи - золотые руки!"
  http://yandex.ru/images
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Очень шустрая подружка,
  Очень острая и с ушком.
  В этом ушке длинный хвост
  Им она сшивает холст
  Что необходимо швее в работе
  По реке Простыне
  идёт пароход.
  А за ним такая гладь –
  ни морщинки не видать
  Железная головка истыкана
  иголкой, на палец надевают,
  шить помогает
  

• 14 слайд

КГБОУ «Ключевская общеобразовательная школа-интернат»

Внеклассное занятие по воспитанию положительного отношения к труду

«Путешествие в мир профессии»

Разработала:

Халилова Елена Владимировна

учитель швейного дела

Ключи - 2017

Внеклассное занятие «Путешествие в мир профессии»

Цель: Создать условия для  учащихся в дальнейшей ориентации на  обучение швейному делу.

Задачи: Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях.

              Формировать познавательный интерес к профессии швея.

              Развивать положительное отношение к профессии, и мотивировать на обучение швейному делу.

Оборудование: Швейная мастерская, выставка изделий старшеклассников, презентация «Профессия – Швея»,

                           пословицы и поговорки о труде, загадки о видах профессий.

Форма проведения: Путешествие в швейную мастерскую.

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Приветственные слова: Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро! – Солнцу и птицам. Доброе утро! – Улыбчивым лицам. Ведь каждый становится добрым, доверчивым. Всем доброго дня я желаю до вечера! Добрый день ребята! Сегодня мы совершим путешествие в швейную мастерскую, которая расположена в нашей школе И в первую очередь мы поговорим с вами о профессии: «Что же такое профессия в жизни человека?» Обобщение ответов ребят: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений. Ребята! Давайте вспомним люди каких профессий работают в нашей школе? Молодцы ребята! А знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Перед вами пословицы, но они растерялись, (задание соберите пословицы) Ребята! А теперь вспомните профессии героев литературных произведений	Дети рассматривают оборудование, знакомятся с выставкой изделий. Произвольно рассаживаются за рабочие места. Рассуждают на тему и отвечают на вопрос Слушают обобщение учителя, дополняют своими мыслями Дети отгадывают загадки о видах профессий Дети из предложенных словосочетаний составляют пословицы о труде Дети вспоминают произведения и отвечают на вопросы	Слайд 2: с пожеланием доброго дня; швейная мастерская, выставка изделий; оборудование мастерской. Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Кто учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать? (Учитель) Чтобы дети не болели, Не ходили еле-еле, Чтоб здоровыми росли, Ели кашу, пироги, Чтоб упитанными были, В школу каждый день ходили, Чтобы слышать детский говор, Нужен в каждой школе…(повар). Встаем мы очень рано, Ведь наша забота - Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель) Слайд 6 Набор словосочетаний Слайд 7 -Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? -Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки?  -Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики?
Основная часть	Предлагаю вам отгадать ещё одну загадгу: «Шьёт для взрослых и детей,  Мамы, братика, друзей —  Изделия отличные,  С фасонами приличными» Ребята! Наше мероприятие проходит в швейной мастерской. Это специально оборудованное помещение, где ученики знакомятся и обучаются азам профессии швеи. Рассказ учителя: Швея – одна из древних профессий, в первобытные времена женщины сшивали, куски меха, куски кожи,  каждый был сам себе швеей. Характеристика профессии швеи «Золотые правила профессии – швея» Задание: Ребята давайте отгадаем, что необходимо швее для работы Отгадаем загадки: «Что необходимо швее для работы»	Ребята разгадывают загадку Дети рассматривают мастерскую, оборудование, инструменты и приспособления для работы Дети слушают рассказ учителя, рассматривают слайд Ребята выбирают из предложенных вариантов правильные картинки Ребята отгадывают загадки	Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Очень шустрая подружка, Очень острая и с ушком. В этом ушке длинный хвост Им она сшивает холст (игла) По реке Простыне идёт пароход. А за ним такая гладь – ни морщинки не видать (утюг) Железная головка истыкана  иголкой, на палец надевают,  шить помогает (наперсток)
Итог занятия	Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие важны И актуальны, и нужны. И ты скорее подрастай – Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить! Ребята! Сегодня мы вспомнили много разных профессий, и поближе познакомились с профессией швеи. Посещая  уроки технологии в пятом классе, вы научитесь шить на швейной машине, изготавливать несложные швейные изделия, освоите элементы профессии швеи. Спасибо вам за внимание и активное участие!	Ребята получают небольшие сувениры сделанные в швейной мастерской	Слайд 14 Сувениры для ребят, изготовленные учащимися старших классов

КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»

Внеклассное занятие по воспитанию здорового образа жизни

«Путешествие в страну ЗОЖ»

Выполнила работу:

студентка 2 курса

заочного отделения ПНК

Халилова Елена Владимировна

Славгород - 2016

Внеклассное занятие «Путешествие в страну ЗОЖ»

Цель: Систематизация и обобщение знаний учащихся начальных классов о здоровье и здоровом образе жизни.

Задачи: Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о здоровом образе жизни.

              Формировать бережное отношение к своему здоровью, прививать навыки здорового образа жизни.

              Развивать логическое мышление, память познавательный интерес, расширять кругозор учащихся, развивать

              речь учащихся во время праздника.

Оборудование: Презентация, карточки, таблички, музыкальный центр, атрибуты подвижной игры-эстафеты.

Предварительная работа: Подготовка сценария праздника, изготовление мультимедийной презентации, подготовка музыкального сопровождения, табличек и карточек для игр, подготовка атрибутов для подвижной игры.

Речевой материал:  здоровье, здоровый образ жизни, режим дня, правильное питание, личная гигиена, физкультура.

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Ведущий: Здравствуйте, ребята! Слово «здравствуйте» является волшебным! Как вы думаете, почему? Слово «здравствуйте» - это пожелание другому человеку здравия, то есть здоровья и долгих лет жизни. Есть различные формы приветствия. Назовите, какие еще формы приветствия вы знаете? Давайте, спросим об этом у самых маленьких учащихся нашего праздника. Правильно, ребята. Люди, встречаясь, здороваются и желают друг другу при встрече добра и здоровья. Ребята, а что такое здоровье? Здоровье – это хорошее физическое состояние, хорошее самочувствие, хорошее настроение. И я рада приветствовать вас на нашем празднике. Сегодня на празднике мы с вами будем говорить о здоровье и здоровых привычках, будем много играть и веселиться	Здравствуйте! Ответы детей. Доброе утро, добрый день, добрый вечер. Ответы детей
Основная часть	А на наш веселый праздник пришел очень важный гость. Выходит гость и поет жестовую песню. Жестовая песня «Если хочешь быть здоров, то закаляйся!» Зожик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Зожик, я житель страны ЗОЖ. Ребята, а как называется наука о здоровье? Дети это наука валеология, она учит вас быть красивыми, умными и веселыми детьми, а самое главное, быть здоровыми и добрыми. Ученые всего мира думают о том, как помочь человеку жить не болея, сберечь и сохранить хорошее здоровье, поэтому они и придумали эту науку. А вы знаете, как можно жить не болея? Дорогой Зожик, наши дети хорошо знают правила здорового образа жизни, имеют только здоровые привычки и много занимаются физкультурой и спортом. Зожик: Молодцы, ребята. А я хочу предложить вам совершить путешествие в страну «ЗОЖ». Путешествуя в страну «ЗОЖ», вы узнаете много нового и интересного. В моей стране есть свои правила, которые надо знать. Если вы выучите все эти правила и будете их применять, то станете полноправными гражданами страны «ЗОЖ». Ведущий: Ребята, вы согласны совершить путешествие в страну «ЗОЖ»? Зожик: Тогда мы прямо сейчас отправляемся в мою страну. Первая наша остановка «Личная гигиена». Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Правила личной гигиены» Зожик: Молодцы, ребята, отлично справились с моим первым заданием. Следующая остановка называется «Режим дня». Ведущий: Ребята, а что такое режим дня? Ведущий: Режим дня - это форма организации деятельности человека в течение суток. Правильно составленный режим дня помогает поддерживать здоровье человека. Зожик: Ребята, а вы делаете по утрам зарядку? (Да!) Давайте сейчас все вместе сделаем зарядку по ритмичную музыку. Зожик: Вам понравилась моя зарядка?  