Внеклассное мероприятие по русскому языку в форме игры
"Язык мой — друг мой"
Цели:
·
совершенствовать знания учащихся по русскому языку;
·
развивать лингвистические способности детей;
·
воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование:
·
карточки с заданиями,
·
таблички с названиями команд,
·
портреты И.С.Тургенева и К.Г.Паустовского.
Эпиграфы:
Нам
дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский
язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку
мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни. (К.Г.Паустовский)
Берегите
наш язык, наш прекрасный русский язык! (И.С.Тургенев)
Игра
начинается со вступительного слова ведущего:
-
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне
поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не
будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но
нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Такие
прекрасные слова о нашем языке сказал в 1882 году И.С.Тургенев – великий
писатель, мастер русского слова. Высоко оценивая русский язык, И.С.Тургенев
завещал нам беречь его: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!”
- Но
что значит беречь язык?
Это
значит грамотно писать и правильно говорить. Но далеко не прост наш язык, и нет
границ в его познании. Пусть наша встреча поможет каждому из вас в овладении
непростым, но поистине чудесным русским языком. Встреча пройдёт в форме игры
“Язык мой – друг мой”. В своём знании русского языка будут состязаться 2
команды: “Лингвисты” и “Языковеды”.
- Ребята,
а знаете ли вы, кто такие лингвисты и языковеды?
Если
затрудняетесь, то ответить на этот вопрос вам поможет наш друг и помощник – Толковый
словарь. Возьмите Толковый словарь и найдите лексическое значение. Команда
«Лингвисты» ищет значение слова лингвист, а команда «Языковеды» - значение
слова языковед.
Правильно!
Лингвист, языковед – это специалист в области языка.
Следовательно,
названия команд обозначают одно и то же, но разные по написанию.
- А
как называются в русском языке такие слова? (слова “лингвист” и “языковед” –
синонимы).
Прежде
чем начать наше мероприятие, я хочу познакомить вас с жюри.
-
-
-
Игра будет
проходит в форме соревнований. Время, отведённое на подготовку, на разных
этапах различно, поэтому оно будет объявляться перед началом каждого этапа.
1.
Этап
начинается
с конкурса красноречия.
-
Что такое красноречие? (расскажет
Об
удивительной силе воздействия слова на умы и поступки других людей знали еще с
античных времен. По мнению софиста Горгия,«Слово есть великий властелин,
который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом, совершает
чудеснейшие дела. Ибо оно может и страх изгнать, и печаль уничтожить, и радость
вселить, и сострадание пробудить...»Древние греки относили способность
красиво излагать мысли к одному из видов искусств, проникающих в суть
мироздания. В наше время дар красноречия не менее востребован и почитаем.
С точки зрения традиций русской стилистики смысл слова «красноречие» вполне
понятен – умение говорить, строить речь красиво. Обратившись к научным
словарям, мы не увидим там противоречия: под термином «красноречие» понимается
природная способность правильно и убедительно излагать мысли в письменной и
устной форме. Красноречие – это область ораторского искусства, которая помогает
овладеть секретами эффективной монологической речи. Таким образом, если не
обращать внимания на нюансы, понятия «ораторское искусство» и «красноречие» в
общеупотребительной лексике являются тождественными.
Итак,
конкурс красноречия «Зачем нужно изучать русский язык», который подготовили учащиеся.
Цель их выступления убедить, что нужно учить русский язык. Этот
конкурс будет оцениваться в привычной для вас системе от 1 до 5 баллов.
Первой
выступает команда «Лингвисты». А сейчас - «Языковеды».
Жюри
оценивает выступление команд.
А в это
время учащиеся, дополнят ответы выступающих на вопрос, зачем изучать русский
язык?
Жюри
подвело итоги за 1 этап. Послушаем результаты.
2.
Этап
Лингвистическая
разминка (работа с карточками)
Обеим командам необходимо выполнить 10 заданий. За каждый
правильный ответ команда получает по 1 баллу. Время на выполнение данного
задания 5 минут. Разрешается пользоваться словарями.
Вопросы
и задания для 1 команды.
1.
Поставьте слово мастер в форму множественного числа
именительного падежа. (Мастер?).
2. В
эту же форму поставьте слово бухгалтер. (Бухгалтеры).
3. Как
правильно: кулинАрия или кулинарИя? ( Оба
варианта являются правильными).
4.
