Внеурочная деятельность изобразительное искусство художественно – эстетическая направленность

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность
  изобразительное искусство
  художественно – эстетическая направленность
  УЧИТЕЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ЧЕРЧЕНИЯ,ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ:
  
  Кобылко
  Наталья Викторовна
  МКОУ «Липковский центр образования № 1»
  2017 – 2018 учебный год
  

• 2 слайд

  Что понимается под внеурочной деятельностью?
  Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.  
  

• 3 слайд

  Направление
  художественно – эстетическое
  реализуется через объединения
  «Веселая кисточка»
  «Радуга красок»
  

• 4 слайд

  Цель:
  Развитие личности обучающегося средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.
  Задачи:
  1.Научить элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами и работе с различными нетрадиционными техниками.
  2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.
  3.Воспитать интерес к изобразительному искусству, обогатить нравственный опыт детей.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Что мы делаем на занятиях?
  Конечно же рисуем используя как традиционные, так и нетрадиционные техники рисования при этом используя различные средства для рисования. Рисуя дети начинают понимать что такое живопись, графика, ДПИ. Дети с большим интересом и желанием осваивают различные нетрадиционные техники, после чего они смелее подходят к различному роду тематических заданий по рисованию. Во время занятий я провожу беседы, объяснения, игры, эксперименты. Часто мы смотрим мультфильмы, видеоролики (учебного характера), читаем сказки, слушаем музыку и рисуем под музыку. Учащиеся не сидят неподвижно за партами, им разрешено вставать во время рисования, подходить к объекту рисования, что бы рассмотреть подробнее различные детали, им не обязательно спрашивать можно ли подточить карандаш, или поменять воду в непроливайке. Они знают где что находиться в кабинете. Многие рисуют стоя. Есть учащиеся которые не готовятся к занятиям, стараюсь обеспечить всем необходимым, что бы ребенок рисовал. Редко когда помогаю ребенку рисовать, т.е. рисую за него. Дети должны понимать, что в школу они пришли учиться все делать самостоятельно. Редко когда я даю детям работать, не предоставив им ни какого материала для обсуждения или просмотра, хотя такие методы есть – это рисование по представлению, воображению, памяти. Использую наглядные пособия, рисунки детей прошлых лет, учебные рисунки, конечно же личный пример.
  

• 7 слайд

  Рабочие моменты
  

• 8 слайд

  Участие в выставках
  

• 9 слайд

  Проекты и акции
  

• 10 слайд

  Участие в конкурсах
  Феоктистова Екатерина
  Конюхрва Вера
  

• 11 слайд