А теперь давайте поиграем. Игра называется «Мой режим дня». Зожик: Молодцы, ребята. Вы справились с этим заданием. Следующая наша остановка «Здоровое питание». Ребята, для чего человек ест пищу? Зожик: Человек ест пищу, чтобы ходить, бегать, смеяться, работать, учиться, то есть, жить и расти. Ведущий: Именно с пищей в организм человека попадают все необходимые для жизни элементы и питательные вещества. Зожик: Чтобы вырасти здоровым, нужно соблюдать режим питания. Ведущий: Вы должны помнить, что взрослые заботятся о детях, готовят для них вкусную, здоровую пищу, вкладывают в нее свою энергию и желание, чтобы каждый ребенок вырос здоровым и крепким. Вы должны уважать труд взрослых и не оставлять пищу на тарелках. Зожик: Каждый продукт питания имеет свою ценность, содержат витамины и белки. Но есть и вредные продукты, которые наносят нашему организму вред. Давайте узнаем, какие продукты полезны, а какие не нужно употреблять в пищу? Зожик: А сейчас я хочу проверить, как ребята и ваши педагоги знают правила здорового питания. Игра называется «Закончи предложение» Ведущий: Ну, Зожик, ты убедился, что наши ребята на отлично знают правила здорового питания. Зожик: Да, ребята, молодцы. А вы любите заниматься физкультурой? Ведущий: Конечно, наши ребята любят заниматься физкультурой. Ведь физкультура помогает не только лечить, но и упражнять, развивать, укреплять наши мышцы, формировать скелет и наши кости. Она помогает развивать такие качества, как внимательность, точность, настойчивость и волю. Зожик: А у меня для вас есть последняя интересная игра, которая называется «Посмотри и повтори».	Приветствуют Зожика и отвечают на вопрос ОТВЕТ детей Дидактическая игра «Правила личной гигиены» Учащимся предлагаются карточки. Нужно правильно распределить верные и неверные правила личной гигиены. Например, постоянно делай утреннюю зарядку, перед сном необязательно умываться, содержи волосы в порядке, свои вещи можно бросать на стул и т.д.  Дети играют. Дети отвечают: Режим дня - это распорядок дня Физминутка «Моё утро» Дидактическая игра «Мой режим дня» Учащимся предложены картинки. Необходимо составить по картинкам схему «Мой режим дня». Отметить правильный режим дня и где были допущены ошибки.  Дети играют. Ответы детей. Дидактическая игра - эстафета «Собери корзинку». Для игры приглашаются три команды. Каждой команде дается задание (первая команда должна собрать в корзинку фрукты, вторая - собрать в корзинку овощи, третья - собрать в корзинку вредные для здоровья продукты). Побеждает та команда, которая первая правильно собрала свою корзинку.  Дети играют. Дидактическая игра «Закончи предложение» Ведущий говорить незаконченное предложение о правилах здорового питания, а зрители должны закончить предложение.  1. Пища должна быть разнообразной, ее нужно принимать в одно и тоже _________. (время)  2.Перед едой тщательно мойте _______. (руки)  3. Ешь медленно, тщательно пережевывая _______. (пищу)  4. Жуй пищу с закрытым _______. (ртом)  5. Ешь больше овощей и ___________ (фруктов), они полны _______ (витаминов). Подвижная игра «Посмотри и повтори» Учащиеся под музыку повторяют движения, которые им показывает Зожик и его помощники. Кто лучше повторил, тот и победил.  Дети играют.
Итог занятия	Зожик: Вот и закончилось наше путешествие в страну «ЗОЖ». Я надеюсь, что вы, ребята, всегда будете вести здоровой образ жизни, и мы навсегда останемся друзьями. Помните, что ваше здоровье – в ваших руках! До свидания, друзья, до новых встреч! Ведущий: Спасибо тебе, Зожик, за такое чудесное путешествие. Давайте, ребята, поблагодарим нашего друга и попрощаемся. Ведущий: А наш праздник подошел к концу. До свидания и будьте здоровы!	Спасибо! До свидания!

КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»

Внеклассное занятие по нравственному воспитанию

«Хоровод сказок»

Выполнила работу:

студентка 2 курса

заочного отделения ПНК

Халилова Елена Владимировна

Славгород - 2016

Внеклассное занятие:  «Хоровод сказок» 

Занятие комплексного применения знаний и способов деятельности.

