Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Внеклассное мероприятие по литературе «В гостях у Чехова» (литературная гостиная) (6-11 классы)

Внеклассное мероприятие по литературе «В гостях у Чехова» (литературная гостиная) (6-11 классы)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ГБОУ РК «ФЕОДОСИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»




«В гостях у Чехова»

(литературная гостиная)

hello_html_m45edb11.jpg

Подготовила учитель

русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Шостак Наталия Петровна






Феодосия, 2015

«В гостях у Чехова».


ПРЕДМЕТ: литература

ЦЕЛИ:


Обучающие:

  1. Расширение знаний о жизни и творчестве А.П.Чехова, знакомство с рассказами «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Злоумышленники», «Лошадиная фамилия».

  2. Развитие познавательных способностей учащихся.

Развивающие:

  1. Развитие познавательного интереса, творческой активности.

  2. Развитие культуры речи.

Воспитывающие:

Воспитание бережного отношения к культурному наследию России.

ВИД МЕРОПРИЯТИЯ: литературный вечер


ОБОРУДОВАНИЕ: библиотечная выставка произведений А.П.Чехова, фотографии из семейного архива, презентация, декорации, музыкальное оформление.


ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: учащиеся самостоятельно знакомятся с биографией А.П. Чехова, творческие группы учащихся готовят инсценировки рассказов А.П. Чехова; проходит подготовка ведущих.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.


 УЧАСТНИКИ:

Ведущие, учащиеся-актеры, гости.


ХОД МЕРОПРИЯТИЯ


( П.И.Чайковский" Времена года" /"Октябрь"/)

1 ведущий: Свеча - символ жизни. Она горит изо всех сил, с каждой минутой безвозвратно тая; а ее пламя, как человеческая душа. Она трепетна и робка, а свет её беззащитен и нежен. Одаривая нас своим светом, свеча сгорает дотла. Но пока она горит, нам хорошо рядом с ней: она разделяет нашу боль и нашу радость.

2 ведущий:Говорят, что от свечи мало света и использовать её нерационально. То ли дело электрический светильник! Его свет проникает во все уголки.

1 ведущий: Но когда все вокруг освещено одинаково ярко, как отличить главное от второстепенного? Великое от малого? Ведь любая незначительная вещь на близком расстоянии и ярко высвеченная может показаться неимоверно важной и затмить собою то, что ещё величественнее и, выше.

2ведущий: А что же ещё выше?

1 ведущий: Да сам человек! Человек зажигает свечу! слушая музыку и стихи, приходя в храм,. И тогда все вторичное уходит во тьму, и остается он один на один со своей душой, со своим внутренним миром, и тогда...

2 ведущий: (под музыку Г.Свиридова к повести А.С.Пушкина "Метель")

«К моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то примешивалось что-то грустное...Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сильных, невежество слабых, кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, враньё... Между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие; из 50 тысяч живущих в городе ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился... Все тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то с ума сошло, столько-то вёдер выпито, столько-то погибло от недоедания... И такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый чувствует себя хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча. Это общий гипноз. Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других... »

1 ведущий: Эти слова были написаны более 100 лет назад, но звучат, словно они родились только и относятся к нашей сегодняшней жизни. В них - весь Чехов. Антон Павлович и был тем самым "человеком с молоточком", который напоминал в свое время, да и теперь напоминает, что жить пошло, скучно, безынтересно нельзя, что "в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и мысли..."

2 ведущий: Чтобы понять Чехова-человека, взгляните на портрет А.П. Чехова Искренний, смелый взгляд, устремленный на мир. Именно бесстрашный, ибо смело и бесстрашно рассказывал он о людях, обо всем, что видел вокруг. Это был человек, который открыл для себя и предложил людям особый образ жизни и мышления. Это был настоящий человек и художник слова.



Слайд 1,2

Ведущий 3

Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге (слайд 3) в семье купца третьей гильдии. Отец и дед его были крепостными села Ольховатка Воронежской губернии. 
Дед Чехова, Егор Михайлович, ценой напряженного труда скопил три с половиной тысячи рублей и к 1841 году выкупил всю семью из крепостного состояния.

Отец, Павел Егорович (слайд 4), будучи уже свободным человеком, выбился в люди и завел в Таганроге собственное торговое дело, небольшой магазин по торговле "колониальными товарами" (слайд 5). Но больше всего он увлекался церковным пением, даже руководил церковным хором, играл на скрипке, неплохо писал красками. Павел Егорович Чехов унаследовал от своего отца деспотичный характер и, хотя в письмах семейству проявлял заботу и сострадание, в жизни часто прибегал к рукоприкладству и брани. Он заставлял своих детей с утра до ночи работать в лавке, а также петь в хоре на многочасовых церковных службах.

