Внеурочная деятельность общекультурной направленности "Лаборатория искусств"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО МБОУ«Сиренькинская  СОШ» ___________Осипова Е.Н. Протокол № 1 от «25» 08. 2017 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Сиренькинская  СОШ» ____________Максимова М.Н. от «26» 08. 2017 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Сиренькинская СОШ» _________Файзетдинов Т.М. Приказ №102 от «29» 08. 2017 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

общекультурной направленности

«Лаборатория искусств»

 (возраст 12-13 лет, количество часов в неделю 2 ч. в  год 70 ч.)

Вторник, среда 8.00-8.25 ч

Составитель: Калугина Любовь Ильинична

учитель изобразительного искусства

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от 28.08. 2017 г.

2017-2018   учебный год

Планируемые результаты освоения программы (внеурочная деятельность по ФГОС)

Название раздела	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
Знакомство с основами дизайна.	Знать:1. Понятия – симметричная и асимметричная, фронтальная и глубинная композиция; 2. Правила построения композиций; 3. Понятия: гармония и контраст, баланс масс и динамическое равновесие, движение, статика, ритм, замкнутость и разомкнутость композиции Уметь: 1. Получать первичные навыки при построении композиционного решения в работах; 2. Владеть материалами живописи, графики и аппликации на доступном возрасту уровне, уметь анализировать произведения архитектуры и дизайна; знать место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику; работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды; осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой  деятельности	Регулятивные УУД умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение. Коммуникативные УУД умение осознанно использовать речевые средства	формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современном у уровню развития науки и общественно й практики; развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно- исследовательской, творческой деятельности адекватно выражают и контролируют свои эмоции; определяют цель, проблему в учебной деятельности; в процессе работы находят и исправляют ошибки.
Дизайн, основные принципы композиции	Знать: 1. Понятия: рельеф, дизайн проекта, основные архитектурные элементы зданий; 2. Функции вещей и целесообразность сочетаний объёмов; 3. Объёмные формы предметов; 4.Исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств; Уметь: 1. Передавать объём композиции при помощи графических и художественных материалов; 2. По наглядному изображению передать смысл композиции у себя в рисунке; 3. Различать предметы в плоскости и пространстве, понимать особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль; знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства; конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме); моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах; работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;	Регулятивные УУД выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели; составлять план решения проблемы; определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения; оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности. Познавательные УУД самостоятельно указывать на информацию, конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию; использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур; владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина); создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве; создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.; Коммуникативные УУД Формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий ИКТ.	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, учитывающего  культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; адекватно выражают и контролируют свои эмоции; осознают свою позицию, добиваясь зрительной гармонии, вырабатывают свои мировоззренческие позиции;
Особенности web-дизайна	Знать: основные проблемы возникающих при разработке Web-сайтов и способов их решения; умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в сфере веб-дизайна, умение работать с описаниями программ и сервисами; навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.      решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий; соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам; выбор средств информационных технологий для решения поставленной задачи; приобретение опыта создания эстетически значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных); приобретение навыков разработки веб-сайтов; концепция сайта, цели сайта, структура сайта, пользователи, навигация. Понимать тип структуры сайта (линейная, иерархическая, контекстная, другая).	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ - компетенции). получение опыта использования методов и средств информатики: моделирования; формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов; владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того, что ещё неизвестно; планирование деятельности: составление плана и последовательности действий.	владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями, например морально-этическими нормами, критическая оценка информации в СМИ; умение создавать и поддерживать индивидуальную нформационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику; умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов; повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Стиль в ландшафтном дизайне	Знать / понимать: регулярный и пейзажный стили ландшафтной архитектуры; отличия стилей ландшафтного дизайна, основные типы композиции из растений; особенности проектирования клумбы, цветника, рабатки, миксбордера; цветники, созданные знаменитыми дизайнерами: Гертрудой Джекилл, Витой Сэквилл-Уэст, Беверли Макконнелл, работы современных ландшафтных дизайнеров. Уметь: описывать сады в пейзажном и регулярном стилях; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; находить значение терминов ландшафтного дизайна в справочной литературе; чертить планы садов.	Регулятивные УУД Формирование умения определять цель деятельности; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД Проявлять инициативу и сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь управлять поведением партнера: контроль, коррекция, оценка его действий. Познавательные УУД Самостоятельно выделять и формулировать познават. цели	Формирование основ гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою малую родину. Формирование картины мира как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Основы фотодизайна	Знать: теоретические основы в области фотографии; жанры фотографии (портрет, пейзаж, архитектура, натюрморт, репортаж, рекламная фотография, спорт); основы композиции; художественно-выразительные средства фотографии; устройство и основные характеристики различных типов фотоаппаратуры; Уметь: правильно обращаться с фотокамерами различных типов; проводить съёмку в различных жанрах и условиях; работать с графическим редактором Photoshop; самостоятельно готовить творческие фотопроекты; осуществлять технологический процесс в области фотографии (подготовка фотографий к печати и к публикации в Интернете	Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Опыт проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью освоенных  цифровых средств.	Формирование их нравственных качеств, развитие эстетических чувств, творческого самовыражения; поможет адаптироваться в сложной обстановке современного мира и в последующем самоопределении во взрослой жизни. Коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Разработка и осуществление дизайнерского проекта «Школьная клумба»	Знать: 1.Организацию пространства и среды как отражение социального заказа, индивидуальности человека, его вкуса, потребностей и возможностей; изучить имеющийся опыт по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного разработать свой проект школьной клумбы. Уметь: организовать работу по созданию школьной клумбы: обследовать состояние участка, изучить ассортимент цветочно–декоративных растений и способов их использования для озеленения территории, разработать эскизное проектирование цветочной клумбы, произвести расчеты и составить смету проекта.	умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к природе, формирование экологической грамотности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного отношения к собственным поступкам.