Цель:  Выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять их перенос в новые условия.

Задачи: Создание условий для формирования читательских умений у учащихся, для обобщения и систематизации         

               знаний о сказках;

              Развитие читательской памяти, внимания, творческого мышления;

              Воспитание стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со     

              знаниями других учащихся;

Оборудование: Слайдовая презентация, записи инструментальной музыки, картинки гнома и эльфа, жетоны, рисунки-

                           отгадки сказочных персонажей, листы бумаги формата А3, цветные мелки.

Зал оформлен рисунками детей – иллюстрациями к сказкам.

Форма проведения:  Игра-викторина

 В игре принимают участие две команды (Эльфы и Гномы). За правильные ответы выдаются жетоны (цветы). Победитель определяется по количеству жетонов.

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организацион момент	Звучит музыка. «Здравствуйте, дети! Посмотрите, как красиво сегодня в зале. Вы пришли на игру-викторину «Хоровод сказок». Ведущий предлагает детям по порядку рассчитаться на гномов и эльфов. Ребята, вы знаете, кто такие гномы и эльфы? Таким образом, получилось две команды. Каждая команда занимает в зале свои места.	Ведущий выстраивает детей  в большой круг. Ребята делятся на «Гномов» и «Эльфов» Ответы детей. Эльфы – это духи леса, которые помогают человеку. Гномы – это подземные жители, хранители кладов
Основная часть	Разминка. 1-ый ведущий:  Сегодня с вами хотели бы встретиться многие сказочные герои. Кто же они? Маленькая девочка весело бежит по тропинке к домику, что в лесу стоит. Нужно этой девочке к бабушке скорей отнести корзиночку, посланную к ней. (Красная шапочка) Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Он, сам того не ведая, несёт её домой. (Маша и медведь) У отца был мальчик странный, Необычный – деревянный. Но любил папаша сына. Что за странный Человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт он длинный. Кто же это? (Буратино) Чуть женой крота не стала И усатого жука, Вместе с ласточкой летала Высоко под облака. (Дюймовочка) Рыжая плутовка, хитрая воровка. Курочку стащила, к норе засеменила. Ждут её ребята, рыжие лисята. А как зовут маму-красу? Узнаёте вы…..лису? И на мачеху стирала, и горох перебирала По ночам при свечке. А спала у печки. Хороша, как солнышко, кто же это? (Золушка) Молодцы! Всех сказочных героев отгадали! Игра-викторина начинается 1 тур “Чей это портрет?” Он и весел и не злобен, этот милый чудачёк С ним хозяин, мальчик Робин, и приятель – пятачок. Для него прогулка – праздник и на мёд особый нюх Это плюшевый проказник - медвежонок ……… (Винни-Пух) Она была так прекрасна и нежна, но изо льда, из ослепительного сверкающего льда, и всё же живая! Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (Снежная королева) Странный неопознанный объект напоминающий бочонок летает над Стокгольмом. Он издает звуки, похожие на гул самолета. “Мужчина в самом расцвете сил…” (Карлсон) Стоит она в дорогой собольей душегрейке, парчовая на маковке кичка, Жемчуги огрузили шею, на руках золотые перстни, На ногах красные сапожки, перед нею усердные слуги; Она бьет их, за чупрун таскает. (старуха) Скрипит зубами, водит носом, И русский дух не переносит. Старуха с костяной ногой зовется …... (Бабою-Ягой) 2 тур “Угадай сказку” Тыква, тюрьма, ключи, слёзы, налоги, пауки, синьоры Генералы, принцессы Вишенки (Чиполлино) Замок, сапоги, поле, осёл, шляпа, лев, маркиз, река, кот (Кот в сапогах) Ведьма, дупло, ветер, принцесса, зонтик, труба, собака, сундук, ранец (Огниво) Крот, нора, ласточка, мышь, скорлупка, эльф, жаба, лилия(Дюймовочка) Лебедь, утка, птичий двор, дупло, яйцо, мечты, озеро, осень(Гадкий утёнок) 3 тур “Найди автора сказки” Тур “Сказочный наряд” Оценивается скорость и оригинальность наряда. 