Тема: Расстояние между точками на
координатной прямой.
Цели урока:
1) образовательная: формирование навыков нахождения расстояния между точками на
координатной прямой;
2) воспитательная: воспитание познавательной активности, терпимого отношения к одноклассникам
при выполнении заданий, повышение интереса к изучаемой теме;
3) развивающая: развитие внимания, сообразительности, сознательного восприятия учебного
материала.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Итак, урок я начинаю,
Всем
успехов пожелаю,
Думать, мыслить, не зевать,
Быстро
всё в уме считать!
2. Мотивация
урока.
Сегодня мы проведем урок под девизом:
«Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». М.
Ломоносов.
3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.
"Блиц-турнир"
-
Какой знак будет иметь сумма отрицательных чисел?
-
Какой знак будет иметь произведение двух отрицательных чисел?
-
Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если больший модуль имеет
положительное число?
-
Какой знак будет иметь сумма чисел с разными знаками, если больший модуль имеет
отрицательное число?
-
Чему равна сумма двух противоположных чисел?
-
Чему равна разность двух одинаковых чисел?/
4. Объяснение
нового материала
Найдем длину
отрезка АВ (в единичных отрезках) на координатной прямой, если известны
координаты его концов А (-4) и В (3).
Для того чтобы
найти длину отрезка АВ, надо:
1)
отметить на координатной прямой точки А (-4) и В
(3).
2)
найти число единичных отрезков между точками А (-4)
и В (3).
АВ = 3 – (-4) = 3 +
4 = 7 (ед. отр.)
·
чтобы найти длину отрезка на координатной
прямой, надо из координаты его правого конца вычесть координату его левого
конца.
5. Физминутка
для глаз.
-Не поворачивая головы, обведите взглядом стену класса по периметру по
часовой стрелке, классную доску по периметру против часовой стрелки,
треугольник, изображенный на стенде по часовой стрелке и равный ему треугольник
против часовой стрелки. Поверните голову налево и посмотрите на линию
горизонта, а теперь на кончик своего носа. Закройте глаза, сосчитайте до 5,
откройте глаза и …
Мы ладонь к глазам
приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!
а теперь продолжим работу.
6.Работа учащихся по учебнику
Решить № 508, 509 стр 118 по
вариантам
7. Самостоятельная
работа.
Вариант
1
1.Сравните
значения выражений: 3,8 + (-2,6) и 5,2 + (-3,5) (3
б)
2.
Вычислите: 5,4 + (- 3,7) + ( - 4,2) (3
б)
3.
Вычислите: 3,7 – х = -2,3 (3 б)
4. Замените
звездочки знаками «+» или « - » так, чтобы получились верные равенства: - 6,1 *
(- 2,3 )* 3,8 = 0 ( 3 б)
Вариант 2
- Сравните значения
выражений : - 7,35 +4,54 и -4,68 + 3,46 (3 б)
2.
Вычислите: 12,8 + (- 3,5) + ( -7,6) (3 б)
3.Вычислите
: х – 3,9 = -2,7 (3 б)
4. Замените
звездочки знаками «+» или « - » так, чтобы получились верные равенства: 3,9
* 7,4 * (- 9,3) = - 12,8 (3
б)
8. Итоги урока. Д/з § 3.3, № 500
стр 117
Рефлексия.
Что вы узнали нового? На уроке:
·
вы рассматривали …
·
вы анализировали …
·
вы получили …
·
вы сделали вывод …
·
вы пополнили словарный запас следующими терминами …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.