Поставьте слово чулок в форму родительного падежа
множественного числа. (Чулок).
5.
Употребите глагол звонить в форме 1 лица множественного числа
настоящего времени. (Звонuм).
6.
Ответьте на вопрос одним словом: листы бумаги, а что у дерева? (Листья).
7.
Закончите предложение. Он красивый, а его сестра ещё…(красuвее).
8.
Ответьте одним словом. Один апельсин, а килограмм…? (Апельсинов).
9. У
берёзы корни, а что у моркови? (Коренья).
10.
Поставьте слово судно (в значении корабль) в форму
родительного падежа множественного числа. (Судов).
Вопросы
и задания для 2 команды.
1.
Поставьте слово торт в форму именительного падежа
множественного числа. (Тoрты)
2. В
эту же форму поставьте слово шофёр. (Шофёры).
3. Как
правильно: твoрог или творoг? (Оба варианта
являются правильными).
4.
Употребите слово носок в форме родительного падежа
множественного числа. (Носков).
5.
Поставьте глагол звонить в форму 3 лица единственного числа
настоящего времени. (Звонuт).
6.
Ответьте на вопрос одним словом: у волка зубы, а что у пилы? (Зубья).
7.
Закончите предложение. Печенье сладкое, а конфета ещё…(слаще).
8.
Ответьте одним словом. Одно яблоко, а килограмм…? (Яблок).
9.
Поставьте слово судно (в значении сосуд) в форму
родительного падежа множественного числа. (Суден).
10.
Употребите слово место в форме родительного падежа
множественного числа. (Мест).
Сдаем
карточки жюри для проверки.
Аучащиеся
в это время расскажут некоторые интересные факты о русском языке.
Мне
фиолетово.
Разговорное выражение «мне фиолетово», означает, что обсуждаемая в
данном разговоре тема этому участнику разговора безразлична и не вызывает
интереса. Но почему именно фиолетово?
Как гласят легенды, выражение происходит из юмора
студентов-химиков и объясняется это так. Для различных химических опытов в
качестве индикатора кислотности используется лакмус. Отсюда, кстати, ещё одно
крылатое выражение — лакумусовая бумажка, в значении чего-то, с помощью
которого можно безошибочно проверить кого-что-либо.
На такую лакмусовую бумажку капают раствор, и в кислотной среде
она окрашивается в красный цвет, в щелочной — в синий. Сам лакмус фиолетовый,
поэтому в нейтральной среде остаётся фиолетовым. Отсюда и пошло
распространённое разговорное выражение «мне фиолетово», т.е. «всё равно», «не
интересно».
Что
скрывают слова-паразиты?
Существует
множество интересных фактов про мимику людей, язык жестов. Чтобы правильно
пользоваться этими знаниями, нужно посвятить годы, изучая все
досконально. Намного проще сделать выводы о человеке, слушая, что он
говорит. Многие из нас грешат словами-паразитами, которые, как оказалось,
тоже имеют свое значение. Они не только загрязняют нашу речь, но и выдают то, о
чем часто умалчивают.
Что же
скрывается за безобидными паразитами?
“Это
самое” – такое словосочетание часто повторяют ленивые люди, которые
при первой же возможности сбросят на кого-то свои обязанности. В трудных
ситуациях, такие люди часто избегают наказания, переложив ответственность на
другого.
“Кстати” –
любимый паразит людей, ощущающих себя неловко в компании, пытающихся обратить
внимание к себе и своей речи.
“Вообще-то” –
словечко, опять-таки, неуверенных. Особенность этих людей – способность
закатить скандал по любому поводу.
“Короче” –
удел нервных, вечно торопящихся людей. Чаще всего «короче» встречается в речи
вспыльчивых холериков.
“На
самом деле” – говорят собеседники, которые
ставят свое мнение на первое место. Они готовы доказывать свою правоту до пены
изо рта. Любят читать нотации, считают свой внутренний мир ярким и неповторимым.
«Значит»,
«типа» – употребляют люди, склонные к агрессии, а так же
консерваторы.
«Просто» –
частенько встречается в разговоре человека зависимого от мнения других. Такие
люди любят искать проблемы на пустом месте, боятся ответственности, часто оправдываются.
“Как
бы” – словечко подростков и творческих людей, которые
несознательно подчеркивают этим неопределённость по жизни.
Слушайте
внимательно, наблюдайте и возможно тогда, Вашему взгляду откроется то, что
упустили другие.