5 тур “Кроссворд” Гусли - … (самогуды) Сапоги - … (скороходы) Лягушка - … (квакушка) Коза - … (дереза) Ковёр - … (самолёт) Лисичка - … (сестричка) Конёк - … (горбунок) Шапка - … (невидимка) Скатерть - … (самобранка Что у нас получилось? Правильно – СКАЗОЧНИК! Молодцы! Значит, все слова в кроссворде отгаданы правильно!” 6 тур «Отгадай название сказки» СНГРЧК МРЗК СНЖН КРЛВ ЩЛКНЧК МРЗ ВНВЧ ДВНДЦТЬ МСЦВ ДВЧК С СПЧКМ 7 тур «Блиц-конкурс» Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк) Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были...) Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба) Кого величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса) Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино) На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка) Что не смог вытащить из земли дед, бабка и все их семейство? (Репку) Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор) Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку) Что потерял ослик Иа? (Хвост) Встреча, с какой рыбой очень сильно повлияла на жизнь Емели?(Щука) Назовите одну особенность известной сказочной избушки? (Курьи ножки) Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон) Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа) Кличка собаки из сказки “Репка”. (Жучка) Материал, из которого старуха слепила колобок. (Мука)	Дети отгадывают загадки, а ведущий вешает нарисованного сказочного героя на доску Команды по очереди отгадывают портрет сказочного героя по описанию. Команды угадывают из какой сказки «пришли» слова Ведущий каждой команде даёт карточку, на которой необходимо подчеркнуть фамилию автора каждого литературного произведения Команды выстраиваются в две колонны. Выбирается по одному участнику от команды, которого будут наряжать. Он становится напротив своей команды на другом конце зала. Посередине в общей куче лежат костюмы сказочных героев (принцессы и бабы-яги). По сигналу под музыку команда  наряжает своего участника, подбегая по одному. Участники игры отгадывают сказочный кроссворд.  Команды вспоминают сказки и сказочные слова из них, помогают и дополняют по очереди ведущего. Ведущий каждой команде даёт карточку, где записаны названия новогодних и зимних сказок без гласных букв. Командам надо угадать правильные названия. Ведущий предлагает командам на время (за 1 минуту) отгадать как можно больше сказочных вопросов. Засекается время, ведущий быстро читает вопросы, участники команды отвечают не раздумывая.	(см. слайд 1) (см. слайд 2) (см. слайд 3) (см. слайд 4) (см. слайд 5) (см. слайд 6) (см. слайд 7) (см. слайд 8) (см. слайд 9) (см. слайд 10) (см. слайд 11)
Итог занятия	Вот и подошла наша игра к концу. Пока жюри будет подсчитывать количество жетонов, и выбирать победителя – вам предлагается порисовать”. Рисовальная пауза “Колобок на новый лад” Подведение итогов: ПОБЕДИЛА ДРУЖБА! Награждение команд , вручение призов.	Когда участники будут готовы, ведущий начинает читать сказку “Колобок на новый лад”, а дети по очереди со своими работами выстраиваются в ряд лицом к зрителям и демонстрируют сказку на рисунках.

КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»

Классный час на тему патриотического воспитания

«Подвиг Надежды Курченко»

Выполнила работу:

студентка 2 курса

заочного отделения ПНК

Халилова Елена Владимировна

Славгород - 2016

Классный час на тему:  «Подвиг Надежды Курченко»

Цель: Создать условия для развитие способностей осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи

           прошлого и настоящего.

Задачи: Формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей малой Родины

               Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

               Воспитывать у обучающихся готовность к действиям в экстремальных ситуациях.

Оборудование: Презентация по теме, газетные вырезки прошлых лет, портрет героя подвига Надежды Курченко.

Форма проведения: Беседа

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Ребята!  В нашем Ключевском районе, в селе Новополтава  находится музей, который был открыт много лет назад в честь подвига нашей землячки Надежды Курченко. 19 – летняя стюардесса «Аэрофлота», погибла  46 лет назад, пытаясь спасти пилотов. О подвиге этой смелой девушки мы с вами сегодня и поговорим.	Настраиваются на начало беседы	Слайд 2 Слайд 3
Основная часть	Родилась Надежда 29 декабря 1950 года в селе Новополтава Ключевского района Алтайского края. С декабря 1968 года работала бортпроводником Сухумского авиаотряда. Надежда была убита Пранасом Бразинскасом  15 октября 1970 года, пытаясь предотвратить угон им и его 15-летним сыном Альгирдасом самолёта Ан-24 (борт СССР-46256), летевшего рейсом № 244 Батуми — Сухуми — Краснодар. Надежда Курченко была похоронена в центре Сухуми. Спустя 20 лет её могила по настоянию матери была перенесена на городское кладбище города Глазова. В селе Новополтава в Алтайском крае рядом со школой, которой присвоили имя Надежды Курченко, установлен памятник в её честь. В школе создан музей Надежды Курченко	Слушают рассказ, рассматривают слайды, вырезки из газет	Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7
Итог занятия	Ребята! Вы согласны со мной, что подвиг девушки, стоил сохранения экипажа самолета, пассажиров. Она погибла, но в первую очередь думала не о себе, а о спасении тех, кто был рядом. Давайте почтим её память минутой молчания. В ближайшее время мы обязательно посетим музей имени Надежды Курченко.

КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»

Классный час по жизнестойкости

«Поговорим о дружбе»

Выполнила работу:

студентка 2 курса

заочного отделения ПНК

Халилова Елена Владимировна

Славгород - 2016

Классный час на тему:  «Поговорим о дружбе»

Цель: Создать условия для формирования нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.

Задачи: Формировать у учащихся представления о законах дружбы,

               Развивать и углублять знания о дружбе, умения учащихся вести рассуждения.

               Воспитывать у обучающихся умение дружить, дорожить дружбой.

Оборудование: На доске название темы классного часа " Поговорим о дружбе"; круг с надписью "друг", для составления

                           цветка "Дружбы"; проектор; магнитофон; диск с лучшими детскими песнями: "Если с другом вышел в

                           путь", "Настоящий друг" и т.д.; лепестки цветка "Дружбы" с надписью качествами характера настоящего

                           друга; памятки "законы дружбы"; три конверта с пословицами; класс разукрашен воздушными шариками.

