внеклассное мероприятие по математике "Математический КВН 4-6 кл"

МБОУ «Глебовская средняя общеобразовательная школа»

Курская область Курский район.

Подготовила и провела: учитель математики

Чаплыгина В. В.

Цель: 1) Развивать интерес учащихся к математике, гибкость мышления, способность переходить от одного вида работы к другому.

            2) Воспитывать коллективизм и взаимовыручку.

             3) Формировать творческие способности учащихся, учить логически рассуждать.

             4) Привить любовь к школе.

Ведущий 1: В самые отдаленные времена люди в своей практической деятельности не могли обходиться без математики.

Когда-то была объявлена большая премия за книгу на тему: «Как человек без математики жил». Премия осталась невыданной. По-видимому, ни один писатель не сумел изобразить жизнь человека, лишенного всяких математических понятий.

Математические сведения накапливались в результате практической деятельности народов в течение тысячелетий.

В настоящее время мы хорошо знакомы с математическими знаниями древнего Египта, Индии, Греции, но сегодня мы хотим рассказать вам, друзья, о развитии математики в России.

(Выступление учащихся).

Ведущий 2: Как видите, наши предки почитали математику, как науку. Сегодня в школе это один из основных предметов. Но не прав тот, кто считает математику очень строгой, сухой наукой. То, что математики – веселые и находчивые люди подтвердят сегодня наши юные друзья.

Ведущий 1: Итак, дорогие друзья, мы начинаем наш математический КВН. Сегодня свою смекалку, находчивость, сообразительность, внимательность, и, конечно, навыки счета продемонстрируют две команды: «Треугольнички» и «Кружочки». 

Ведущий 2: Болельщики, расположившиеся в зале, будут активно поддерживать участников игры. У них также появится возможность показать свое знание математики в специальном конкурсе.

Ведущий 1: А итоги нашего веселого состязания подведет уважаемое компетентное жюри в составе:

Ведущий 2: И так, начнем мы, как всегда, с традиционного приветствия команд. Слово вам, милые «нолики»! (выступление).

Ведущий 1: А теперь послушаем ответное слово команды крестиков. (Выступление)

Ведущий 2: Видим, команды готовы к соревнованию: собраны, сосредоточены, внимательны. Думаем конкурс «Разминка» будет тому подтверждением.

Ведущий 1: Командам мы предложим по пять шуточных задач. Правильно ответить на вопросы вам поможет смекалка, находчивость, чувство юмора. Каждой команде будет задано по 5 вопросов. Мы начинаем. Команде «нолики»….

2. «Разминка»

Ведущий 2: Как видите, сегодняшняя встреча необычна тем, что в каждой команде 2 капитана. Что ж, тем лучше, мы приготовили конкурсы для каждой пары.

Ведущий 1: первый конкурс капитанов -  на внимательность. Просим выйти первую пару. (Выходят). Итак, каждому из вас будет показано пять предметов, на которые вы посмотрите 3 секунды. Затем вы должны будете перечислить все, что лежало на столе.  Начинает капитан «ноликов».

3. 1-й конкурс капитанов

Ведущий 2: Думаем, команды довольны своими избранниками и готовы продолжать игру.

Ведущий 2: Пришло время домашнего задания. Всем присутствующим будет интересно узнать о существовании такой науки, как нумерология, в которой каждое имя имело свое число. И если имя сочетается с характером – это хорошо. Вам интересно будет услышать сообщения команды «кружочков» о числах с одного до четырех. (4. Д/з «крестиков»)

Ведущий 1: А теперь нам хочется проверить навыки устного счета и умение работать собранно, сосредоточенно у всех участников команд.

Ведущий 2: Каждой команде будет предложен необычный рисунок: изображение белочки, выполненное с помощью различных цифр, обращаем ваше внимание: цифр, а не чисел. Их сумму вы и должны быстро и точно подсчитать, а результат сообщить жюри. Пожалуйста, приступайте.

5. конкурс «сосчитай-ка»

Ведущий 1: У каждого математика должен быть хороший глазомер. Так ли это, поможет выяснить наш следующий конкурс «Глаз – алмаз». Просим выйти к нам по одному человеку из команды.

Ведущий 2: Вы должны на глаз определить длину отрезка и свой ответ сообщить жюри. Оценивается точность, а подумать вы можете 10 секунд.

6. Конкурс «Глаз-алмаз»

Ведущий 1: Пришло время услышать продолжение рассказа о числах.

7. Домашнее задание «ноликов»

Ведущий 2: О важности счета знают даже дошкольники. И пусть во многих семьях есть калькуляторы, компьютеры, тем не менее, каждый человек должен уметь умножать, складывать, делить и вычитать.

