Внеклассное мероприятие
«Математическое кафе»
Преподаватель: Попова А.П.
НОВОДВИНСК 2015
Цели:
·
активизация деятельности
учащихся;
·
развитие умений
формулировать и излагать мысль, моделировать ситуацию;
·
развитие творческого интереса
к математике;
·
развитие кругозора
учащихся;
·
воспитание стойкости,
находчивости, любознательности.
Эпиграф мероприятия:
«Хорошо усваиваются те знания, которые
поглощаются с аппетитом.»
( слайд 1)
Оборудование :
· компьютер
· интерактивная доска;
· жетоны для игры со зрителями;
· чистые листы бумаги на столах;
· плакаты для сценок во время математической
паузы;
· карточки с заданиями.
· Таблички: «столик заказан», «шеф-повара»
· Геометрические тела для конкурса
«Геометрический торт»
· Карточки с песней для музыкального номера
Игра проходит в кабинете математики
Столы для команд поставлены посредине
кабинета, для жюри справа от команд, стулья для зрителей - в конце кабинета.
Мероприятие проводят двое ведущих и
преподаватель.
На столах команд таблички с номером команды и
таблички «Столик заказан», на столах чистые листы бумаги.
В игре принимают участие 3 команды, а также
зрители, которые получают жетоны за верные ответы.
Вступление
Ведущий 1
В небесах был совет
И решил комитет,
Что сегодня кафе открывается.
Остроумными быть,
Каламбуры говорить,
В кафе всем разрешается!
Ведущий 2
Мы вас сегодня пригласили
Затем чтоб вместе пошутить,
Задачи сложные решить,
Отведать угощенье с нами
И, соревнуясь, остаться лучшими друзьями.
Ведущий 1
С тех пор, как существует мирозданье
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмём язык и век –
Всегда стремился к знанью человек.
Мы рады приветствовать всех собравшихся.
Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математику, кто занимается и
увлекается математикой в нашем уютном кафе.
Ведущий 2
Столики в нашем кафе уже заказаны. Рады
представить Вам наших посетителей. Это наши учащиеся Новодвинского
индустриального техникума.
Ведущий 1
Внимание друзья!
Конкурс открываю я.
Я команды вам представлю,
Их сегодня ровно три.
Здесь сидят не папы, мамы –
Очень строгое жюри
Ведущий 2
Следить за порядком в кафе будут наши
шеф-повара (здесь надо представить жюри).
Ведущий 1
(слайд 2)
Сегодня в нашем кафе такое меню:
ü Салат «Незабудка» под соусом из загадок.
ü Борщ «Скороспел со сметаной» - кто успел, тот и съел.
ü «От нашего стола – вашему столу».
ü Рагу из «логических смекалок с острыми приправами из
внимания и мышления».
ü Десерт: «мороженое со взбитыми сливками с начинкой».
ü «Мезим – для желудка не заменим».
ü «Математический рулет с начинкой из обгонялок».
ü Торт геометрический
ü Музыкальный коктейль.
Мы желаем вам приятно и с пользой провести время в нашем кафе.
Приятного аппетита!
Игра
Ведущий 2
Салат «Незабудка» под соусом из загадок.( слайд 3)
Командам по очереди задают вопросы. Команды
имеют возможность ответить на вопрос соперника в случае их неудачи. Вопрос
оценивается в 1 балл.
Вопросы
1.
Чем отличается один поезд
от другого с точки зрения математики? ( номер поезда, количество вагонов).
2.
Без чего не могут обойтись
охотники, барабанщики и математики? ( без дроби)
3.
Что есть у каждого слова,
растения и уравнения? ( корень)
4.
Какая геометрическая
фигура используется для наказания детей? ( угол)
5.
Какая геометрическая
фигура дружит с солнцем? ( луч)
6.
Какая дуга вошла в историю
России 20 века? (курская дуга)
7.
Как было названо
военно-историческое кольцо? (блокада)
8.
Многогранник из Египта? (
пирамида)
9.
Географический конус? (
вулкан)
Ведущий 1
Борщ «Скороспел со сметаной» - кто успел, тот и съел.(слайд4)
Командам предоставляются набор чисел. Их
задача как можно быстрее установить, чем замечательно каждое из чисел. Отвечает
команда, которая быстрее подняла руку.
