Внеурочная деятельность. Кружок "Твое здоровье и безопасность".

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Цель программы – формирование у детей основ российской гражданской идентичности, патриотизма, ценностного отношения к природе.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Твоё здоровье и безопасность» составлена на основе следующих нормативных документов:

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373).

·        Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15; http: //fgosreestr.ru/node/2067).

·        ООП НОО МОУ СОШ № 84 с углубленным изучением английского языка (утверждена приказом № 01- 10/120 от 01.09.2011 г., внесены изменения приказ № 01-10/153 от 01.09.2012 г., приказ № 01-10/150 от 01.09.2014 г., приказ № 01-10/140 от 01.09.2015)

·        Авторская программа по физической культуре. В.И.Лях  Москва «Просвещение» 2011

Программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю) – для 1-х классов, на 34 часа в год (1 час в неделю) – для 2-х классов, на 34 часа в год (1 час в неделю) – для 3-х классов, на 34 часа в год (1 час в неделю) – для 4-х классов.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Цель изучения курса: формировать у детей представления о ценности здоровья, жизни и необходимости бережного отношения к своему организму.

Задачи курса:  

·        формировать важнейшие коммуникативные навыки, способствующие успешной социальной адаптации;

·        научить предвидеть опасные ситуации и применять при необходимости базовые знания, полученные на занятиях ОБЖ;

·        формировать приверженность здоровому образу жизни, необходимые для этого умения и навыки.

Значение курса:  Мир, в котором мы живем, полон опасностей. Они подстерегают человека в доме, в общественных местах, на отдыхе и т.д. Человечество накопило богатый опыт выхода из опасных ситуаций.

Принципы построения курса:  

За основу проектирования структуры и содержания курса  принят модульный принцип его построения и комплексный подход к наполнению содержания для формирования у обучающихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни, навыков самопознания и саморегуляции ребёнка.

 Структурные компоненты курса представлены:

·        для 1 класса в трёх учебных модулях:

I.            Модуль «Самопознание и саморегуляция»;

II.            Модуль «Организм человека и охрана его здоровья»;

III.            Модуль «Моя безопасность в повседневной жизни»;

·        для 2 класса в двух учебных модулях:

I.            Модуль «Секреты здоровья»;

II.            Модуль «Профилактика детского травматизма»;

·        для 3 класса в двух учебных модулях:

I.  Модуль «Секреты здоровья»;

II. Модуль «Профилактика детского травматизма».

·        для 4 класса в двух учебных модулях:

I.       Модуль «Секреты здоровья»;

II.      Модуль «Профилактика детского травматизма».

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В ООП НОО

Содержание курса «Твоё здоровье и безопасность» способствует реализации программы «Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни».

Содержание данного курса направлено  на становление ценностного отношения у обучающихся к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование  личности – носителя культуры  безопасности, умеющего распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания, защищаться от их влияния, навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления   и знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах здорового образа жизни.

    Содержание курса «Твоё здоровье и безопасность» расширяет  и дополняет содержание учебного предмета «Окружающий мир» - «Связь человека  и мира, правила поведения в отношениях «человек - человек» и «человек - природа» и т.д.

4. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Ценность мира – 1) как общего дома для всех жителей Земли;

                                    2) как мирового сообщества, представленного  разными                                          национальностями;

                                    3) как принципа жизни на Земле.

Ценность человеческой жизни – как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.

Дар слова – как возможность получать знания, общаться.

Ценность природы – осознание себя частью природного мира. Бережное отношение к природе как к среде обитания  и выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.

Ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка.

Ценность красоты как совершенства, гармонии, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».

Ценность свободы выбора – как возможность совершать суждения и поступки в рамках норм, правил, законов общества.

5. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТВОЁ ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ»