Мать писателя, Евгения Яковлевна Чехова — тихая женщина, стоически терпевшая деспотизм мужа и годы нужды. Она не любила читать и писать, всю жизнь жила интересами семьи, переживая, в первую очередь, за своих детей. Она пережила четырёх из семи своих детей — самой первой умерла дочь Евгения в возрасте двух лет. Антон Чехов говорил, что «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери».

Ведущий 4

Антон Павлович Чехов был третьим ребёнком в семье (слайд 6). Раннее детство Антона протекало в бесконечных церковных праздниках, именинах. В будние дни, после школы братья втроем бегали рыбачить или ловить щеглов и чижей.

Сначала Чехов учился в греческой школе в Таганроге. Содержащий школу грек заставлял зазубривать уроки, бил учеников линейкой, ставил в угол на колени на крупную соль.

В 8 лет, после двух лет учёбы, Чехов поступает в таганрогскую гимназию (слайд 7,8). Мужская классическая гимназия была старейшим учебным заведением на юге России и давала солидное по тем временам образование и воспитание. Окончившие восемь классов гимназии молодые люди могли без экзаменов поступить в любой российский университет или поехать учиться за границу.

Гимназия сформировала у Чехова отвращение к лицемерию и фальши. Здесь формировалось его видение мира (слайд 9), любовь к книгам, знаниям и театру. Здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Чехонте», которым его наградил учитель Закона Божьего Фёдор Покровский. Здесь начинались его первые литературные и сценические опыты.

Чехов-гимназист издавал юмористические журналы, придумывал подписи к рисункам, писал юмористические рассказы, сценки (слайд 10). Первая драма «Безотцовщина» была написана 18-летним Чеховым в период учёбы в гимназии (слайд 11). Гимназический период Чехова был важным периодом созревания и формирования его личности, развития её духовных основ.

Ведущий 3

Ещё в 1874 году дела у отца Павла Егоровича пошли совсем плохо, и он стал падать в долговую яму. Через два года он вынужден был тайно уехать из Таганрога, 25 апреля 1876 года он приехал в Москву, где его уже ждало всё семейство Чеховых, за исключением Антона, оставшегося доучиваться в гимназии. Жил он в то время с людьми, которым достался семейный дом, занимался репетиторством с сыном нового хозяина, «оплачивая» этим проживание.

В 1879 году Антон Чехов окончил гимназию в Таганроге (слайд 12) и в этом же году переехал к родителям в Москву. В Москве он поступил на медицинский факультет Московского университета (слайд 13), где учился у известных профессоров: Н. Склифосовского, Г. Захарьина и других. В 1884 году он окончил курс университета (слайд 14) и начал работать уездным врачом в Воскресенске (ныне город Истра), в Чикинской больнице (слайд 15), заведующим которой был известный доктор П. А. Архангельский. Затем он работал в Звенигороде, где некоторое время заведовал больницей.

Чехов уже студентом (с 1880 г.) начал помещать рассказы, фельетоны, юморески в изданиях «малой прессы», преимущественно юмористических (слайд 16): московских журналах «Будильник», «Зритель» и др. и в петербургских юмористических еженедельниках «Осколки», «Стрекоза». Он публикует свои юморески под самыми разными смешными псевдонимами: Балдастов, Брат моего брата, Человек без селезенки, Антонсон, Антоша Чехонте (слайд 17).

Ведущий 4

Итогом раннего периода творчества стали сборника малой прозы (слайд 18) — «Сказки Мельпомены» (1884), «Пестрые рассказы» (1886), «Невинные речи» и «В сумерках» (оба - 1887, за последний сборник в 1888 автору присуждена академическая Пушкинская премия). В лице Чехова русская литература приобрела новое, вдумчивое и тонко-художественное дарование.

Оканчивая университет (слайд 19), он уже был автором таких великолепных произведений, как "Хамелеон" (слайд 20), "Толстый и тонкий" (слайд 21), "Смерть чиновника" (слайд 22),"Хирургия" (слайд 23), "Жалобная книга" (слайд 24), чуть позже написан рассказ«Лошадиная фамилия» (слайд 25) , которые впоследствии будут считаться программными в его творчестве. Все они выросли из небольших историй, анекдотов, забавных сценок и по своей сути превратились в сатирическое обличение современной Чехову действительности. Внешний комизм и стихия нехитрой веселости, рассчитанной на развлечение массового читателя, сочетаются с гоголевско-щедринской традицией сатирического обличения (слайд 26).