Ведущий 1: Эти умения и продемонстрируют нам сейчас команды. Каждой из них придется выполнить все известные арифметические действия с разными числами, но если все участники команды будут сосредоточены и внимательны, ответы у обеих команд получатся одинаковые.

8. Конкурс «Выполни действия»

Ведущий 2: А пока ребята заняты делом, у жюри есть возможность подвести итоги первой части нашей игры и сообщат их нам чуть позже. (После конкурса итоги жюри)

Ведущий 1: Что ж, послушаем каков предварительный итог нашей встречи. (Итоги жюри)

Ведущий 2: Если вы не забыли, у нас в запасе еще один конкурс для наших славных капитанов, просим выйти к нам вторую пару.

Ведущий 1: Итак, этот конкурс называется «Цепочка слов» От вас зависит, насколько длинной она получится. Капитан команды «кружочков» называет какое-либо слово, связанное с математикой, его соперник повторяет его и называет свое, первый капитан повторяет эти два слова и добавляет третье, и так далее. Вам понятны условия игры? Тогда начнем. Капитан «крестиков» - ваше слово.

9. «Цепочка слов»

Ведущий 2: Думаем, пришло время немного отдохнуть. Еще свежи в памяти впечатления от новогодних праздников: елка, подарки и, конечно же, веселые песенки.

Ведущий 1: Но так как у нас турнир математический. Обе команды исполнят их на языке чисел. Свое домашнее задание поет команда «ноликов»

Песня: «Маленькой елочке холодно зимой»

Песню «В лесу родилась елочка» исполнит команда «крестиков»

10. Конкурс «Новогодняя песня»

Ведущий 2: Сегодня было немало конкурсов на внимательность. Но еще один, уверены, не помешает. Сейчас мы попросим представителей каждой команды просчитать до 20. Думаете, так просто?

Ведущий 1: Каждое число вам придется отыскивать на плакате. А жюри внимательно следить за временем. Итак, считает представитель команды «крестиков»

11. Конкурс «Отыщи числа»

Ведущий 2: А теперь «ноликов»

Ведущий 1: Как гласит предание, несколько тысяч лет тому назад китайский ученый очень остроумно разрезал квадрат на 7 частей. Из этих частей квадрата можно составить множество фигурок-силуэтов самой разной формы: зверюшек, птиц, домики, употребляя для составления каждой фигуры все семь частей квадрата.

Ведущий 2: Создалась даже игра-головоломка «танграм», получившая широкое распространение в Китае. Устраиваются даже специальные состязания на составление наибольшего количества фигур с наименьшей затратой времени. Предлагаем и вам организовать подобное состязание.

Ведущий 1: Соберите свою фигурку и наклейте кусочки на лист бумаги. Жюри и болельщики оценят вашу работу.

12. «Танграм»

Ведущий 2: А пока наши юные любители математики заняты интересным и ответственным делом, мы проведем конкурс болельщиков, заключительный конкурс в нашей сегодняшней игре.

Ведущий 1: Уважаемые болельщики, будьте внимательны, ведь и от вас зависит итоговый результат КВН.

Ведущий 2: Первый вопрос мы предлагаем болельщикам команды «ноликов».

1.     Какое число делится на все числа без остатка? (Ноль)

2.     В клетке сидят три кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Просьба девочек была удовлетворена, каждой из них дали одного кролика. И все же в клетке остался кролик. Как могло так случиться?

3.     Два землекопа за 2 часа выкопают 2 м канавы. Сколько нужно землекопов, чтобы они за 100 часов работы выкопали 100 м такой же канавы? (Два)

4.     Две колхозницы шли в город и встретили по дороге еще пять колхозниц. Сколько всего колхозниц шло в город? (Две)

5.     В семье 7 братьев, у каждого брата по сестре. Сколько всего детей в семье? (8 детей)

6.     Как число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических действий? (перевернуть)

7.     Два отца и два сына купили три апельсина. Каждому досталось по апельсину. Как это могло случиться?

8.     Яйцо варится всмятку три минуты. Сколько времени надо, чтобы сварить всмятку 5 яиц?

9.     В каком числе столько цифр, сколько букв в его названии? (сто)

10. Двое играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый? (четыре)

11. Мы к цифре по букве

С конца и с начала прибавим

Чтоб слово святое, любимое наше

И нет его ближе и нет его краше.

      Р-один-а

12. Предлог стоит в моем начале,

      В конце же – загородный дом,

      А целое – вы все решали

      И у доски, и за столом

           За-дача

Ведущий 1: Итак, конкурс болельщиков завершен, приближается самая волнующая минута, жюри готовится подвести итоги нашей сегодняшней встречи.