Класс	Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
1 класс	У обучающихся будут сформированы: - ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения дома, в школе, на улице, в общественных местах; - понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья; - понимание необходимости бережного отношения к природе. Обучающиеся получат возможность для формирования: - понимания значения изучения курса «Твоё здоровье и безопасность»; -  понимания Родины, как родного края, родной природы, семьи, друзей; -  понимания ценности заботливого и уважительного отношения к своей семье, взаимопомощи и взаимоподдержки членов  семьи и друзей; внимательного отношения к красоте окружающего мира, природы своей страны.	Обучающиеся научатся: - определять своё продвижение в овладении содержанием курса, что уже усвоено и что предстоит усвоить;  - определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя; - высказывать своё предположение (версию) на основе работы с изображением на слайде. Обучающиеся могут научиться: - замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников; - осуществлять взаимопроверку при работе в паре.	Обучающиеся научатся: - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; - называть и различать окружающие предметы и их признаки; -  устанавливать правильную последовательность событий. Обучающиеся могут научиться: - осуществлять поиск информации при выполнении заданий; - сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;  - группировать различные предметы по заданному признаку.	Обучающиеся научатся: - отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; - выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре; - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; - высказывать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края, к своей семье, здоровому образу жизни; - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Обучающиеся могут научиться: - быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению, работая в паре; - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для решения поставленной проблемы.
Класс	Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
2 класс	У обучающихся будут сформированы: - положительная мотивация к изучению курса «Твоё здоровье и безопасность»; - внимательное и бережное отношение к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности; - понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях; - понимание значения взаимопомощи в семье; - способность оценивать своё поведение и поведение других детей в соответствии с нравственными нормами и правилами этикета. Могут быть сформированы: - ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах; - понимание ценности семейных отношений; - способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.	Обучающиеся научатся: - понимать своё продвижение в овладении содержанием курса 2 класс; - понимать цель выполняемых действий, ставить задачу под руководством учителя; - намечать план выполнения заданий внеурочной деятельности под руководством учителя; - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя; - оценивать правильность выполнения заданий; - проводить наблюдения по предложенному плану; - осуществлять само- и взаимопроверку работ, корректировать выполнение задания. Обучающиеся могут научиться: - развивать и тренировать свою наблюдательность; - ставить цели проведения наблюдений; - осуществлять контроль при проведении наблюдений.	Обучающиеся научатся: - понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на слайдах презентации; - понимать значение энциклопедий; - понимать значение знаков и символов в жизни общества. Обучающиеся могут научиться: - пользоваться энциклопедиями для поиска информации при постановке проблемы; - осуществлять описание объектов природы; - устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде; - обобщать результаты наблюдений за погодой, делать простые выводы.	Обучающиеся научатся: - сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий; - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; - ставить вопросы друг другу; - договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. Обучающиеся могут научиться: - высказывать своё мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций; - соблюдать в повседневной жизни основные нормы речевого этикета и правила устного общения (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять); - сотрудничать со сверстниками и взрослыми для поиска решения заданной проблемы.
Класс	Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
3 класс	У обучающихся будут сформированы: - понимание значения изучения курса «Твоё здоровье и безопасность»; - ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы; - ориентация на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека; - осознание своей этнической принадлежности; - чувство гордости за свою Родину. Могут быть сформированы: - осознание себя как гражданина России; - понимание влияния эмоций на здоровье человека и необходимости управлять своими эмоциями.	Обучающиеся научатся: - понимать цель познавательной деятельности; - планировать свои действия при выполнении заданий учителя; - осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий. Обучающиеся могут научиться: - самостоятельно планировать свои действия  при выполнении заданий учителя; - самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.	Обучающиеся научатся: - доказывать то или иное свойство изучаемого объекта путём проведения  несложных наблюдений; - сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам; -получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы; - моделировать процессы развития той или иной опасной ситуации. Обучающиеся могут научиться: - получать дополнительную информацию по изучаемой теме, используя справочную литературу; - самостоятельно моделировать некоторые опасные ситуации.	Обучающиеся научатся: - выполнять парные и групповые задания в классе и на экскурсиях; - совместно проводить наблюдения, обсуждая их результаты и делая выводы. Обучающиеся могут научиться: - распределять обязанности и контролировать друг друга при выполнении заданий и решении поставленной проблемы.
Класс	Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
4 класс	У обучающихся будут сформированы: •положительное отношение и интерес к изучению природы, человека;  • способность к самооценке; • знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение; • понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе; • чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;  • понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье. Могут быть сформированы: • устойчивый интерес к изучению природы, человека; • умение оценивать трудность предлагаемого задания; • адекватная самооценка; • чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе; • установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении; • осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;  • осознанное положительное отношение к культурным ценностям;  • основы экологической культуры; • целостное представление о природе и обществе как компонентах единого мира.	Обучающиеся научатся:  • принимать и сохранять цель познавательной деятельности; • планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;  • осуществлять пошаговый и итоговый контроль; • осознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями. Обучающиеся могут научиться: • самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.	Обучающиеся научатся: • находить необходимую информацию в справочной литературе;  • понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты; •  проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;  • устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;  • обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы; • устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя); • сравнивать исторические события, делать обобщения. Обучающиеся могут научиться: • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;  • сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания; • сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий; • устанавливая причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии; • строить логическую цепочку рассуждений на основании исторических источников; • собирать краеведческий материал, описывать его.	Обучающиеся научатся: • сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку. Обучающиеся могут научиться: • распределять обязанности при работе в группе; • учитывать мнение партнёра,  аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.

6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс

Модуль «Самопознание и саморегуляция» (9 часов)

Тема «Я не похож на других» (1 час).

Я как индивидуальность. Внешние сходства и различия людей. Способы самопознания: определение ведущего глаза, уха. Определение индивидуального места посадки в класса как одни из приемов саморегуляции.

Практическая работа:

Определение ведущего глаза, уха.

Тема «Моя семья» (2 часа).

Самое дорогое у человека – семья. Значение семьи в жизни человека. Что связывает членов семьи (любовь, нежность, забота друг о друге). Правила семейного общения.

Практическая работа:

Рисунок семьи, составление рассказа по рисунку.

Тема «Я как член коллектива» (1 час).

Мои друзья и одноклассники. Правила знакомства. Здоровье зависит от микроклимата в классе.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Правила знакомства». Ролевая игра «Давай знакомиться». Игра «Приглашение».

Тема «Путешествие в «Страну Здоровья» (1 час).

Что такое здоровье и что такое болезнь? Чтобы сохранить здоровье, нужно хорошо узнать себя. Здоровье человека связано с его образом жизни, оно достояние каждого т богатство всей страны. Анализируем свой образ жизни. Правила и нормы здорового образа жизни.

Практическая работа:

Диагностика здорового образа жизни.

Тема «Страна «Витаминия» (1 час).

Что такое витамины? Продукты, богатые витаминами. Значение витаминов для организма человека.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Страна «Витаминия». Инсценировка «Кто важнее». Игра «Витаминчик». Разгадывание кроссвордов.

Тема «Мои эмоции, чувства и здоровье» (1 час).

Элементарные эмоции в раннем детстве. Чувства человека: любовь, радость, грусть, страх. Выражение чувств: мимика, слово, слёзы, смех. Индивидуальные способы проявления эмоций и выражения чувств. Смех продлевает жизнь. Музыка лечит, музыка учит.

Тема «Режим дня» (1 час).

Есть ли режим в природе (на примере растений и животных). Необходим ли режим дня человеку? Индивидуальность построения режима дня. Значение режима дня для сохранения здоровья первоклассника и успешной работы в школе. Примерный режим дня для учащихся 1 класса.

Практическая работа:

Работа с материалами информационного стенда, составление рассказа по картинкам. Комплекс упражнений «Весёлый дождик».

Тема «Отдых для здоровья» (1 час).

Значение активного отдыха после классных занятий для снятия утомления. Индивидуальный подход к организации активного отдыха. Виды активного отдыха (подвижные игры, спортивные игры, прогулки). Рациональный отдых во время школьных каникул и в выходные дни. Природа как источник отдыха и восстановления сил.

Практическая работа:

Экскурсия вокруг школы.

Модуль «организм человека и охрана его здоровья» ( 7 часов)

Тема «Путешествие внутри тела: как и почему возникают болезни» (2 часа).