Жюри
объявит нам результаты за 2 этап и итоги за два пройденных этапа.
3
Этап Орфоэпия
-
Зачем нужно изучать орфоэпию? (Расскажет
Предмет и задачи орфоэпии –
безукоризненное произношение звуков и обучение тому, как правильно ставить
ударение. Ведь орфоэпия переводится с греческого как «правильная речь»
Хорошо
французам - ударяй себе все слова на последнем слоге! Хорошо полякам - выделил
ударением предпоследний слог, и всегда прав! А для нас эти ударения - лишняя
забота: сказал не так, и в необразованности заподозрят. Известный
древнегреческий философ Сократ говорил: « Заговори, чтоб я тебя увидел...» Как точно и прозорливо это высказывание Сократа. Действительно,
речь - показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека.
К сожалению, сегодня у
большинства людей отсутствует понятие об орфоэпии. Многие привыкли говорить на
диалекте, который распространен в регионе их проживания, коверкая слова, ставя
ударение совсем не там, где нужно. По разговору можно легко определить положение
человека в обществе. Тот, кто знаком с тем, что изучает орфоэпия, никогда не
произнесёт [докУмент], вместо правильного [докумЕнт]. Избавиться от говора —
первая цель для того, кто хочет стать уважаемым деловым человеком.
Расставьте
ударение в словах.
Команды
получают карточки со словами. В течение трех минут нужно поставить в словах
ударение. Жюри проверяет и прочитывает слова в соответствии с нормами
произношения. За каждый правильный ответ даётся 1 балл. Можно пользоваться
словарями.
БаловАть,
занятА, экспЕрт, облегчИть, ходАтайство, цепОчка, упростИть, дОсуха, вероисповЕдание,
лгалА.
Пока
жюри проверяет выполненные вами задания, мы с участниками решим подобные задания,
которые встречаются в ЕГЭ (на слайде тесты)
Тест по теме «Орфоэпия»
1. В каком слове буква, обозначающая ударный
гласный, выделена НЕВЕРНО?
1) докумЕнт;
2) мозаИчный;
3) надОлго;
4) послалА;
5) досУг.
2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный,
выделена НЕВЕРНО?
1) шофЁр;
2) нАчав;
3) нарвалА;
4) аэропОрты;
5) экспЕрт.
3. В каком слове буква, обозначающая ударный
гласный, выделена НЕВЕРНО?
1) диспАнсер;
2) навралА;
3) красИвее;
4) слИвовый;
5) зАняли
Попросим жюри огласить итоги за 3 этап и за все три этапа.
4.
Этап. Исправь ошибки.
Найдите
допущенные речевые и грамматические ошибки в предложениях и исправьте их.
(Команды получают карточки. В предложениях необходимо
исправить речевые или грамматические ошибки. На подготовку даётся 5 минут. За
каждую найденную и исправленную ошибку команда получает 1 балл.)
Карточка
для 1 команды.
1.
Уважаемые покупатели! Вы можете приобрести в нашем торговом центре памятные
сувениры. (Слово “памятные” является лишним.)
2.
Студентами усваиваются знания, внимательно слушая лекции. (Неправильное
построение предложения с деепричастным оборотом.Студенты усваивают знания,
внимательно слушая лекции.)
3. На
улице прохладно. Я одену пальто. (Вместо слова “одену” нужно употребить
слово “надену”.)
4.
Бобчинский и Добчинский оказали городничему плохую медвежью услугу. (Слово
“плохую” является лишним.)
5.
Картину «Боярыню Морозову» И. Суриков создавал в течение ряда лет. (Картину
«Боярыня Морозова»….)
Пока
жюри подводит итоги за прошедший конкурс, мы немножко отвлечемся и порешаем
ребусы. Посмотрите на слайд.
Слово
Корень
Глагол
запятая
Словарь
буква
Послушаем
результаты за 4 этап и итоги за четыре этапа.
5.
Этап Фразеологизмы
История происхождения фразеологизмов. (Расскажет
Фразеологизмы существуют на
протяжении всей истории языка. Уже с конца 18 века они объяснялись в
специальных сборниках и толковых словарях под различными названиями (крылатые
выражения, афоризмы, идиомы, пословицы и поговорки). Еще М. В. Ломоносов,
составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него
должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения.
Однако фразеологический состав русского языка стал изучаться сравнительно
недавно.