Учащиеся показывают инсценировки отрывков из рассказов А.П. Чехова, «Толстый и тонкий» и «Злоумышленник».

Ведущий 5

В 1886 Чехов получил предложение о сотрудничестве от издателя газеты"Новое время" А.С. Суворина (слайд 27,28). Здесь он впервые начинает публиковать сочинения под собственным именем. Тогда же произошел перелом в художественном творчестве. Начиная с повестей «Степь»(1886), «Скучная история» (1889) и пьесы «Иванов» (1887-1889), поставленной в петербургском театре Ф.А. Корша, перед читателем предстал уже "зрелый", "серьезный" Чехов, в сочинениях которого слышнее драматические перебои жизненного пульса, тоска о гармонии и устремленность к вопросам человеческого духа (слайд 29,30).

По настоянию издателя А. С. Суворина (слайд 31) Чехов объединяет несколько своих произведений о детях в сборник «Детвора» (1889).Сюда вошли рассказы «Детвора», «Кухарка женится», «Беглец», «Событие», «Дома» (слайд 32), «Ванька» (слайд 33), «Мальчики» (слайд 34). Сборник получил высокую оценку учителей. По их мнению, книга Чехова вызывает самые хорошие чувства и ее следует «горячо рекомендовать для детей всех возрастов». Рассказы Чехова о детях, лишенных детства, оказали большое влияние на развитие общественного сознания конца XIX века. Созданные в духе прогрессивных традиций критического реализма, они с предельной остротой ставили вопрос о несправедливости социального неравенства, об ответственности общества перед самым молодым его поколением.

Ведущий 6

Известно, что Чехов любил животных и постоянно возился с ними (слайд 35). Он был глубоко убежден в большом воспитательном эффекте тесного общения детей с различными животными, и особенно домашними. Поэтому свои произведения о животных «Каштанка» (слайд 36) и «Белолобый» (слайд 37) он адресовал именно детям. В письме к брату Чехов писал о впечатлении детей А. С. Суворина от «Каштанки»: «Детишки не отрывают от меня глаз и ждут, что я скажу что-нибудь необыкновенно умное. А по их мнению, я гениален, так как написал повесть о Каштанке».

Ведущий 5

В 1890 году (с апреля по декабрь) писатель совершил поездку на остров Сахалин, который в то время был местом, где отбывали каторгу (слайд 38). Для Чехова это был гражданский поступок, своеобразное «хождение в народ». На Сахалине он проводил перепись населения, им составлено около 10000 карточек (слайд 39). Переписывая ссыльных Сахалина, писатель внёс вклад не только в историю острова, но и в русскую литературу. Чехов общался с людьми, узнавал истории их жизней, причины ссылки и набирал богатый материал для своих заметок.

История этой переписи запечатлена в его книге «Остров Сахалин» (слайд 40). Путевые заметки из этой серии наглядно отображают жизнь обитателей острова и труд переписчика, которым стал на время А. П. Чехов. «Что в России страшно, то здесь обыкновенно, — пишет он, - Сахалин - это место невыносимых страданий... Мы сгноили в тюрьмах миллионы людей, сгноили зря, без рассуждения, варварски; мы гоняли людей по холоду в кандалах десятки тысяч верст... размножали преступников и все это сваливали на тюремных красноносых смотрителей... Виноваты не смотрители, а все мы». С тех пор творчество писателя, как он сам говорил, было все «просахалинено». Отразились сахалинские впечатления и в рассказах «В ссылке», «Палата № 6» (оба 1892).

Поездка значительно ухудшила состояние здоровья Чехова, обострился туберкулезный процесс.

Ведущий 6

С 1890 по 1892 год, по возвращении в Москву из поездки по Сахалину, Чехов поселился в небольшом двухэтажном флигеле на Малой Дмитровке (слайд 41). Здесь он работал над книгой «Остров Сахалин», рассказами «Попрыгунья», «Дуэль», «Палата № 6» (слайд 42) , а также встречался с писателями В. Г. КороленкоД. В. ГригоровичемВ. А. ГиляровскимП. Д. БоборыкинымД. С. МережковскимВ. И. Немировичем-Данченко, известными актёрами А. П. Ленским и А. И. Южиным, художником И. И. Левитаном. Флигель сохранился до нашего времени и отмечен памятной доской с барельефом А. П. Чехова.

Ведущий 5

В 1892 году Чехов приобрел имение Мелихово под Москвой (слайд 43), где сейчас работает один из главных чеховских музеев (слайд 44). Здесь он не только писал, но и лечил местных крестьян, построил несколько школ для крестьянских детей (слайд 45), открыл медицинский пункт, выезжал в губернии, охваченные голодом, участвовал во всеобщей переписи населения (слайд 46).