Части тела человека. Органы и их роль в организме человека. Основные части скелета и их назначение. От чего зависит красивая осанка человека. Способы формирования правильной осанки. Индивидуальность роста и развития человека. Понятие «иммунитет». Способы укрепления иммунитета. Закаливание. Почему возникают болезни в нашем организме.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Части тела человека. Органы и их роль в организме человека»., упражнения под дидактический рассказ.

Тема «Тропинки к здоровью: рациональное питание» (1 час).

Что значит понятие «рациональное питание». Энергетическая ценность пищевых продуктов. Энергия, необходимая человеку  для существования и поддержания организма в рабочем состоянии.  Полезные и вредные продукты.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Рациональное питание». Работа с карточками: выбрать из предложенных изображений на карточках полезные продукты и вредные продукты.

Тема «Тропинки к здоровью: личная гигиена. «К нам пришёл Мойдодыр» (1 час).

Понятие «гигиена». Средства личной гигиены.

Практическая работа:

Просмотр презентации «средства личной гигиены». Сценка «Письмо от Мойдодыра». Игра. Отгадывание загадок.

Тема «как устроен глаз? Уход за очками» (1 час).

Строение глаза. Заболевание глаз. Уход за глазами. Коррекция зрения, уход за очками.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Строение глаз». Гимнастика для глаз.

Тема «Как устроен зуб? Уход за зубами» (1 час).

Молочные зубы. Коренные зубы. Строение зуба. Кариес. Обращение к врачу  при зубной боли. Причины развития заболеваний полости рта. Уход за зубами.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Строение зубов». Рассказ детей о том, как нужно ухаживать за зубами.

Тема «Зачем человеку уши? Уход за ушами» (1 час).

Как устроено ухо? Наружное ухо. Среднее ухо. Внутреннее ухо. Уход за ушами. Основные правила, необходимые для того, чтобы сберечь органы слуха.

Практическая работа:

Проведение опыта. Беседа об ушах – органе слуха. Самомассаж ушей. Оздоровительная минутка.

Модуль «моя безопасность в повседневной жизни» (16 часов)

Тема «Человек и среда обитания: что вокруг нас может быть опасным?» (2 часа).

Человек и среда обитания. Мой город. Мой микрорайон. Мир людей, которые окружают учащегося. Опасности. Предназначение специальных служб,  защищающих население от опасностей.

Практическая работа:

Беседа об опасностях. Работа с раздаточным материалом. Игра «Правильно - неправильно», игра «Конфликт». Экскурсия на улицу.

Тема «Основные правила безопасного поведения» (1 час).

Условия, обеспечивающие безопасность. Главные правила безопасного поведения.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Опасные ситуации на улице», разбор опасных ситуаций на примере сказок: опасности, связанные с незнакомыми людьми. Беседа по вопросам. Обобщающая игра «Лабиринт».

Тема «Опасные ситуации в быту» (1 час).

Основные опасности в быту. Бытовые приборы дома: как ими пользоваться. Пожароопасные приборы в доме. Электричество. Газ. Пожар. Причины возгорания.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Опасные ситуации в быту, правила безопасного поведения», разбор опасных ситуаций дома. Отгадывание загадок. Беседа по вопросам. Игра «Я – не я». Работа с карточками: ситуационные задачи.

Тема «Правила безопасного поведения в быту» (2 часа).

Повторение опасных ситуаций в быту. Основные причины пожара. Как не допустить пожара в доме. Средства пожаротушения. Экстренные службы. Номер телефона экстренной службы. Правила безопасного поведения в квартире. Правила безопасного поведения, если необходимо покинуть квартиру. Домашняя аптечка: какую беду может принести её содержимое.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Пожар, правила безопасного поведения при пожаре», разгадывание кроссворда. Игра – путешествие «Один дома». Викторина «Пожарная безопасность». Ролевая игра «Скорая помощь».

Тема «Дорожные опасности. Сигналы дядюшки Светофора» (1 час).

Зачем нужны правила дорожного движения. История появления транспорта. Первичное понятие о светофоре. История появления светофора. Как перейти дорогу по сигналам светофора.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Появление светофора». Просмотр мультфильма «Светофор». Игровая разминка «Мой друг светофор» с движениями, соответствующими сигналам светофора. Беседа «Жизнь без светофора». Конкурс рисунков «Закрась огни светофора».

Тема «Дорожные опасности. Дорожные знаки. Переход дороги» (2 часа).

Причины опасностей на дороге. Дорожные знаки и разметка. Как правильно перейти дорогу, по которой движется транспорт. Виды пешеходных переходов, их места и границы. Запрещающие знаки.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Дорожные знаки». Просмотр мультфильмов «Переход дороги». Беседа «Мы по улице идём». Конкурс рисунков «Нарисуй дорожный знак».

Экскурсия к проезжей части по пути в школу.

Тема «Дорожные опасности. Переход перекрёстков» (1 час).

Что такое перекрёсток? Как правильно перейти дорогу на перекрёстке. Наиболее безопасный путь из школы домой. Игры детей и дорожная безопасность. Дорожные ловушки – скрытые опасности на дороге.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Перекрёсток». Просмотр мультфильмов «Переход дороги». Викторина «Угадай дорожный знак». Анкета в рисунках «Я знаю, как ходить по улице».

Тема «Дорожные опасности. Движение организованной колонной» (1 час).

Основные правила передвижения организованной колонной.

Практическая работа:

Экскурсия вокруг школы. Отработка навыков передвижения организованной колонной.

Тема «Дорожные опасности. Безопасный выход из транспорта» (1 час).

Общие обязанности пассажиров. Остановка транспорта. Безопасный выход из транспорта. Правила перехода дороги при выходе из транспортного средства.

Практическая работа:

Обыгрывание ситуаций. Беседа на тему «Правила выхода из транспорта». Просмотр мультфильма «Безопасный выход из транспорта». Оценивание своего поведения и поведения других детей в транспорте и на улице.

Тема «Мир на колёсах: правила безопасного поведения при использовании транспорта» (1 час).