Содержание курса

Название раздела	Краткое содержание	Кол. часов
Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции. Основы организации пространства. Дизайн – проект интерьера «Комната моей мечты» Особенности web-дизайна Стиль в ландшафтном дизайне Основы фотодизайна Разработка и осуществление дизайнерского проекта «Школьная клумба»	Объёмно пространственная и плоскостная композиция. Основные типы композиций: симметричная и ассиметричная, фронтальная и глубинная. Гармония и контраст. Объёмно-пространственная и плоскостная композиции. Ритм, равновесие, гармония и контраст. Композиции из простейших геометрических форм. Плоскостная композиция. Симметрия. Асимметрия. Динамика. Динамическое равновесие в композиции. Статика. Ритм и движение, разреженность и сгущённость. Прямые линии: соединение элементов композиции членение плоскости. Организация пространства. Акцентировка планов. Прямая линия как выразительный элемент композиции. Фронтальная и глубинная композиции с использованием линий различной толщины. Единое композиционное целое. Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах. Применение локального цвета. Сближенность цветов и контраст. Цветовой акцент, ритм цветовых форм, доминанта. Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах. Цветовой круг. Хроматические и ахроматические тона. Теплая и холодная цветовая гамма. Эмоциональная и психологическая роль цвета в плоскостной композиции. Цветовой акцент. Локальный цвет. Что такое дизайн. Из истории зарождения дизайна. Движение Arts and Crafts. Дизайн ар-нуво. Европейский авангардный дизайн 1910-х - 1920-х гг.Советский авангардный дизайн 1920-х гг.Предметный и графический дизайн группы De Stijl.Школа Баухауз и модернистский дизайн в Европе в конце 1920-х - 1930-е гг. Графический дизайн швейцарской школы и промышленный дизайн в США в середине XX.Модернистский промышленный дизайн в Европе после Второй мировой войны. Дизайн интерьера. Интерьер – синтез архитектуры и дизайна. Экстерьер. Фактура. Стиль и дизайн вещей. Стилевое единство вещей. Классический стиль. Стиль кантри. Стиль модерн. Минимализм – наиболее популярное в современном дизайне интерьеров направление. Японский стиль. Стиль конструктивизм. Стиль техно. Удивительное явление в дизайне – эклектика. Принципы организации пространства. Удобство, комфорт и красота – цели планировки любой квартиры. Многоцелевое использование жилой среды. Создание единого художественного целого в квартире с помощью расстановки мебели. Пространственное воображение. Человек в дизайне и архитектуре. Передача глубины пространства, объёма предметов и их трехмерности в перспективе. Чертёж. Проекция предмета на плоскость. Макет. Соразмерность. Пропорциональность. Прямые, кривые, лиманные линии. Понятие рельефа местности и способы его обозначения на макете. Дизайн проекта: введение монохромного цвета. Способы обозначения на макете рельефа местности и природных поверхностей  (холмы, горы, реки, озера) и архитектурных объектов (ступени, лестницы). Рельеф. Ландшафт. Прослеживание структур зданий различных архитектурных стилей и эпох. Выявление простых объемов, образующих дом. Деталь и целое. Архитектура – это музыка, застывшая в камне. Назначение архитектурных объектов. Польза, прочность, красота. Структура зданий различных архитектурных стилей и эпох. Особенности образного языка постройки, взаимное влияние объёмов и их сочетание. Модуль. Стиль. Тектоника и ритм здания. Разнообразие зданий. Рельеф Основы организации пространства. Дизайн – проект интерьера «Комната моей мечты». Философия новогоднего праздника. Разработка дизайн - проектов организации пространства праздника (новогодний праздник) Особенности web-дизайна. Понятие web-дизайна. Виды графических редакторов и работа с ними. Разработка и реализация исследовательских проектов «Лучший современный сайт». Значение дизайна для оформления интернет-сайтов. Художественно-эстетические особенности оформления сайтов.Исследование различных сайтов на предмет их дизайна. Разработка проекта «Лучший современный сайт» (на основе исследований) Разработка проекта «Мой личный сайт» (художественно-графическая работа). Архитектура сайта Стиль в ландшафтном дизайне. Средства гармонизации композиции. Понятие стиля в ландшафтном дизайне. Регулярный и пейзажный парки. Средства гармонизации композиции в ландшафтном дизайне. Разработка проекта «Родник Нарспи». Принципы организации и членения пространства на различные функциональные зоны. Стили ландшафтного дизайна: Регулярный стиль, пейзажный стиль, модерн, кантри –сад, лесной стиль Основы фотодизайна. Искусство фотографии: история и современность. Фотограф: ремесленник или художник?  Индивидуальность в дизайне. Мастера художественной фотографии. Фотодизайн. Разработка проектов фотодизайна.  «Фотоальбом «Красота природы родного края» Синтез слова и изображения в искусстве сайта и фотоплаката, монтажность их соединения, образно- информационная цельность. Стилистика изображения и способы их композиционного расположения в пространстве. Синтез слова и изображения в искусстве. Учить единой образности стилистического и цветового единства шрифта и изображения в творческой работе. Плакат. Реклама. Макет. Монтаж. Многообразие форм полиграфического дизайна: от визитки до книги и сайта. Соединение текста и изображения. Рассмотрение особенностей фотокниги-проекта и фотографии в книжном издании. Выработка основных критериев оценки явления ф.п. на примере творчества Л. Фридландера, С. Сальгад http://flatik.ru/rabochaya-programma-po-discipline-fotografiya-praktika-fotogra Разработка коллективного проекта «Школьная клумба»: дизайнерское решение. Работа над проектом «Школьная клумба»: подготовка к реализации проекта (расчет материальных затрат).Реализация проекта «Школьная клумба»: посадка и оформление клумбы. Проект «Ты сам мастер!» Проект «Будет чисто!» Дизайн и архитектура сада, функционально-хозяйственная зона. Организация пространства садового участка и его сбалансированное использование во многих целях. Цветы – частица сада в доме. Фитодизайн. Общие композиционные принципы фитодизайна. Аранжировка – процесс создания композиции из цветов. Икебана. Подведение итогов года: оформление портфолио.	12 26 8 10 8 6 70

Календарно-тематическое планирование для учащихся 7 класса, 2 часа в неделю, в год 70 ч. Вторник, среда. 8.00-8.25 ч