2,54 ( 2,54 – приближённое значение 1 дюйма)
5760 (километров длина Китайской стены)
2520 ( особенное число, которое начерчено на
стене в египетской пирамиде)
3,14 ( значение числа ∏)
9,8 (м∕с2 ускорение свободного
падения)
Ведущий 2
Объявляю математическую паузу( слайд5)
Двое учащихся покажут математическую пьесу:
«Учитель и ученик», будьте внимательны, ведь вам предстоит по окончании сценки
ответить на вопрос.
Математическая пьеса «2=7 и 2=5»
Учитель: Ну что Петров? Что же с тобой делать?
Петров: А что?
Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего
не учил. Что теперь тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.
Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иванович,
научным трудом занимался.
Учитель: Да ты что?! Каким же?
Петров: Я решил, что вся математика наша
неверна и …доказал это
Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров,
вы этого добились?
Петров: А-а, что там говорить Иван Иванович, я
же не виноват, что
Пифагор ошибался и этот….. Архимед!
Учитель: Архимед?
Петров: и он тоже. Ведь говорили, что три
равно только трём.
Учитель: А чему же ещё?
Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал,
что3=7!
Учитель: Как это?
Петров: А вот, смотрите: 15-15=0. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: 35-35=0 - тоже верно. Значит,
15-15=35-35. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: Вынесем общие множители: 35
(55)=7(5-5). Верно?
Учитель: Точно!
Петров: Хе-хе! (5-5)=(5-5). Это тоже верно?
Учитель: Да.
Петров: Тогда все вверх дном: 3=7!
Учитель: Ага! Так, так, Петров, дожили.
Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против
науки… не погрешишь!
Учитель: Понятно. Смотри: 20-20=0. Верно?
Петров: Точно!
Учитель: 8-8=0 – тоже верно. Тогда 20-20=8-8.
Тоже верно?
Петров: Точно, Иван Иваныч, точно.
Учитель: Вынесем общие множители:
5(4-4)=2(4-4). Верно?
Петров: Верно!
Учитель: Тогда все, все, Петров, ставлю тебе
«2»!
Петров: За что, Иван Иваныч, за что?
Учитель: А ты не расстраивайся, Петров, ведь
если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Тык ты делал?
Петров: Ну, допустим.
Учитель: Вот я тебе и ставлю «2», не все ли
равно. А?
Петров: Нет, не все равно, Иван Иваныч, «5»
лучше.
Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты
этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему пятерке!
Ребята, помогите Петрову
Ответ: 5-5=0, на 0 делить нельзя
Ведущий 1.
«От нашего стола –
вашему столу»(слайд6)
Обмен заданиями между
командами, которые должны были подобрать в качестве домашнего задания по
текущей теме.
1 команда отдаёт своё
задание 2-й команде
2-я – отдаёт задание
3-й команде,
3-я - отдаёт задание
1-й команде.
Как только команда
выполнила задание, отдаёте его нашим шеф-поварам.
Ведущий 2.
Рагу «из логических смекалок с острыми приправами из
внимания и мышления»
Задание: из предложенных букв составьте слова, которые
обозначают математические термины.
К Н Е Ы Л У Т А С О В
Р Ч Г
( ВЫСОТА, КРУГ,
ТОЧКА, УГОЛ, ВЕКТОР)( сдайд7)
Ведущий 1.
Пока команды справляются с этим блюдом у нас игра со
зрителями. За каждый правильный ответ вы получаете жетон.( слайд 8)
Разминка на внимание.
Варит отлично твоя голова:
Пять плюс один получается…( не два, а шесть)
Вышел зайчик погулять
Лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)
Ходит в народе такая молва:
Шесть минус три получается…( не два, а три)
Говорил учитель Ире,
Что два больше, чем…( один, а не четыре)
Меньше в десять раз, чем метр,
Всем известно… (дециметр)
Ты на птичку посмотри:
Лап у птицы ровно…(две, а не три)
У меня собачка есть,
у неё хвостов аж…(один, а не шесть)
у доски ты говори
что концов у палки… (два, а не три)
Отличник тетрадкой своею гордится:
Внизу, под диктантом , стоит …(не единица, а пять)
На уроках будешь спать
За ответ получишь… (два, а не пять)
Вот пять ягодок в траве
Съел одну, осталось …( четыре, а не две)
Мышь считает дырки в сыре
Три плюс две – всего…(пять, анне четыре)
Слушаем ответы команд. Листочки с ответами отдаёте
шеф-поварам.