Культура поведения в транспорте.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций, при которых нужно обратиться в «Полицию», «Скорую помощь», ролевые игры на тему «Безопасное поведение на дорогах».

Тема «Улица полна неожиданностей: опасности в местах проживания» (1 час).

Опасные ситуации социального характера. Правила безопасного поведения и общения при встрече с незнакомым человеком в подъезде дома, у лифта, на улице. Криминальные ситуации и личная безопасность. Опасность нападения бродячих собак.

Практическая работа:

Обыгрывание ситуаций «Злоумышленник на улице», «Осторожно: бродячая собака!», просмотр видеороликов «Опасная ситуация в подъезде, лифте». Коллективное составление  схемы «Безопасность на улице» из мозаики рисунков по теме занятия.

Тема «Опасности и правила безопасного поведения на водоёмах» (2 часа).

Почему нельзя купаться без родителей или других взрослых. Опасно ли кататься на льду водоёмов зимой. Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в осенний, зимний, весенний и летний периоды. Основные спасательные средства.

Практическая работа:

Просмотр видеороликов «Правила безопасного поведения на водоёмах в различное время года». Конкурс рисунков «Поведение на воде».

Итоговое занятие: игра «К нам пришёл Незнайка» (1 час).

2 класс

Модуль «Секреты здоровья» (9 часов)

Тема «От улыбки хмурый день светлей…»  (1 час)

Улыбка. Значение улыбки в жизни человека. Земля без улыбки.

Практическая работа:

Изготовление детьми коллажа «Улыбки звёзд и фотомоделей». Чтение стихотворений об улыбке. Отгадывание загадок.

Тема «Режим дня» (1 час).

Значение режима дня для человека и для его здоровья. Отдых. Активный отдых. Пассивный отдых.

Практическая работа:

Составление рассказа «Мой режим дня». Ответы на вопросы обучающихся. Работа с информационным стендом.

Тема «Утренняя зарядка» (1 час).

Значение утренней зарядки для здоровья человека. Основные упражнения, направленные на укрепление организма.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Утренняя зарядка с тётушкой Совой», выполнение упражнений в сопровождении мультфильма. Беседа «Чем мне поможет зарядка».

Тема «Учимся правильно дышать» (1 час).

Значение дыхания для организма человека. Воздух. Основные составляющие воздуха. Органы, отвечающие за дыхание. Дыхание во время физических упражнений.

Практическая работа:

Комплекс упражнений на дыхание.

Тема «Сон – лучшее лекарство» (1 час).

Как мы спим? Зачем нужен человеку сон? Как спят животные? Сколько нужно спать человеку. Сон во время болезни. Основные правила здорового сна.

Практическая работа:

Конкурс рисунков «Как я сплю».

Тема «Гигиена кожи» (1 час).

Кожа. Уход за телом. Средства гигиены. Водные процедуры.

Практическая работа:

Работа с карточками: выбрать средства гигиены кожи. Отгадывание загадок. Беседа.

Тема «Лекарства в лесу» (1 час).

Растения, помогающие справиться с заболеваниями. Ромашка лекарственная, брусника, черника, можжевельник, клюква и т.д.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Лекарственные растения». Отгадывание загадок.

Тема «Чтобы ноги не знали усталости» (1 час).

Практическая работа:

Комплекс упражнений для снятия усталости ног.

Тема «Обобщение: Викторина «Секреты здоровья» (1 час).

Модуль «Профилактика детского травматизма» (25 часов)

Правила дорожного движения (7 часов)

Тема «Дорожные знаки: предупреждающие, предписывающие, запрещающие» (1 час).

Виды дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Предписывающие, предупреждающие и запрещающие дорожные знаки.

Практическая работа:

Экскурсия «В стране дорожных знаков».

Тема «Дорожные знаки: информационно-указательные, знаки приоритета, знаки сервиса» (1 час).

О чём говорят дорожные знаки водителям; пешеходам, велосипедистам? Каждый знак имеет особое значение, знать их обязаны водители, пешеходы, велосипедисты. Значение информационно – указательных знаков, знаков приоритета и сервиса.

Практическая работа:

Ролевая игра «Водитель, пассажир, пешеход». Беседа.

Тема «Правила поведения на загородной дороге» (1 час).

Опасности на загородной дороге. Правила перехода дороги в загородной зоне. Правила поведения на загородной дороге.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Правила поведения на загородной дороге».

Тема «Причины ДТП» (2 часа).

Основные виды транспорта. Виды ДТП. Правила поведения пассажира при аварии в автобусе. Правила поведения пассажиров при аварии на легковом автомобиле. Правила оказания первой помощи при ДТП.

Практическая работа:

Просмотр видеороликов «Виды ДТП», «Оказание помощи при ДТП». Разбор ситуативных задач. Коллективное составление схемы «Безопасность на дороге» из мозаики рисунков по теме занятия.

Тема «Основные правила дорожного движения» (1 час).

 Правила поведения пассажиров автотранспорта, водителей и пешеходов. Детское удерживающее устройство.

Практическая работа:

Ролевая игра «Водитель, пассажир, пешеходов».

Тема «Обобщение по теме «Правила дорожного движения» (1 час).

Правила пожарной безопасности (4 часа)

Тема «Чтобы огонь не причинил  вреда» (1 час).

Что такое огонь. Условия, необходимые для протекания процесса горения. Причины пожара. Правила пожарной безопасности. Пожарная служба.

Практическая работа:

Разгадывание кроссворда «Пожарная безопасность».

Тема «Правила поведения в случае пожара в квартире» (2 часа).

Пожар в квартире. Правила поведения при пожаре. Средства пожаротушения. Служба спасения. Сообщение в пожарную службу информации о возгорании. Почувствовали запах дыма на лестничной площадке. Эвакуация из горящего помещения. Оповещение соседей о возгорании.

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Пожар. Причины пожара», видеоролика «Правила поведения при пожаре». Ролевая игра «Пожар». Экскурсия по школе для изучения нахождения эвакуационных выходов.

Тема «Викторина «От огня спасу тебя!» (1 час).