В мелиховский период было написано 42 произведения (слайд 47). С 1892 по 1898 гг. созданы «Палата № 6», «Человек в футляре» (слайд 48), «Бабье царство», «Случай из практики» (слайд 49), « Ионыч», «Крыжовник» (слайд 50), написан большой "деревенский цикл" — «Мужики», « На подводе», «Новая дача», «По делам службы», повесть «Три года» (слайд 51), пьесы «Чайка» (премьера в Петербургском Александринском театре в 1896 провалилась, вторая постановка, во МХАТе в 1898, прошла с большим успехом) (слайд 52, 53), «Дядя Ваня» (слайд 54). В эти годы Чехов адресует своим корреспондентам свыше полутора тысяч писем, которые в своей целостности впоследствии были оценены как шедевр русской эпистолярной культуры.

Ведущий 6

В 1898 году Чехов переехал в Ялту (слайд 55), где приобрел участок земли и построил дом, в котором у него бывали Л. Н. Толстой, М. Горький, И. А. Бунин, А. И. Куприн, художник И. И. Левитан (слайд 56, 57, 58).

В конце 1880-х годов Чехов много писал для театра: были созданы пьесы«Иванов», «Леший», «Свадьба», водевили «Медведь», «Юбилей» (слайд 59).

Непонятая актерами и зрителями, в 1896 году потерпела провал его пьеса«Чайка», но уже через два года, в 1898 году, в постановке молодого Московского художественного театра эта пьеса имела триумфальный успех и стала символом нового театра.

Там же были поставлены пьесы «Дядя Ваня» (1898), «Три сестры» (1901) и «Вишневый сад» (1904), которые с тех пор не сходят со сцен театров всего мира (слайд 60,61).

Ведущий 5

В 1900 году Чехов избран академиком по разряду изящной словесности, однако в 1902 году от звания академика он отказался (совместно с В. Г. Короленко) в связи с тем, что избрание в Академию М. Горького было объявлено царем недействительным.

В 1901 году Чехов женится на актрисе Московского художественного театра О. Л. Книппер (слайд 62).

Ведущий 6

В 1904 году в связи с резким ухудшением здоровья Чехов едет для лечения в Германию на курорт Баденвейлер (слайд 63, 64).

15 июля во втором часу ночи Чехов почувствовал себя особенно плохо. Приехавшему на вызов доктору он сказал твердо: «Я умираю». Затем попросил принести шампанского, не торопясь осушил бокал, лег, повернувшись на левый бок, и вскоре скончался (слайд 65).

Ведущий 5

А.П. Чехов похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве (слайд 66).

В истории мировой культуры Антон Павлович Чехов остался как мастер короткого рассказа и нового типа пьесы - трагикомедии. Его умение найти точную художественную деталь, талант отражения тончайших душевных переживаний героев снискали ему известность во многих странах мира (слайд 67).

Учащиеся показывают инсценировки отрывков из рассказов «Лошадиная фамилия», «Хамелеон».

Все актёры выходят на поклон и стоят на сцене, пока не закончится чтение стихов.


1 ведущий: Таганрог, Москва, Сахалин, Мелихово, Ялта - эти памятные места связаны с именем Чехова. Это вехи на его короткой, но яркой, как пламя свечи, жизни.


1 чтец:

Вежливый доктор в старинном пенсе и бородкой,

Вежливый доктор с улыбкой застенчиво-кроткой,

Как мне ни странно и как ни печально, увы –

Старый мой доктор, я старше сегодня, чем вы.


2 чтец:

Грустная желтая лампа в окне мезонина.

Чай на веранде, вечерних теней мешанина

Белые бабочки вьются над желтым огнем

Дом заколочен, и все позабыли о нем?


1 чтец:

Пахнет грозою, в погоде видна перемена.

Это ружье еще выстрелит—

О, непременно!

Съедутся гости, покинутый дом оживет

Маятник медный качнется, струна запоет...


2 чтец:

Дышит в саду запустелом ночная прохлада.

Мы старомодны, как запах вишневого сада.

Нет ни гостей, ни хозяев, покинутый дом...

Мы уже были, но мы еще будем потом


Учитель предлагает вопросы викторины на внимательность.


















































Викторина по биографии и творчеству А.П. Чехова 

  1. В каком году и где родился А.П. Чехов? 

  2. Какие учебные заведения закончил А.П. Чехов? 

  3. Кем работал А.П. Чехов по окончании Московского университета?

  4. В каких журналах и еженедельниках печатался начинающий писатель? 