Ведущий 2.
Объявляю математическую паузу .( слайд9)
Математическая сценка из жизни сказочных героев.
Слушайте внимательно.
Математическая сценка:
Сценка из жизни Бабы Яги и Лешего
Баба Яга: - кого ещё принесло? А , это ты Леший. Чего
пожаловал?
Леший: Баба Яга, одолжи транспорт
Баба Яга: - Ишь чего захотел! Ну, так и быть, решишь
задачку – получишь метлу.
Леший: А если не решу
Баба Яга: - Так на «нет» и суда нет. И метлы ты не
получишь.
Леший: Делать нечего, давай свою задачку.
Баба Яга: Ну то-то же. Сейчас для полётов я99 метёлок
использую.
Леший: Да 100 новеньких заготовила!
Баба Яга: Всё-то ты знаешь! В, прошлом году у меня их
в два раза больше было, да кикиморы заигрались – всё в болоте потопили. А Кощей
что наделал! Давным-давно взаймы ворох метёлок взял, и всё не отдавал. Я уже
успела забыть, сколько тех метёлок было. Недавно добилась правды, заставила
долг вернуть. А, он, вредный, кучу палочек принёс и на порог. бросил – вот,
мол, старая, что от твоих мётел осталось. Когда ж я те метёлки собрала, то их
всего лишь две оказалось. Вот как бы всё моё метельное богатство прошлого года
вместе собрать, да эти 2 метёлки, что от Кощея получила, не забыть, да всё в
пять раз увеличить, тогда б столько метёлок у меня было!. Вот и скажи, сколько?
Леший: А я почём знаю?
Баба Яга: Любишь на метле летать, полюби и задачки
решать!
Помогите Лешему найти верный ответ
((99+100)*2+2)*5=(199*2+2)*5=(398+2)*5=400*5=2000
.Ведущий 1.
Десерт : «Мороженое со сбитыми сливками» .( слайд 10)
Команды по очереди делают комплимент шеф- поварам
(жюри), используя математические термины, все хорошие качества можно
неограниченно преувеличивать, чтобы было очень сладко.
Ведущий 2.
Для самых больных животиков, для тех, кто много съел и плохо усвоил, мы
предлагаем, подвижное задание «Мезим»
Изобразите в виде пантомимы ( движение без слов) слова-предметы,
без которых не обойтись на уроках математики: ластик, транспортир, циркуль,
пенал, процент, градус, указка, журнал. .( слайд 11)
Ведущий 1.
«Математический рулет с начинкой из обгонялок» .( слайд 12)
За 2 минуты учащиеся должны дать ответы на наибольшее
количество вопросов.
Конкурс проводит преподаватель
Вопросы 1-й команде:
1.
Как называется результат
сложения? (сумма)
2.
Сколько минут в одном
часе? (60)
3.
Как называется прибор для
измерения углов? ( транспортир)
4.
На что похожа половина
яблока? (на другую половину)
5.
Назовите наименьшее
трёхзначное число. (100)
6.
Тройка лошадей пробежала
30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30 км)
7.
Назовите модуль числа – 6.
(6)
8.
Как называется дробь, в
которой числитель больше знаменателя? (неправильная)
9.
Чему равна сумма смежных
углов? (1800)
10.
Назовите число,
«разделяющее» положительные и отрицательные числа. ( 0)
11.
72:8 = ? (9)
12.
Одна сотая числа ( 1%)
13.
Третий месяц лета.
(август)
14.
Другое название
независимой переменной. (аргумент)
15.
Наименьшее чётное
натуральное число (2)
16.
Сколько козлят было у
«многодетной козы»
17.
Треугольник, у которого
две стороны равны. (равнобедренный)
18.
Сумма длин всех сторон
многоугольника. (периметр)
19.
Какой вал изображён на
картине Айвазовского? (9-й)
20.
Соперник нолика. (крестик)
21.
Часть прямой, ограниченная
двумя точками? (отрезок)
22.
Число, обратное 2. ( 0,5)
23.
Результат вычитания.
(разность)
24.
Как называется отрезок,
выходящий из вершины треугольника и делящий противоположную сторону пополам ?