Правила поведения в быту (5 часов)

Тема «Как уберечься от поражения электрическим током» (1 час).

Электрические приборы в доме. Каким образом электрический ток может поразить человека? Основные источники опасности поражения электрическим током. Правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами.

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала «Поражение электрическим током. Правила оказания первой помощи пострадавшему».

Тема «Если ты ушибся или порезался» (2 часа).

Опасности, которые нас окружают. Ушибы. Синяк. Порезы. Правила оказания первой помощи при ранах, порезах.

Практическая  работа:

Просмотр видеоматериала «Правила оказания первой помощи при ушибах и порезах». Накладывание простейших повязок при ушибах и порезах.

Тема «Если в глаз, ухо, нос попало инородное тело» (1 час).

Правила оказания первой помощи при попадании инородного тела в глаз, нос или ухо.

Практическая работа:

Конкурс рисунков. Составление рассказов на тему «Чтобы не произошло несчастье».

Тема «Игра «Добрый доктор Айболит» (1 час).

Правила поведения в природе (9 часов)

Тема «Правила безопасности в любую погоду. Гололёд» (1 час).

Понятие «Гололёд», «Гололедица». Прогноз погоды. Обувь в гололёд. Правила безопасного поведения на улице в гололёд. Правила при падении. Как действовать при получении травм.

Тема  «Правила безопасности в любую погоду. Гроза» (1 час).

Что такое гроза? Гром, молния. Виды молний. Ливень. Опасные места на улице во время грозы. Опасные предметы. Безопасные места во время грозы. Как предвидеть грозу? Что делать? Основные правила и требования безопасности при грозе. Помощь пострадавшему от удара молнии. Защита от грозы и молнии.

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала «Правила безопасного поведения во время грозы». Игра «Верно – не верно».

Тема «Как уберечься от мороза» (1 час).

Зима. Мороз. Обувь и одежда во время морозов. Головной убор. Варежки. Основные признаки обморожения. Правила оказания первой помощи при обморожениях.

Практическая работа:

Беседа по теме. Игра «Помоги себе сам». Игра «Полезно - вредно».

Тема «Если на улице солнечно и жарко» (1 час).

Солнечный удар. Тепловой удар. Симптомы. Причины. Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе. Значение для организма употребления воды в жаркую погоду.

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала «Солнечный и тепловой удар. Оказание помощи пострадавшему». Сюжетно – ролевая игра «Солнечный денёк».

Тема «Правила поведения на воде» (2 часа).

Опасные ситуации на воде. Если наглотался воды. Если в воде случились судороги. Запутались в водорослях. Правила безопасного поведения на воде. Спасатели.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Правила поведения на воде». Просмотр видеоматериала «Опасные ситуации на воде». Сюжетно – ролевая игра «спасение утопающих».

Тема «Меры предосторожности при обращении с дикими животными» (1 час).

Что можно ожидать от диких животных. Опасности при общении с дикими животными. Меры предосторожности при обращении с дикими животными.

Тема «Обобщение. Викторина «Моя безопасность» (2 часа).

.

3 класс

Модуль «Секреты здоровья» (13 часов)

Тема  «Рабочие инструменты» человека (1 час).

«Рабочие инструменты» человека – руки, ноги. Массаж рук. Правила ухода за руками, ногами. Как избежать плоскостопия.

Практическая работа:

Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?». Памятка «Это полезно знать».

Тема «Зачем человеку кожа» (1 час).

Что такое кожа. Встреча с доктором Здоровая Кожа. Правила ухода за кожей.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Зачем человеку кожа». Игра «Угадай-ка». Проведение опытов. Оздоровительная минутка «Солнышко».

Тема «Надёжная защита организма» (1 час).

Органы чувств. Зачем человеку органы чувств. Уход за органами чувств.

Практическая работа:

Работа по таблице «Строение кожи». Моделирование схемы. Оздоровительная минутка. Рисунок «Моя красивая кожа».

Тема «Если кожа повреждена» (1 час).

Рассказ о повреждениях кожи. Как оказать первую помощь при повреждениях кожи.

Практическая работа:

Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»

Тема «Чистый дом — залог здоровья» (1 час).

Необходимость соблюдения чистоты в доме. Что может случиться, если не поддерживать порядок в квартире?

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Федорино горе». Анализ увиденного.

Тема «Вредные привычки» (1 час).

Беседа о вредных привычках. Виды вредных привычек и их влияние на организм. Беседа «Это красивый человек».

Практическая работа:

Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце».

Тема «Полезные привычки» (1 час).

Полезные привычки человека: утренняя зарядка, гимнастика для глаз, полноценный сон.

Практическая работа:

Разгадывание кроссворда.

Тема «Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний» (1 час).

Профилактика. Простудные заболевания. Невидимые враги.

Практическая работа:

Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.

Тема «Скелет – наша опора» (1 час).

Что такое скелет. Основные составляющие скелета. Опасности для скелета.

Практическая работа:

Работа с презентацией «Строение скелета человека». Рисунок «Мой скелет».

Тема «Осанка – стройная спина» (1 час).

Встреча с доктором Стройная Осанка. Что такое «осанка». Правила для поддержания правильной осанки.

Практическая работа:

Оздоровительная минутка. Работа с таблицей. Комплекс упражнений для поддержания осанки.

Тема «Подвижные игры» (1 час).

Практическое занятие.   Подвижные игры.  

Тема «Обобщающие уроки «Доктора природы» (2 часа).

Встреча с докторами здоровья. Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра «Хорошо-плохо». Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ ситуаций.

Практическая работа:

Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Работа в группах.

Модуль «Профилактика детского травматизма» (21 час)

Тема «Осторожно, пиротехника!»  (1 час).

Что такое пиротехника. Где можно запускать фейерверки и хлопушки. Чем опасны фейерверки и хлопушки?

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Пиротехника». Обсуждение. Рисунок.

Тема «Опасные вещества в быту» (1 час).

Что может быть опасным в доме? Польза и вред лекарств. Осторожно, бытовая химия!

