Внеурочная деятельность - конструктор возможностей

Ильченко Августина Юрьевна, учитель начальных классов, учитель логопед.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 269 "Школа здоровья" Кировского района  г. Санкт- Петербурга.

Внеурочная деятельность - конструктор возможностей.

Особое внимание в новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования уделено внеурочной деятельности.

Введение внеурочной деятельности  в образовательный процесс  становится неотъемлемой частью общего процесса образования  в современной российской школе.  Она помогает  реализовывать требования федеральных образовательных стандартов общего образования.

К усвоению системы знаний и умений добавляется процесс развития личности, духовно-нравственных качеств, привитие социальных, семейных и других ценностей.

Задача общеобразовательной школы сегодня состоит уже не в том, чтобы предоставить учащимся знания, а в том, чтобы принять умения и навыки, позволяющие активно включаться в исследовательскую деятельность, самостоятельно творить и получать от этого удовольствие.

Внеурочная деятельность школьников – это прекрасная возможность объединить различные виды деятельности, в которых прекрасно реализуются задачи социализации и воспитания школьников. Это можно сравнить с конструктором возможностей, где для младшего школьника создаются условия для проявления и развития своих интересов на основе свободного выбора, постижения культурных традиций и духовно-нравственных ценностей является  главным во  внеурочной деятельности.

Направления внеурочной деятельности включают художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, гражданско-патриотическое, научно-познавательное и проектная деятельность.

В нашей школе большое разнообразие различных кружков, где учащиеся могут выбрать занятия по своим интересам и способностям. Так ,например, во 2 классе учащиеся имеют возможность посещать такие кружки как: " Математический кружок -"Эрудит", "Занимательный русский язык", " "Народные игры", " Хоровое пение"," Волшебный мир книг", "Социальные проекты".

Спортивно-оздоровительное направление - кружок «Народные игры» (2 часа в неделю). Программа этого кружка предусматривает подбор народных и спортивных игр, с учетом возрастных особенностей школьника и их физической подготовленностью.

Социальная работа– кружок «Социальные проекты» (1 час в неделю). Ребенок учится изготавливать подарки своими руками, чтобы потом участвовать в различных социальных проектах, приуроченных к различным праздничным датам.

Художественно – эстетическое направление - кружок «Хоровое пение» (2 часа). Знакомит детей с классическими и современными музыкальными произведениями и приглашает участвовать  в общешкольных мероприятиях,  праздниках, концертах.

Предметные кружки (2 часа) – «Математический кружок "Эрудит"»."Занимательный русский язык", (1 час), Волшебный мир книг (1 час), позволяют формировать познавательный интерес к математике, геометрии, развивать интерес к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы,  расширять  представления обучающихся о русском языке.

Во внеурочную деятельность могут входить экскурсии, кружки, круглые столы, конференции, секции, школьные научные общества, олимпиады, соревнования и т.д. Содержание занятий формируется с учётом интересов учащихся и их родителей.

Внеурочная деятельность в начальной школе помогает улучшению результатов освоения основной школьной программы. Но главное для ребенка - это достижение личностных результатов. Поэтому наиважнейшим во внеурочной деятельности для ребенка является не столько узнать, сколько научиться принимать решения, быть успешным и коммуникабельным. Дети учатся работать в команде, находят сами и помогают своим товарищам увидеть необычное в повседневной жизни. Творческие способности и возможности детей, во время таких занятий раскрываются. Учащиеся начинают  принимать участие во многих конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах. Повышается личностная самооценка, улучшается качество знаний, что положительно сказывается на обучении. Время, проведенное  в школе, увеличивает опыт общения, помогает проявлению активности, расширяет кругозор и представления об окружающем мире.

Поэтому в своей работе в рамках реализации ФГОС внеурочной деятельности мы используем интерактивные технологии, как работа в парах, малых группах и др. Стараемся использовать информационные, коммуникативные и проектные технологии. Все это позволяет нашим учащимся активно подключиться  к процессу поиска   информации для  решения поставленной цели на данном  занятии.

Ограниченность времени урока и перегруженность учебной программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей.  Работа вне уроков имеет большие преимущества, по сравнению с учебной. Она позволяет организовывать различные виды деятельности, сочетая использование   традиционных и инновационных форм  и методов работы.

Мы учим детей давать оценку своей работе на занятиях, определять   успехи и неудачи, анализировать причины той или иной деятельности.

 Учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, данная деятельность позволяет решить ещё целый ряд важных задач: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе, улучшить условия для развития, оптимизировать учебную нагрузку.

При подготовке внеклассного  мероприятия, мы руководствуемся тем, что стремимся заинтересовать  детей  к изучаемому предмету, так как это одно из важнейших условий улучшения качества обучения, активизируем  познавательную деятельность; способствуем  развитию индивидуальных способностей. На всех этапах работы мы стремимся  развивать творческие способности детей, формировать мировоззрение, патриотические чувства, толерантность.

Мы помним о том, что каждое мероприятие должно чем-то запомниться, оставить свой след в душе ребенка, иначе это не внеклассное мероприятие.

 Пребывание ребенка в школе должно быть наиболее комфортным, так как только тогда можно говорить об укреплении эмоциональной сферы, сохранении и приумножении  его здоровья.

Нужно постоянно ставить перед собой интересные  цели и задачи и искать пути их решения, вовлекая в этот процесс непосредственно учащихся, повышая мотивацию к учебно-воспитательному процессу.

 Внеурочная деятельность –это детали конструктора , из которых педагог и ребёнок собирают воедино одаренную личность. Необходимо повышать учебную заинтересованность, которая способствует расширению образовательного пространства и обеспечивает сопровождение, поддержку на этапах адаптации, обогащает социальный опыт учащихся, путем переживания жизненных ситуаций.

 Только так младший школьник начинает сам тянуться к знаниям, собирать свой конструктор возможностей и перестает быть «потребителем».

 Библиографический список.

1. Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования: Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296. Управление начальной школой.- 2011.-№8.-С.60-69

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения -М.,- Просвещение - 2010

3. Программы для организации внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС.

4. Созонова В. П. Примерная программа школьников во внеурочной деятельности в начальной школе. Завуч начальной школы.- 2011.- №5.-С.64-77.

5. Степанов Е.Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся.  Завуч начальной школы.- 2011.-№6.-С.36-48

6. Цели, задачи, содержание и принципы внеурочной деятельности школьников, осуществляемой с использованием информационных технологий. Режим доступа:[http://festival.1september.ru/articles/534738/]