(медиана)
25.
Число противоположное 5.
(-5)
26.
Прямоугольник, у которого
все стороны равны.( квадрат)
27.
Одна сотая часть метра. (1
см)
28.
50 разделить на 0,5. (100)
29.
Как называется прибор для
измерения отрезков? (линейка)
Вопросы 2-й команде.
1.
Как называется результат
умножения? (произведение)
2.
Сколько секунд в одной
минуте? (60)
3.
Назовите наибольшее
трёхзначное число.(999)
4.
Назовите модуль числа -4
(4)
5.
Как называется дробь, в
которой числитель равен знаменателю? ( неправильная)
6.
Чему равен развёрнутый
угол?( 1800)
7.
Назовите целое число,
которое больше, чем -1 и меньше, чем 1. (0)
8.
60:5 = ? (12)
9.
Последний месяц учебного
года (май)
10.
Число, обратное 5 (0,2 =
1∕5)
11.
Наибольшее двузначное
число (99)
12.
Название графика функции
прямой пропорциональности. (прямая)
13.
День недели,
предшествующий пятнице. (четверг)
14.
Одна десятая дециметра (1
см)
15.
Сколько сторон у квадрата?
(4)
16.
Число противоположное -7
(7)
17.
Единица измерения
углов.(градус)
18.
14*4= ? (56)
19.
Какие прямые пересекаются
под прямым углом? (перпендикулярные)
20.
Первый месяц
зимы.(декабрь)
21.
Как найти неизвестный
множитель? ( произведение разделить на другой множитель)
22.
Как называются равные
стороны в равнобедренном треугольнике? (боковые)
23.
Число на которое данное
число делится без остатка. (делитель)
24.
Фигура, образованная двумя
лучами с общим началом.? (угол)
25.
Сколько отрицательных
множителей должно быть в произведении, чтобы оно было отрицательным? (нечётное)
26.
1/60 часть градуса (
минута)
27.
Друг игрека. (икс)
28.
Как называется значение
зависимой переменной? (значение функции)
29.
Угол, равный 1800
(развернутый)
30.
Число, обращающее
уравнение в верное равенство.(корень)
Вопросы 3-й команде:
1.
Как называется результат
деления?(частное)
2.
Сколько месяцев в году?
(12)
3.
Как называется прибор для
измерения длины отрезков? (линейка)
4.
Назовите наибольшее
однозначное число? (9)
5.
Число, на которое нельзя
делить (0)
6.
Назовите модуль числа -2
(2)
7.
42:6=? (7)
8.
Первый месяц года (январь)
9.
Треугольник, у которого
все стороны равны .(равносторонний)
10.
Число противоположное -4
(4)
11.
7*8=? (56)
12.
Первый месяц
осени(сентябрь)
13.
На какое наибольшее целое
число делится без остатка любое целое число? (само на себя)
14.
Высшая оценка знаний в
школе. (5)
15.
Наименьшее чётное число
(2)
16.
Равенство с
переменной(уравнение)
17.
Что является графиком
функции y=kx+b (прямая)
18.
Объём килограмма воды ( 1
литр)
19.
Сумма длин всех сторон
многоугольника.(периметр)
20.
Часть прямой, ограниченная
двумя точками. (отрезок)
21.
Как найти неизвестное
делимое? (делитель умножить на частное)
22.
Свойство вертикальных
углов (равны)
23.
Сколько отрицательных
множителей должно быть в произведении, чтобы оно было положительным числом?
(чётное)
24.
Одна сотая часть
километра. (10 метров)
25.
Не учебный день недели
(воскресенье)
26.
1/60 часть минуты
(секунда)
27.
Самая низкая оценка в
школе (1_
28.
Количество высот в
треугольнике (3)
29.
Наибольшее пятизначное
число (99 999)
30.
Угол, равный 900
(прямой)
Ведущий 2.
Математическая пауза.( слайд 13)
Сказка про царя и его сыновей.
Царь Ефим имел трёх сыновей, старшего звали Елисеем,
среднего – Матвеем, ну , а младший, простофиля назывался просто Филя.
Мудрый Ефим, заболев, стал определять своего
преемника. Разумеется, его симпатии на стороне знающего математику. И вот
братья раздумывают над задачей
Жил-был, не тужил,
По утрам мёд, пиво пил
Очень жадный, страшно злой
Барин с длинной бородой
Холил бороду свою,
Умножал свою казну
Вёл он деньгам строгий счёт,
Всё добро своё стерёг.