Практическая работа:

Просмотр мультфильма «Опасности в доме». Составление правил безопасного поведения в доме.

Тема «Правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, балконе» (1 час).

Колюще-режущие предметы. Спички. Газ.

Практическая работа:

Разгадывание ребусов по теме. Рисунок «Опасности в квартире».

Тема «Оказание 1-ой  помощи при ожогах и порезах»  (2 часа).

Что такое ожог и порез. Где мы может пораниться? Средства оказания первой помощи. Скорая помощь номер телефона скорой помощи.

Практическая работа:

Правила оказания первой помощи при ожогах и порезах. Наложение повязки на руку, на ногу.

Тема «Экскурсия «Движение пешеходов по тротуару» (1 час).

Правила поведения на улице. Что такое «тротуар». Правила передвижения по тротуару.

Практическая работа:

Экскурсия на улицу. Правила передвижения по тротуару.

Тема «Игра «Школа светофорных наук». Викторина по ПДД» (1 час).

Практическая работа:

Викторина по ПДД. Работа в группах.

Тема «Экскурсия «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог» (1 час).

Дорожные знаки вблизи школы. Нерегулируемый перекрёсток. Правила перехода улиц и дорог.

Практическая работа:

Экскурсия на улицу. Правила перехода улиц и дорог.

Тема «Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке. Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог» (1 час).

Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке. Пешеходный переход.

Практическая работа:

Экскурсия на улицу. Правила перехода улиц и дорог.

Тема «Причины ДТП, тест по ПДД» (1 час).

Участники дорожного движения. Виды ДТП. Причины ДТП.

Практическая работа:

Ответы на вопросы теста «Правила дорожного движения».

Тема «Огонь – друг или враг? Анкета «Что я знаю о пожаре?» (2 часа).

Что такое огонь. Источники горения. Причины возгорания. Пожар дома. Пожарная служба. Как вести себя во время пожара дома.

 Практическая работа:

Анкета «Что я знаю о пожаре?». Составление алгоритма действий при пожаре в доме.

Тема «Как вести себя во время пожара в школе» (1 час).

Пожар в школе. Эвакуация – что это такое и зачем она нужна. Первичные средства пожаротушения. Средства индивидуальной защиты при пожаре в школе.

Практическая работа:

Экскурсия по школе «Знакомство с эвакуационными выходами». Разгадывание кроссворда «Это страшное слово «Пожар».

Тема «Безопасность при общении с домашними животными» (1 час).

Беседа о домашних животных. Обсуждение стихотворения. Правила обращения с животными.

Практическая работа:

Оздоровительная минутка. Составление правил. Рисунки островов: Остров Собак, Остров Кошек.

Тема «Как уберечься от укусов насекомых» (1 час).

Наши маленькие враги летом. Как избежать укусов насекомых. Средства против укусов насекомых. Первая помощь при укусе насекомых.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при укусе насекомых. Рисунок.

Тема «Как уберечься от ушибов и переломов» (1 час).

Что такое «ушиб» и «перелом». Признаки ушиба. Признаки перелома. Первая помощь при травмах. Что такое «Шина».

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала «Первая помощь при травмах».

Тема «Условия безопасности при пользовании общественным транспортом» (2 часа).

Виды общественного транспорта. Место остановки общественного транспорта. Поведение в общественном транспорте. Правила поведения при обнаружении бесхозного предмета в общественном транспорте. Правила поведения в метрополитене.

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала на тему «Правила поведения в общественном транспорте». Решение ситуационных задач.

Тема «Летние забавы и моя безопасность» (1 час).

Правила поведения во время летних каникул. Места для купания. Правила поведения у воды. Правила поведения на солнце. Солнечный удар и первая помощь при солнечном ударе. Игры на свежем воздухе.

Практическая работа:

Подвижные игры на свежем воздухе.

Тема «Обобщение по разделу. Викторина «Моя безопасность» (2 часа).

Практическая работа:

Ответы на вопросы викторины. Разгадывание кроссвордов и ребусов. Сочинение  на тему «Моя безопасность – это…».

4 класс

Модуль «Секреты здоровья» (15 часов)

Тема «Эмоции, стресс, чувства, поступки человека» (1 час).

Эмоции человека: радость, грусть, удивление и т.д. Влияние стрессовой ситуации на человека. Оценка в школе и её восприятие.  Поступки человека и их влияние на окружающих людей.

Практическая работа:

Участие в диалоге, подготовка творческой беседы с членами семьи. Сюжетно – ролевая игра «Опять двойка…».

Тема «Профилактика инфекционных болезней» (1 час).

Виды инфекционных заболеваний и их профилактика.

Практическая работа:

Оздоровительная минутка. Составление правил. Рисунки «Профилактика инфекционных заболеваний».

Тема «Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.» (2 часа).

Здоровье человека. Факторы, укрепляющие здоровье. Вредные привычки. Факторы, укрепляющие здоровье. Профилактика вредных привычек: занятие спортом, зарядка, чтение и т.д.

Практическая работа:

Анкета «Что я знаю о вредных привычках»? Участие в диалоге. Рисунки «Профилактика вредных привычек».

Тема «Основные виды травм у детей школьного возраста» (1 час).

Перемена в школе. Правила поведения во время перемены. Основные травмы у детей школьного возраста.

Практическая работа:

Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала по теме.

Тема «Виды кровотечений. Первая помощь при кровотечении» (2 часа).

Рана.  Артериальное, венозное и капиллярное кровотечения. Отличительные характеристики. Первая помощь при капиллярном  кровотечении.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при кровотечениях. Работа с тренажёром.

Тема «Первая помощь при ушибах, сотрясении мозга» (2 часа).

Признаки ушиба. Первая помощь при ушибах. Признаки получения сотрясения мозга. Первая доврачебная помощь при сотрясении мозга. Профилактика ушибов и сотрясений мозга.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при ушибах, сотрясении мозга.

Тема «Оказание первой помощи при обморожении» (1 час).

Температурный режим в зимнее время года. Ожидание транспорта на остановке, профилактика обморожений. Оказание первой помощи при обморожении.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при обморожении.