Ведущий 2: Думаем всем будет интересно узнать результат математического состязания, но каким бы ни оказался счет нашего шуточного турнира, все равно, победит дружба, взаимопомощь, доброжелательность и, конечно же, большая любовь к такой славной науке, как математика.

Ведущий 1: Итак, уважаемое жюри, вам слово для подведения итогов.

(подведение итогов, вручение медалей)

Ведущий 2: Мы благодарим жюри за такую ответственную работу, болельщиков – за поддержку и доброжелательность, а участников доблестных команд «крестики» и «нолики» за прекрасную игру!

1.Рано возник на Руси интерес к науке в отдельных слоях населения. Сохранились сведения о школах при Владимире Святославовиче, при Ярославе Мудром (начало и середина 2-го века) Основной предпосылкой для всех  математических знаний служит нумерация, которая у разных древних народов имела различный вид. По-видимому, все народы вначале обозначали числа зарубками на палочках, которые у русских назывались бирками. Такой способ записей долговых обязательств или налогов применялся малограмотным населением разных стран. 

2.Наши предки писали числа при помощи букв славянского алфавита, над которыми ставился особый значок – титло. В хозяйственной жизни далекого прошлого люди довольствовались сравнительно небольшими числами – так называемым «малым счетом» наших предков. Он доходил до числа 10 000, которое в самых старых памятниках называется тьма, т. е. темное число, которое нельзя ясно представить.

3. В дальнейшем граница малого счета была отодвинута до 10, до числа «тьма тём». Старинная рукопись по этому случаю заявляет, что «больше сего числа несть человеческому уму разумети». Но наряду с этим употреблялась вторая система, называвшаяся «великим числом словенским».

4. В нем употреблялись более высокие разряды: тысяча - 10, тьма - 10, легеон - 10, леодр - 10, ворон - 10. Для обозначения этих больших чисел наши предки употребляли оригинальный способ, не встречающийся ни у одного из известных нам народов: число единиц любого из перечисленных выше разрядов обозначалось той же буквой, что и простые единицы, но окруженной для каждого числа соответственным бордюром. Величайшие греческие математики не додумались до этого способа письма чисел.

5. С принятием индусской нумерации славянская нумерация потеряла свое значение. Русский народ изобрел идеальный прибор – счеты – для облегчения счисления по десятичной системе. Эти счеты по справедливости называются русскими. В книгах можно встретить указание, что счеты были изобретены китайцами, что они от китайцев перешли к сибирским народам и что известные в русской истории Строгановы привезли их в Россию. Но эти рассказы лишены основания. Китайцы, правда, имеют счетный прибор, соответствующий нашим счетам, но он основан на другой идее.

6. К русским счетам мы не должны относиться с пренебрежением, как к примитивному счетному аппарату. Этот прибор так долго и с такой честью служил русскому народу, что заслуживает нашей благодарности и уважения.

Числу 5 Пифагор отводил особое место, считая его самым счастливым из всех чисел. Древние считали число 5 символом риска, приписывали ему энергитичность и независимость. А что ждет ребят с именами Вова, Валя, Нина, Марина, Сережа? Слушайте внимательно. Эти люди больше всего любят путешествия и приключения. Не исключено, что из вас получатся крупные ученые, философы.

Пифагор считал 6 удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения или перемножения всех чисел, на которые делится 1+2+3=6 и 1*2*3=6. Хотите узнать, что означает 6 как число имени?

Гали, Игори, Юли, Тани, слушайте и запоминайте. 6 предвещает успех в делах. Вас ожидает большая известность в обществе при условии, что слова будут совпадать с делами.

Особенно большим почетом в древности была окружена семерка. Отголоски почитания этого числа дошли и до наших дней, когда мы употребляем в речи пословицы и поговорки с семеркой. Число 7 использовалось в сказках. У индусов есть обычай дарить на счастье 7 слоников. Люди с этим числом имени становятся лидерами. А это Иваны, Максимы, Людмилы.

Число 8 древние считали воплощением надежности. Люди с числом имени8, а это Оли, Гены, Жени, Лены, Андрюши – умеют управлять коллективом, увлекать за собой. Они достигнут успехов на военном поприще, в политике, в деловом мире.

Таинственную силу приписывали числу 9. У древних греков за этим числом установилась добрая слава. Жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей, существовало 9 муз.

В нумерологии девятка стала символом материального успеха Нади и Саши! Природа щедро одарила вас талантом. Вы пользуетесь авторитетом, можете стать лидером. Нужно только отказаться от излишней гордости и эгоизма.