До 40–х годов 20
века в работах отечественных языковедов И.И. Срезневского, Ф.Ф. Фортунатова,
А.А. Шахматова и других можно было найти только отдельные мысли и наблюдения,
касающиеся фразеологии.
Создание базы для
изучения устойчивых сочетаний слов в современном русском литературном языке
принадлежит академику В.В. Виноградову. Именно им впервые была дана
классификация фразеологических оборотов русского языка с точки зрения их
семантической слитности и намечены пути их дальнейшего изучения. С именем
Виноградова связано возникновение фразеологии как лингвистической дисциплины в
русской науке. В настоящее время фразеология продолжает своё развитие.
В узком смысле к
фразеологии относят только идиомы (устойчивые сочетания, значения которых не
определяются значениями входящих в них слов). В широком смысле в состав
фразеологии включают все устойчивые выражения, в том числе пословицы, поговорки
и «крылатые слова».
Замените
фразеологизм близким по лексическому значению словом или выражением, а я расскажу
о происхождении фразеологизма.
У
чёрта на куличках.
(“Очень
далеко”. Первоначальное значение – “где-то далеко в лесу”, так как кулички,
кулига – расчищенная лесная поляна.)
Ахиллесова
пята.
(Уязвимое
место. Мать Ахилла держала сына за пятку, окуная его в воды волшебной реки,
чтобы сделать его неуязвимым. Лишь пятка Ахилла не коснулась воды. А убит он
был стрелой, попавшей в пятку.)
Не мытьём, так катаньем
( Достижение
цели любым способом. В старину деревенские женщины после стирки
"катали" бельё с помощью специальной скалки. Хорошо прокатанное белье
оказывалось выжатым, выглаженным и чистым, даже если стирка была не очень
качественной.)
Зарубить на носу
( Запомнить
крепко-накрепко, раз навсегда. Слово «нос» тут вовсе не означает орган
обоняния. Как это ни странно, оно значит «памятная дощечка», «бирка для
записей». В древности неграмотные люди всюду носили с собой такие палочки и
дощечки и на них делали всевозможные заметки, зарубки. Эти бирки и звались
носами.)
Водить за нос
(Обманывать, вводить в заблуждение, обещать и не выполнять
обещанного. Выражение было связано с ярмарочным развлечением. Цыгане водили
медведей на показ за продетое в нос кольцо. И заставляли их, бедняг, делать
разные фокусы, обманывая обещанием подачки.)
А
сейчас задание, которое будет оценивать жюри.
Прочитайте
текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте? За
каждый правильно найденный фразеологизм – 1 балл
Мой
самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и
гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец
не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы
родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы,
приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю
провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в
одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от
горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту.
Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова
на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать
баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют... (По
Э.А. Вартаньяну)
Пока жюри
проверяет ваши работы и подсчитывает баллы, мы переходим к последнему этапу.
Этап
6. Синквейн
СИНКВЕЙН
Слово
синквейн происходит от французского слова, которое означает "пять".
Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое
строится по правилам:
1
строка - 1 ключевое слово — тема синквейна, определяющее содержание (обычно существительным).
2
строка - 2 прилагательных, описывающих тему.
3
строка - 3 глагола, характеризующих действия, которые производит
существительное.
4
строка - короткое предложение, фраза из 4 слов показывающая Ваше отношение к
теме-существительному.
5 строка
- синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы
(обычно существительное).
Вы
должны будете составить синквейн. Тема – русский язык
Русский язык
богатый, меткий
говорят, пишут, изучают
один из крупнейших языков мира
богатство
Русский язык
великий, могучий
разговаривают, пишут, познают
русский язык необычайно богат
клад
А сейчас
узнаем результаты 5 этапа, который назывался «Фразеологизм».
Переходим к
заключительному этапу и послушаем, что составили команды.
Жюри нужно
время, чтобы подвести итоги 6 этапа и всей игры в целом.
И учащиеся
тоже подведут итоги:
Кто бы ты ни был,
Где бы ты ни был,
Русский язык изучай!
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!
Ну и подошло время узнать, какая из команд
победила в этих состязаниях.
Итак, жюри объявляет итоги всей игры.
Я надеюсь, что хоть что-что нового и
интересного вы узнали для себя.
Каждый нарисуйте на листе бумаги смайлик,
который соответствует вашей работе на мероприятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.