Тема «Оказание первой помощи при отравлениях» (1 час).

Продукты питания в нашей жизни. Определение сроков годности. Бытовая химия, лекарства. Первая помощь при отравлении.

Практическая работа:

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при отравлении. Работа с тренажёром.

Тема «Работа над проектом по теме «Секреты здоровья» (2 часа).

Практическая работа:

Разработка рекомендаций по теме «Секреты здоровья» - работа в микрогруппах.

Тема «Обобщение по разделу. Деловая игра «Формула здоровья» (2 часа).

Повторение изученного материала по разделу.

Практическая работа:

Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Работа в группах.

Тема «Условия безопасности при пользовании общественным транспортом» (2 часа).

Виды общественного транспорта. Безопасный выход из общественного транспорта. Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.

Практическая работа:

Участие в диалоге. Экскурсия на остановку общественного транспорта.

Тема «Поездка на легковом автомобиле и в кабине грузового автомобиля» (1 час).

Меры предосторожности при пользовании легковым и грузовым транспортом. Ремень безопасности. Выход из автомобиля.

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала. Разгадывание кроссворда.

Тема «Поездка на метро, на электропоезде по железной дороге» (1 час).

Практическая работа:

Виртуальная экскурсия в метрополитен, на вокзал, в вагон поезда. Моделирование ситуаций.

Тема «Опасная ситуация. Твои действия» (2 часа).

Опасная ситуация в подъезде, около лифта, у подъезда, на лестничной площадке. Общение с незнакомыми людьми.

Практическая работа:

Моделирование опасных ситуаций. Участие в диалоге. Разгадывание ребусов. Оздоровительная минутка.

Тема «Этого могло не случиться» (1 час).

Практическая работа:

Решение ситуационных задач.

Тема «Что я расскажу младшему брату о пожаре?» (1 час).

Пожар. Причины пожаров. Профилактика пожаров. Правила поведения во время пожара.

Практическая работа:

Сюжетно  ролевая игра «Я знаю всё о пожаре».

Тема «Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии» (1 час).

Бытовая химия. Виды бытовой химии. Способность бытовой химии к возгоранию и самовозгоранию. Меры безопасности при использовании бытовой химии.

Практическая работа:

Игра – обсуждение «Законы осторожности». Игра «Чего нужно опасаться».

Тема «Отравляющие ядовитые газы» (1 час).

Меры безопасности при пользовании бытовым газом. Утечка газа. Меры безопасности.

Практическая работа:

Игра «Угадай-ка»,  демонстрация «Опасность в быту», оздоровительная минутка.

Тема «Безопасное поведение в быту» (1 час).

Практическая работа:

Практическая работа по отработке навыков безопасного поведения в быту (моделирование ситуаций).

Тема «Правила техники безопасности для туриста» (2 часа).

Туризм. Виды костров. Способы разведения костров. Костры из подручного материала. Правила поведения в лесу, если вы заблудились. Набор туриста.

Практическая работа:

Игра «Знатоки», просмотр обучающей презентации. Разгадывание кроссворда.  Работа с энциклопедией.

Тема «Средства и способы спасения утопающих» (2 часа).

Плав. средства.  Меры безопасности при плавании. Правила поведения на водоёмах в различное время года. Помощь утопающему.       

Практическая работа:

Просмотр видеоматериала. Работа с карточками. Соревнование «Спасение утопающих» - моделирование ситуации.

Тема «Поведение во время наводнения, штормового предупреждения» (2 часа).

Наводнение. Источники опасности. Вероятность возникновения наводнений в районе проживания.  Правила поведения во время наводнения и штормового предупреждения.

Практическая работа:

Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала. Составление рекомендаций по правилам поведения на воде.

Тема «Обобщение по разделу. КВН «Здоровье и безопасность» (2 часа).

Практическая работа:

Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Игра КВН «Здоровье и безопасность».

3 класс

№ п/п	Дата	Темы занятий	Формы и виды деятельности	Количество часов
				Теория	Практика
1		«Рабочие инструменты» человека.	Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?». Памятка «Это полезно знать».	0,5	0,5
2		Зачем человеку кожа	Просмотр презентации «Зачем человеку кожа». Игра «Угадай-ка». Проведение опытов. Оздоровительная минутка «Солнышко».	0,5	0,5
3		Надёжная защита организма	Работа по таблице «Строение кожи». Моделирование схемы. Оздоровительная минутка. Рисунок «Моя красивая кожа».	0,5	0,5
4		Если кожа повреждена	Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»	0,5	0,5
5		«Чистый дом — залог здоровья»	Просмотр мультфильма «Федорино горе». Анализ увиденного.	0,5	0,5
6		Вредные привычки	Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце».	0,5	0,5
7		«Полезные привычки»	Разгадывание кроссвордов.	0,5	0,5
8		Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.	Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.	0,5	0,5
9		Скелет – наша опора	Работа с презентацией «Строение скелета человека». Рисунок «Мой скелет».	0,5	0,5
10		Осанка – стройная спина	Оздоровительная минутка. Работа с таблицей. Комплекс упражнений для поддержания осанки.	0,5	0,5
11		Подвижные игры.	Практическое занятие.   Подвижные игры.	-	1
12 13		Обобщающие уроки «Доктора природы»	Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Работа в группах.	1	1
14		«Осторожно, пиротехника!»	Просмотр мультфильма «Пиротехника». Обсуждение. Рисунок.	0,5	0,5
15		«Опасные вещества в быту»	Просмотр мультфильма «Опасности в доме». Составление правил безопасного поведения в доме.	0,5	0,5
16		Правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, балконе.	Разгадывание ребусов по теме. Рисунок «Опасности в квартире».	0,5	0,5
17 18		«Оказание 1-ой  помощи при ожогах и порезах»	Правила оказания первой помощи при ожогах и порезах. Наложение повязки на руку, на ногу.	1	1
19		Экскурсия «Движение пешеходов по тротуару»	Экскурсия на улицу. Правила передвижения по тротуару.	-	1
20		Игра «Школа светофорных наук». Викторина по ПДД.	Викторина по ПДД. Работа в группах.	-	1
21		Экскурсия «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог».	Экскурсия на улицу. Правила перехода улиц и дорог.	-	1
22		Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке. Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».	Экскурсия на улицу. Правила перехода улиц и дорог.	-	1
23		Причины ДТП, тест по ПДД	Ответы на вопросы теста «Правила дорожного движения».	0,5	0,5
24 25		Огонь – друг или враг? Анкета «Что я знаю о пожаре?»	Анкета «Что я знаю о пожаре?». Составление алгоритма действий при пожаре в доме.	1	1
26		Как вести себя во время пожара в школе.	Экскурсия по школе «Знакомство с эвакуационными выходами». Разгадывание кроссворда «Это страшное слово «Пожар».	0,5	0,5
27		Безопасность при общении с домашними животными.	Оздоровительная минутка. Составление правил. Рисунки островов: Остров Собак, Остров Кошек.	0,5	0,5
28		Как уберечься от укусов насекомых.	Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при укусе насекомых. Рисунок.	0,5	0,5
29		Как уберечься от ушибов и переломов.	Просмотр видеоматериала «Первая помощь при травмах».	0,5	0,5
30 31		Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.	Просмотр видеоматериала на тему «Правила поведения в общественном транспорте». Решение ситуационных задач.	1	1
32		«Летние забавы и моя безопасность»	Подвижные игры на свежем воздухе.	0,5	0,5
33 34		Обобщение по разделу. Викторина «Моя безопасность»	Ответы на вопросы викторины. Разгадывание кроссвордов и ребусов. Сочинение  на тему «Моя безопасность – это…».	-	2
			Всего часов	13,5	20,5