Но однажды заболел,
Из-за гриппа не сумел
Сосчитать своё богатство.
Помогите ж ему, братцы!
Если он имел в достатке
Всё, что нужно для порядка:
И коров, и лошадей
И гусей, да и свиней.
Ну, а главное добро
В сундуках лежит его
Сундуков всего десяток,
Ключ от них в пруду припрятан
В каждом равное богатство.
Сосчитайте ж его, братцы:
Сто алмазов, два рубина,
Жемчугов наполовину
От алмазов и рубинов.
Да ещё имел к тому же
Сорок семь свечей белужьих.
Так подумайте сыночки,
И ответ мне дайте точный.
Дал ответ достойный Филя
Стал царём, народу милым.
Ну, а вы, ребята, сами
Разберитесь с сундуками!
(100+2+51+47)*10=2000
Ведущий 1.
.( слайд 14)
Торт геометрический. Нашим посетителям предоставляется возможность
самим украсить торт.
Команды должны из геометрических фигур, расположенных на столе оформить
торт и предоставить его шеф-поварам.
Ведущий 2.
Пока команды занимаются тортом, мы послушаем математические частушки.
Математические частушки. .( слайд 15)
Ведущий 1
Наши посетители тоже
хотят что-нибудь спеть. Поэтому я объявляю музыкальный конкурс.
(звучит песня «Зайка моя»)
Вам выданы карточки, на которых есть начало каждой строчки. Вам надо
заполнить вторую половину каждой строчки, затем команда хором исполняет своё
произведение.
Плюсик ты мой, я -………
Косинус ты, я ……………
Ты аксиома, я- …………..
Следствие ты, а я- ……….
Математика моя
Припев: я ночами плохо сплю
………………………………
……………………………....
………………………………
…………………………………
Сумма моя, а я -…………..
Дольная ты а я -…………
Ты ордината, я -…………..
Ты уголок, я -……………..
Припев: я ночами плохо сплю
………………………………
……………………………....
………………………………
…………………………………
Множитель мой, я -…………
Ты знаменатель, я -………….
Ты мой кружок, я -………….
Модуль ты мой, я-………….
Припев: я ночами плохо сплю
………………………………
……………………………....
………………………………
…………………………………
После того как команды споют, свой вариант пропоют ведущие
Плюсик ты мой, я – твой минус
Косинус ты, я твой синус,
Ты аксиома, я – теорема,
Следствие ты, а я – лемма.
Математика моя
Припев:
Я ночами плохо сплю
Математику я так давно люблю
Я и днём теперь не сплю
Я и вечером не сплю
Математику люблю.
Сумма моя, а я – разность,
Дольная ты, а я – кратность,
Ты ордината, я – абсцисса,
Ты уголок, я – биссектриса
Математика моя
Припев:
Я ночами плохо сплю
Математику я так давно люблю
Я и днём теперь не сплю
Я и вечером не сплю
Математику люблю.
Множитель мой, я – делитель,
Ты знаменатель, я –числитель,
Ты мой кружок, я – твой сектор,
Модуль ты мой, я – твой вектор.
Математика моя
Припев:
Я ночами плохо сплю
Математику я так давно люблю
Я и днём теперь не сплю
Я и вечером не сплю
Математику люблю.
Ведущий 2
Нашим посетителям
кафе предоставляется возможность оставить в запись в «Книге жалоб и
предложений».
Составьте стих на
рифму:
ПРОХОДИМ, ДОХОДИМ,
ВЫЧИСЛЯЕМ, ПЕРЕСТАВЛЯЕМ, НАУКУ, МУКУ, ЛЕТ, НЕТ. .( слайд
16)
( звучит песня
студента)
Шеф- повара
подводят итоги.
Ведущий 1
Окончена игра, но не грустите,
Хоть проиграли или
выиграли сейчас –
Будут в вашей жизни
успехи
И победы ещё не раз. .( слайд 17)
Ведущий 2
Главное не забывайте:
Чтоб врачом, моряком
Или поваром стать.
Нужно прежде всего
Математику знать.
Жюри объявляет
результаты.
Преподаватель
проводит награждение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.