  5. Какими псевдонимами подписывался А.П. Чехов под своими произведениями? 

  6. Какие ранние юмористические рассказы А.П. Чехова вы знаете?

  7. С какой газетой начал сотрудничать А.П. Чехов в 1886 году? 

  8. Как назывался сборник рассказов А.П. Чехова о детях? 

  9. Какие рассказы А.П. Чехова о детях и для детей вы знаете? 

  10. Какие сборники рассказов, ставшие итогом раннего творчества писателя, вы знаете? 

  11. С какой цель А.П. Чехов совершил поездку на о. Сахалин? 

  12. Какая книга стала итогом поездки А.П. Чехова на о. Сахалин? 

  13. В какой период творчества А.П. Чеховым написано 42 произведения?

  14. Какие рассказы позднего периода творчества Чехова вы знаете?

  15. Какие пьесы А.П. Чехова вы знаете? 

  16. Назовите известные вам чеховские места 

  17. Где похоронен А.П. Чехов?

Викторина по биографии и творчеству А.П. Чехова 

  1. В каком году и где родился А.П. Чехов? 

  2. Какие учебные заведения закончил А.П. Чехов? 

  3. Кем работал А.П. Чехов по окончании Московского университета?

  4. В каких журналах и еженедельниках печатался начинающий писатель? 

  5. Какими псевдонимами подписывался А.П. Чехов под своими произведениями? 

  6. Какие ранние юмористические рассказы А.П. Чехова вы знаете?

  7. С какой газетой начал сотрудничать А.П. Чехов в 1886 году? 

  8. Как назывался сборник рассказов А.П. Чехова о детях? 

  9. Какие рассказы А.П. Чехова о детях и для детей вы знаете? 

  10. Какие сборники рассказов, ставшие итогом раннего творчества писателя, вы знаете? 

  11. С какой цель А.П. Чехов совершил поездку на о. Сахалин? 

  12. Какая книга стала итогом поездки А.П. Чехова на о. Сахалин? 

  13. В какой период творчества А.П. Чеховым написано 42 произведения?

  14. Какие рассказы позднего периода творчества Чехова вы знаете?

  15. Какие пьесы А.П. Чехова вы знаете? 

  16. Назовите известные вам чеховские места 

  17. Где похоронен А.П. Чехов? 

Викторина по биографии и творчеству А.П. Чехова 

  1. В каком году и где родился А.П. Чехов? 

  2. Какие учебные заведения закончил А.П. Чехов? 

  3. Кем работал А.П. Чехов по окончании Московского университета?

  4. В каких журналах и еженедельниках печатался начинающий писатель? 

  5. Какими псевдонимами подписывался А.П. Чехов под своими произведениями? 

  6. Какие ранние юмористические рассказы А.П. Чехова вы знаете?

  7. С какой газетой начал сотрудничать А.П. Чехов в 1886 году? 

  8. Как назывался сборник рассказов А.П. Чехова о детях? 

  9. Какие рассказы А.П. Чехова о детях и для детей вы знаете? 

  10. Какие сборники рассказов, ставшие итогом раннего творчества писателя, вы знаете? 

  11. С какой цель А.П. Чехов совершил поездку на о. Сахалин? 

  12. Какая книга стала итогом поездки А.П. Чехова на о. Сахалин? 

  13. В какой период творчества А.П. Чеховым написано 42 произведения?

  14. Какие рассказы позднего периода творчества Чехова вы знаете?

  15. Какие пьесы А.П. Чехова вы знаете? 

  16. Назовите известные вам чеховские места 

  17. Где похоронен А.П. Чехов? 


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

ПРЕДМЕТ: литература

ЦЕЛИ:

 

Обучающие:

1.                  Расширение знаний о жизни и творчестве А.П.Чехова, знакомство с  рассказами «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Злоумышленники», «Лошадиная фамилия».

2.                  Развитие познавательных способностей учащихся.

Развивающие:

1.      Развитие познавательного интереса, творческой активности.

2.      Развитие культуры речи.

Воспитывающие:

Воспитание бережного отношения к культурному наследию России.

ВИД МЕРОПРИЯТИЯ:  литературная гостиная

ОБОРУДОВАНИЕ:  библиотечная выставка произведений А.П.Чехова, фотографии из семейного архива, презентация, декорации, музыкальное оформление.

 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: учащиеся самостоятельно знакомятся с биографией А.П. Чехова, творческие группы учащихся готовят инсценировки рассказов А.П. Чехова; проходит подготовка ведущих.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.

 

 УЧАСТНИКИ:

 

 Ведущие, учащиеся-актеры, гости.

Общая информация

Номер материала: 517178
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>