Форма проведения: Беседа

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Звучит песня "Если с другом вышел в путь" Слово учителя Добрый день, дорогие ребята! Я снова рада встрече с вами! Сегодня мы с вами обсудим очень важную тему, и я думаю, что вы уже догадались, о чём мы будем говорить. - И о чём же ребята? - Правильно! Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы. Я надеюсь, что сегодня обрету новых друзей в вашем лице, стану вашим другом!	Под музыку дети рассаживаются по своим местам. Дети хором отвечают: «О дружбе»
Основная часть	Знакомство с понятием "дружба". Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, ко мне подкрался наш четвероногий друг, Барсик, и перепутал все слова в пословицах… - Поможете мне их собрать? Я предлагаю вам поработать в группах по рядам. - Молодцы! - Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите: - Какая общая тема пословиц? - А как вы понимаете слово "дружба"? (близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважение, привязанности, общности интересов) -Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга. -Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья! Всегда ли дружба важнее всего? -А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню " Настоящий друг" -Кого мы можем назвать настоящим другом? Друг - это человек, который: -Тебя поддерживает и ободряет. -К тебе прислушивается. -С тобой всем делится. -Часто бывает с тобой. -Помогает тебе. -Критикует тебя, не подвергая сомнению дружбу с тобой. -Хвалит тебя. -Принимает тебя таким, какой ты есть. -Честен и искренен с тобой. Друг - это человек, который навещает не только твой дом, а тебя, которому нужен не твоя квартира и крутая машина, а ты! Ты думаешь, такого не бывает? Ошибаешься! Если ты готов сделать то же самое для какой-нибудь девочки или парня, ты обретёшь именно таких друзей. Настоящий друг не стремится тебя перевоспитать. Но ведь и ты - а это очень не просто - тоже должен принимать своего друга таким, каков он есть. А это не всегда получается. Нужно помнить, что каждый человек сам выбирает себе друзей. Люди очень разные, и в каждом есть как положительные, так и отрицательные качества. Мы подбираем друзей, исходя из привлекательных для нас качеств. Друг - это человек, с которым тебе интересно и который может тебя понять. При этом совсем не обязательно, чтобы вам друг в друге всё нравилось. В близких отношениях необходимо идти на компромиссы, уметь с пониманием относиться к недостаткам другого человека и прощать какие-то его слабости. Но и он должен платить тебе тем же. А значит, признавать за тобой право не соглашаться с ним во всем. И точно так же, как друзья влияют на нас, мы способны влиять на них. Если ты не владеешь навыками общения со сверстниками, родителями и другими людьми, то в отношениях может возникнуть конфликт. Составление цветка "Дружбы" из качеств настоящего друга. Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера. Сейчас мы с вами поиграем. В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок "Дружбы". У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе. 1. честность враньё 2. доброта 3. верность грубость 4. взаимовыручка предательство драчливость 5. справедливость задиристость; 6. ответственность 7. сострадание. - Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. - Вам нравиться? - Давайте, ещё раз повторим качества настоящий друг? Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне. Определение "Законов дружбы" Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы. Я хочу предложить вам законы дружбы. -Вы согласны с этими законами? Я надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы	Дети соглашаются помочь На каждый ряд раздаются конверты. Детям из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её. 1-я группа "Не имей сто рублей, а имей сто друзей" 2-я группа "Без друга на душе вьюга". 3-я группа "Старый друг лучше новых двух" Каждый ряд после составления читает пословицу. Дети отвечают слово «ДРУЖБА» Дети отвечают: «ПОМОЩЬ, ОБЩИЕ ДЕЛА, ДОВЕРИЕ ТАЙНЫ, ПОНИМАНИЕ» Дети дают положительный ответ Под музыку дети поют песню «Настоящий друг» Детям предлагаются качества характера человека, они внимательно слушают, если предлагаемые качества подходят настоящему другу - хлопают в ладошки, а если нет -  топают ногами. Ребята прикрепляют лепестки к цветку Дети вслух хором читают «ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ» Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику. Не обманывай друга. Умей признать свои ошибки, помириться с другом. Не предавай своего друга. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе Ответы детей	На доске появляются слайды с пословицами. На доске слайд с качествами настоящего друга. На доске слайд с законами дружбы.
Итог занятия	Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба! Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей! В память о нашей встречи, и в знак дружбы я хочу подарить вам воздушные шарики и вручить, как памятки законы дружбы		Звучит песня "Настоящий друг", дети получают памятки, шарики и под музыку классный час заканчивается.

КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»

Классный час на тему эстетического воспитания

«В наш мир народною тропой»

Выполнила работу:

студентка 2 курса

заочного отделения ПНК

Халилова Елена Владимировна

Славгород - 2016

Классный час на тему «В наш мир народною тропой»

Цель: Создать условия для  развития эстетическо-нравственных ценностей и знакомство с культурой русского народа

Задачи: Формировать эстетический вкус учащихся;

              Развивать у детей творческие способности и ораторское мастерство

              Воспитание нравственной культуры поведения учащихся;

Оборудование:  Свеча в подсвечнике, мел, доска; фрагмент мультфильма  «Царевна-лягушка» и «Кощей Бессмертный»,

                            примеры докучных сказок (народные и детские); аудиозапись детских народных частушек + минусовка   

                            частушек; матрёшки.

