131226
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыВнешняя политика Екатерины II. (7 класс)

Внешняя политика Екатерины II. (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внешняя политика Екатерины II.

Тип урока: комбинированный.

Цели:

  • Охарактеризовать основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.

  • Подвести учащихся к пониманию причин, повода русско-турецких войн.

  • Закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами,  расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.

Задачи:

  • Образовательные:

    • подведение  учащихся к основным направлениям внешней политики России во второй половине 18 века,

    • подведение к пониманию  важности для Российской империи борьбы за выход к Черному морю,

    • раскрытие причин и характера войны;

  • Развивающие:

    • формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений;

  • Воспитательные:

    • воспитание  гражданственности и патриотизма,  чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.

План урока:

1. Проверка домашнего задания
2. Основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
3. Причины русско-турецкой войны 1768-1774 гг.
4. Ход войны 1768-1774 гг.
5. Итоги войны.
6. Причина русско-турецкой войны 1787-1791 гг.
7. Ход войны.
8. Итоги войны.
9. Подведение итогов урока.

Ожидаемые результаты

Характеризовать  направления внешней политики России,    характеризовать и анализировать причины противостояния России и Турции, знать задачи и результаты решения этих задач.

Основные понятия и термины: протекторат, коалиция, контрибуция

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России конец XVI-XVIII в., учебник для 7 класса, карта «России во второй половине XVIII в.», рабочая тетрадь.





ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Смешанный опрос (см. приложение)

  1. Назовите хронологические рамки и причины восстания Е.Пугачева?

  2. Выделите этапы и состав участников восстания?

  3. Каковы итоги и значение восстания?

3. Изучение нового материала

Учитель объявляет тему урока, знакомит с планом урока (учитель объясняет, что на изучение этой темы отводится 2 урока, на первом уроке будет рассмотрен вопрос о взаимоотношениях России и Турции, остальные вопросы на втором уроке).

Мотивационный момент. Для установления связи нового материала с ранее изученным организуем беседу

Вспомните, пожалуйста, какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в «эпоху дворцовых переворотов», в 1725 – 1761 гг.? Как они решались и каковы результаты?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:

Задача 1: укрепление позиций на Балтийском море, так как Швеция не желала мириться с итогами Северной войны.

Пути решения задачи: русско-шведская война 1741-1743 годов.

Итоги войны: Россия одерживает победу, по условиям Абоского мира Швеция подтверждает балтийские приобретения России и передает ей часть территории Финляндии.

Задача 2: воссоединение украинских и белорусских земель с Россией.

Пути решения задачи: активное вмешательство России во внутренние дела Польши.

Итог: России не удалось возвратить эти земли.

Задача 3: защита южных рубежей от набегов крымских татар, выход к Черному морю.

Пути решения задачи: русско-турецкая война 1735 – 1739 гг.

Итоги войны: Россия не добилась выхода к Черному морю.

УЧИТЕЛЬ:

Внешняя политика России в первой половине XVIII века была направлена на утверждение России как великой европейской державы. Россия утвердилась в Прибалтике, но остались нерешенные задачи.

Проблемный вопрос: Какие задачи предстояло решить Екатерине II?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:

Внешнеполитические задачи:

А) южное направление – борьба с Турцией за выход к Черному морю и распространение влияния на восточнославянские земли с православным населением;

Б) западное направление – участие России в разделах Речи Посполитой с целью возвращения в состав России украинских и белорусских земель /союз с Австрией и Пруссией/;

В) оставалась актуальной задача – сохранение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике;

Г) в конце правления Екатерины II определилась новая задача – борьба с революционной Францией;

УЧИТЕЛЬ:

Сегодня на уроке мы рассмотрим решение первой задачи - борьба Российской империи за выход к Черному морю, остальные – на следующем уроке. Выясним пути решения данной задачи и результаты.

В результате этого:

ликвидировалась бы опасность набегов со стороны Крымского ханства;
– открылась возможность заселения и  освоения южных плодородных земель;
– развились внешнеторговые связи с Западом через Черное море (экспорт хлеба из России).

Как можно было решить задачи?

Учащиеся приходят к выводу, что мирным путем решить эти вопросы было нельзя,  так как  здесь сталкивались интересы двух стран: России и Турции.

Исходя из выше сказанного выделите причины  войны России с Турцией (1768 – 1774гг)

Ответы обучающихся:

обезопасить южные земли от набегов со стороны Крымского ханства и притязаний Турции;
– возможность освоения причерноморских степей для развития хозяйства;
– ослабление Османской империи.