4 класс

№ п/п	Дата	Темы занятий	Формы и виды деятельности	Количество часов
				Теория	Практика
1	07.09.15	Эмоции, стресс, чувства, поступки человека.	Участие в диалоге, подготовка творческой беседы с членами семьи. Сюжетно – ролевая игра «Опять двойка…».	0,5	0,5
2	14.09.15	Профилактика инфекционных болезней.	Оздоровительная минутка. Составление правил. Рисунки «Профилактика инфекционных заболеваний».	-	1
3 4	21.09.15 28.09.15	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.	Анкета «Что я знаю о вредных привычках»? Участие в диалоге. Рисунки «Профилактика вредных привычек».	0,5	1,5
5	05.10.15	Основные виды травм у детей школьного возраста.	Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала по теме.	1	-
6 7	12.10.15 19.10.15	Виды кровотечений. Первая помощь при кровотечении.	Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при кровотечениях. Работа с тренажёром.	1	1
8 9	26.10.15 09.11.15	Первая помощь при ушибах, сотрясении мозга.	Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при ушибах, сотрясении мозга.	1	1
10	16.11.15	Оказание первой помощи при обморожении.	Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при обморожении.	0,5	0,5
11	23.11.15	Оказание первой помощи при отравлениях.	Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при отравлении. Работа с тренажёром.	0,5	0,5
12 13	30.11.15 07.12.15	Работа над проектом по теме «Секреты здоровья».	Разработка рекомендаций по теме «Секреты здоровья»- работа в микрогруппах.	-	2
14 15	14.12.15 21.12.15	Обобщение по разделу. Деловая игра «Формула здоровья».	Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Работа в группах.	1	1
16 17	28.12.15 11.01.16	Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.	Участие в диалоге. Экскурсия на остановку общественного транспорта.	0,5	1,5
18	18.01.16	Поездка на легковом автомобиле и в кабине грузового автомобиля.	Просмотр видеоматериала. Разгадывание кроссворда.	0,5	0,5
19	25.01.16	Поездка на метро, на электропоезде по железной дороге.	Виртуальная экскурсия в метрополитен, на вокзал, в вагон поезда. Моделирование ситуаций.	-	1
20 21	01.02.16 08.02.16	Опасная ситуация. Твои действия.	Моделирование опасных ситуаций. Участие в диалоге. Разгадывание ребусов. Оздоровительная минутка.	0,5	1,5
22	15.02.16	Этого могло не случиться.	Решение ситуационных задач.	-	1
23	22.02.16	Что я расскажу младшему брату о пожаре?	Сюжетно  ролевая игра «Я знаю всё о пожаре».	-	1
24	29.02.16	Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии.	Игра – обсуждение «Законы осторожности». Игра «Чего нужно опасаться».	0,5	0,5
25	14.03.16	Отравляющие ядовитые газы.	Игра «Угадай-ка»,  демонстрация «Опасность в быту», оздоровительная минутка.	0,5	0,5
26	28.03.16	Безопасное поведение в быту.	Практическая работа по отработке навыков безопасного поведения в быту (моделирование ситуаций).	-	1
27 28	04.04.16 11.04.16	Правила техники безопасности для туриста.	Игра «Знатоки», просмотр обучающей презентации. Разгадывание кроссворда.  Работа с энциклопедией.	0,5	1,5
29 30	18.04.16 25.04.16	Средства и способы спасения утопающих.	Просмотр видеоматериала. Работа с карточками. Соревнование «Спасение утопающих» - моделирование ситуации.	0,5	1,5
31 32	16.05.16 23.05.16	Поведение во время наводнения, штормового предупреждения.	Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала. Составление рекомендаций по правилам поведения на воде.	0,5	1,5
33 34	25.05.16 26.05.16	Обобщение по разделу. КВН «Здоровье и безопасность»	Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Игра КВН «Здоровье и безопасность».	-	2
Всего часов				10	24

6. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

ü Стенд  «Безопасность на улицах и дорогах»;

ü Стенд «Режим дня школьника»

ü Дидактические раздаточные карточки - памятки «Правила закаливания», «Первые шаги по закаливанию организма»,  «Правила питания»;

ü ноутбук;

ü мультимедийный проектор;

ü экран;

ü магнитная доска;

ü видеофильмы и мультфильмы для изучения модуля  «Моя безопасность в повседневной жизни»;

ü учебные презентации;

ü учебные слайды;

ü энциклопедия «Личная безопасность»;

ü учебный тренажёр «Элтек».