Форма проведения:  Путешествие

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Добрый день, ребята! Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие во времени, в прошлое нашей родины к истокам народного творчества. А нашей путеводной звездой в этом путешествии станет свеча. Сейчас я зажгу эту свечу, и мы перенесёмся в стародавние времена. А нашим экскурсоводом в прошлом будет ни кто иной, как сама Василиса Прекрасная
Основная часть	Итак, мы с вами попали в стародавние времена. В те времена, когда не было ни телевизоров, ни компьютеров, ни электричества, да и книг тоже не было. И страна наша была небольшим государством. А люди в том государстве жили мастеровые, да песенные, и речи их были мелодичными, да неспешными, как течение полноводных равнинных рек. И звали их всё Иванушками да Марьюшками. Сегодня на занятие мы с вами пройдём народною тропой из стародавних времён в современный мир и проверим, не растратили ли мы, жители современной России, умения наших предков. А где же наш экскурсовод? Ну вот, не успели поздороваться, как сразу же расстались. Жалко Василису, надо её спасать от Кощея Бессмертного. А где же смерть Кощея найти, он же Бессмертный? Правильно ребята, но пусть этим займётся жених Василисы Прекрасной – Иван Царевич, а мы с вами отправимся в путешествие самостоятельно. Ведь в стародавние времена мы попали не надолго, лишь пока горит свеча. Ребята, а о каком виде народного творчества мы с вами вспомнили? Правильно, о сказке. Сказки народ складывал разные: волшебные, о животных и бытовые. Ну а нам пора дальше двигаться Мы с вами очутились на деревенской площади. Что, ребята вы увидели и услышали на деревенской площади? Правильно. И былину, и заклички, и частушки – всё это малые фольклорные жанры. А кто знает, что такое частушки и для чего русский народ их исполнял? Конечно, это небольшие народные песенки, полные веселья и задора. Исполняли их быстро, часто перебирая слова. Отсюда и пошло название – частушки. А пели их, чтобы посмеяться над собой и повеселиться. Долгими зимними вечерами любили люди мастерить. Какие виды народного прикладного искусства вы знаете? Верно. И кружевоплетение, и роспись и резьба по дереву, и вышивка, и вязание были милы русской душе. Но детям больше всего интересны были игрушки. И сегодня давайте вспомним об одной игрушке, которая не так стара. Ей чуть больше 100 лет. Угадайте, о какой игрушке я хочу вспомнить? Демонстрация матрешки Первую матрёшку сделали в Москве. Всего было в первой матрешке 8 кукол. Игрушка полюбилась и детям и взрослым. Ой, ребята смотрите, наша свеча почти догорела, а это значит, что нам пора возвращаться в современный мир. А как же поживает Василиса? Сумел ли Иван Царевич одолеть Кощея Бессмертного и найти свою суженую? Какая беда, найти нашёл да расколдовать не может. Давайте ему поможем. Для этого мы с вами попробуем вдохнуть современную жизнь в народное творчество и расколдовать Василису Прекрасную. Есть ли среди вас есть художники, поэты и писатели? Пересядьте за столы, согласно своим желаниям. Сейчас каждая группа создаст свой современный шедевр. Но сначала давайте вспомним правила работы в группах:- В группе должен быть ответственный. - Один говорит – другие слушают. - Если не понял – переспроси. - Своё несогласие выражай вежливо. - Работать должен каждый на единый результат.	Дети дают ответ на поставленный вопрос, цитируя русские народные сказки (“...Смерть Кащея на конце иглы, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в сундуке, сундук на дубе, дуб ...” ) Дети дают ответ на поставленный вопрос. Дети слушают частушки наших бабушек: Как на нашем на лугу  Укусил комар блоху.  Сидит дятел на берёзе  Умирает со смеху. Маша любит наряжаться  Да не любит умываться.  Хоть и личиком красива,  Но плаксива и ленива. Дети отгадывают загадку: Рядом разные подружки,  Но похожи друг на дружку.  Все они сидят друг в дружке,  А всего одна игрушка.  (Матрешка) Дети принимают участие в мини-игре «Собери-разбери матрешку» Ребята делятся по своему желанию на художников, поэтов, писателей Писатели придумают и запишут докучные сказки. Песенники придумают на заданные рифмы частушки Художники придумают роспись для современной матрёшки Ученики, используя современные слова, сюжеты, изобразительные элементы работают над созданием групповых произведений.	На экран проецируется фрагмент мультфильма «Царевна-лягушка» Аудиозапись частушек На экран проецируется фрагмент мультфильма «Царевна-лягушка» (на столе приготовлены листы линованной бумаги и ручки), (на столе приготовлены листы с готовыми рифмами из современных слов и ручки), (на столе приготовлены листы с силуэтами матрёшек, цветные карандаши, фломастеры).
Итог занятия	Слушание придуманных частушек, рассматривание эскизов матрёшек, чтение докучных сказок - Ребята, интересно ли вам было заниматься народным творчеством? - Живо ли прикладное искусство и фольклор в современном мире? Так давайте сохранять и преумножать творчество наших предков! А что же Василиса Прекрасная? Смотрите, она оживает, оживает и всё царство Кощеево. А в завершение классного часа, согласно народной традиции, разрешите угостить вас сладкими колобками, только в современном исполнении (Чупа-чупсами).	Ребята отвечают на вопросы	На экран проецируется фрагмент мультфильма «Царевна-лягушка»