Турция же желала расширить свои владения в Северном Причерноморье за счет России.

Учитель говорит, что на турецкие владения и влияние в этом регионе претендовала не только Россия, но и ряд западных стран: Англия, Франция, Австрия. Далее оговариваются цели стран-участников.

Ход войны.  Учитель спрашивает, какие задачи ставила Россия накануне войны, и удалось ли ей их решить?

Ответы учащихся (обезопасить южные земли от набегов из Крыма и притязаний Турции; включить Причерноморские степи в хозяйственную зону России и увеличить за счёт них дворянские землевладения, контролировать Босфор и Дарданеллы, развивать внешнеторговые связи. Решить все задачи не удалось, т.к. крестьянская  война под руководством Е. Пугачева вынудила Россию приостановить военные действия и заключить перемирие с Турцией).

Учитель говорит, что Кючук-Кайнарджийский договор (21 июля 1774г.) обе стороны рассматривали как временный. Они готовились к новой войне за Северное Причерноморье. И она вскоре разразилась. Поводом послужили события в Крыму, где произошел переворот, в результате которого к власти пришли противники России. В ответ на это в 1783 году Екатерина II издала манифест о прекращении существования Крымского ханства и присоединении его земель к России. В результате Крым и часть Северного Кавказа вошли в состав России. А демонстративное путешествие Екатерины вместе с императором Австрии в Крым стало последней каплей в чаше терпения Турции. В июле 1787 года султан предъявил ультиматум России, в котором потребовал возвратить Крым, восстановить власть Турции в Грузии и досматривать русские корабли, идущие через Босфор и Дарданеллы (слайд 10). После отказа России султан в августе 1787 года объявил ей войну. На стороне Росси выступала Австрия, а Турции помогала Франция.

Учащимся демонстрируется видео «Взятие Измаила» Предлагается ответить на следующие вопросы:

  1. В чем заслуга Суворова в штурме крепости Измаил?

  2. Назовите дату штурма?

  3. Как завершилась осада?

  4. Назовите дату заключения Ясского мира и его положения?

Учащиеся выполняют задание: выделить главные итоги войны записать их в таблицу в рабочей тетради (задание 5, стр. 74).

Работа с терминами.

  • Коалиция – союз государств, направленный против другого государства или других государств.

  • Контрибуция – платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу победителя.

  • Протекторат – форма зависимости, при которой страна, сохраняя свое государственное устройство, подчинена другой стране.

Работа с картой

Учитель просит одного ученика выйти к доске, остальные работают с картами в атласах или  в учебниках.

1. Покажите земли, отошедшие к России в 1774 г., в 1783 г.
2. Найдите и покажите территории, крепости, отошедшие к России по Ясскому мирному договору 1791 г.
3. Показать границы Российской империи в 1791 г.

В итоге, работая с картой, учащиеся видят, что в итоге русско-турецких войн 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. Россия не только получила выход в Черное море, новые земли, необходимые для хозяйствования, обезопасила южные границы, но и стала одной из великих европейских  держав.

Учитель говорит, что во время русско-турецких войн Россия участвовала в войне со Швецией, которая пыталась оспорить результаты петровских завоеваний в Прибалтике,  участвовала в разделе Речи Посполитой, вела борьбу с революционной Францией, наладила дипломатические  отношения с Северной Америкой. Об этих событиях учащиеся узнают на следующем уроке.

Домашнее задание: § 27-28, стр. 192-199, прочитать, ответить на вопросы к  параграфу.









Приложение


Карточка №1

Дайте определение терминам:

Секуляризация?

Просвещенный абсолютизм?





Карточка №2


Назовите причины создания Уложенной комиссии?





Карточка №3


Назовите итоги работы Уложенной комиссии и причины ее ликвидирования?





Карточка №4


Заполните таблицу:


Внутренняя политика Екатерины II


Меры либеральные (в духе политики «Просвещенного абсолютизма»)

Меры реакционные







5


Краткое описание документа:
Внешняя политика Екатерины II.

Тип урока: комбинированный.

Цели:

  • Охарактеризовать основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
  • Подвести учащихся к пониманию причин, повода русско-турецких войн.
  • Закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами,  расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.

Задачи:

 

  • Образовательные:
    • подведение  учащихся к основным направлениям внешней политики России во второй половине 18 века,
    • подведение к пониманию  важности для Российской империи борьбы за выход к Черному морю,
    • раскрытие причин и характера войны;
  • Развивающие:
    • формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений;
  • Воспитательные:
    • воспитание  гражданственности и патриотизма,  чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.
Общая информация

Номер материала: 285189

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.