№	Название   Разд.	Тема занятий	Количество часов	Основные формы организации занятий	Основные виды учебной деятельности	Дата проведения
						План	Факт
		Знакомство с основами дизайна.	12
1	1	Что такое дизайн. Из истории зарождения дизайна. Движение Arts and Crafts	1	Виртуальный музей вещей Thngs.co	Виртуальная прогулка по музеям	5.09
2	2	Дизайн ар-нуво	1	Групповая	http://www.designstory.ru/style/modern	6.09
3	3	Европейский авангардный дизайн 1910-х - 1920-х гг	1	Парная	Виртуальная прогулка	12.09
4	4	Советский авангардный дизайн 1920-х гг	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	13.09
5	5	Предметный и графический дизайн группы De Stijl	1	Групповая	Виртуальная прогулка	19.09
6	6	Школа Баухауз и модернистский дизайн в Европе в конце 1920-х - 1930-е гг	1	Парная	Виртуальная прогулка	20.09
7	7	Графический дизайн швейцарской школы и промышленный дизайн в США в середине XX	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	26.09
8	8	Модернистский промышленный дизайн в Европе после Второй мировой войны	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	27.09
9	9	Модернистский графический дизайн после Второй мировой войны	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	3.10
10	10	Постмодернистский промышленный дизайн (1960-1980-е гг.)	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	4.10
11	11	Постмодернистский графический дизайн (1960-1989-е гг.)	1	Коллективная	Виртуальная прогулка	10.10
12	12	Основные принципы композиции в дизайне.	1	Групповая	Выполнение эскиза	11.10
		Дизайн, основные принципы композиции. Основы организации пространства. Дизайн – проект интерьера «Комната моей мечты»	10
13	1	Прямые линии и организация пространства	1	Индивидуально-обособленную.	Понимать и объяснять, какова роль прямых линий в организации пространства..	17.10
14	2	Цвет-элемент композиционного творчества	1	Индивидуально-обособленную.	Понимать роль цвета в конструктивных искусствах.	18.10
15	3	Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции.	1	викторина	Различать технологию использования цвета в живописи и в конструктивных искусствах.	24.10
16	4	Свободные формы: линии и тоновые пятна	1	беседа	Применять цвет в графических композициях как акцент или доминанту	25.10
17	5	Основы организации пространства жилой комнаты	1	эскиз	Использовать прямые линии для связывания отдельных элементов в единое композиционное целое	31.10
18	6	Скажи мне, как ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом	1	конкурс	Выполнение эскиза	1.11
19	7	Разновидности дизайна жилых помещений	1	беседа	Из образного замысла, членить композиционное пространство при помощи линий	7.11
20	8	Интерьер, который мы создаем	1	викторина	Разработка проекта	8.11
21	9	Разработка проекта «Комната моей мечты»	1	проект	Создание проекта	14.11
22	10	Работа над проектом «Комната моей мечты»	1	проект	оформление	15.11
		Выставка дизайнерских проектов интерьера «Комната моей мечты»	2
23	1	Разработка коллективного проекта выставки	1	выставка	Разработка	21.11
24	2	Выставка проектов «Комната моей мечты»	1	выставка	Организация выставки	22.11
		Конкурс дизайн - проектов организации пространства праздника, реализации проекта-победителя конкурса. Презентация оформления кабинета класса, школьного зала к празднику.	9
25	1	Разработка проекта «Оформление кабинета класса к Новогоднему празднику»	1	проект	Оформление кабинета	28.11
26	2	Работа над проектом «Оформление кабинета класса к Новогоднему празднику»	1	Проект-кабинет	Оформление кабинета	29.11
27	3	Разработка проекта «Выпуск газеты Новогоднему празднику»	1	проект	Оформление газеты	5.12
28	4	Работа над проектом «Выпуск газеты Новогоднему празднику»	1	Проект-газета	Выпуск газеты	6.12
29	5	Разработка проекта «Оформление Новогоднего зала для школьного праздника»	1	проект	Оформление	12.12
30	6	Работа над проектом «Оформление Новогоднего зала для школьного праздника»	1	Проект-зал	Оформление	13.12
31	7	Реализация проекта: изготовление изделий для оформления зала к новогоднему празднику	1	проект	Оформление	19.12
32	8	Реализация проекта: оформление зала для новогоднего праздника	1	проект	Оформление	20.12
33	9	Защита проектов. Определение победителя праздника	1	презентация	Защита проекта	26.12
		Философия новогоднего праздника. Разработка дизайн - проектов организации пространства праздника (новогодний праздник)	4			3.01
34	1	Традиции празднования Нового года в России. Оформление праздника, дизайнерские решения	1	беседа	Оформление праздника	9.01
35	2	Традиции празднования Нового года в разных станах мира. Оформление праздника, дизайнерские решения	1	беседа	Оформление праздника	10.01
36	3	Традиции празднования Рождества в России. Оформление праздника, дизайнерские решения	1	праздник	Оформление праздника	16.01
37	4	Традиции празднования Рождества в разных станах мира. Оформление праздника, дизайнерские решения	1	праздник	Оформление праздника	17.01
		Особенности web-дизайна	2
38	1	Понятие web-дизайна	1	беседа	Работа за ПК	23.01
39	2	Виды графических редакторов и работа с ними	1	беседа	Работа за ПК	24.01
		Разработка и реализация исследовательских проектов «Лучший современный сайт»	4
40	1	Значение дизайна для оформления интернет-сайтов.	1	беседа	Работа за ПК	30.01
41	1.	Художественно-эстетические особенности оформления сайтов	1	беседа	Оформление сайта	31.01
42	2.	Исследование различных сайтов на предмет их дизайна	1	беседа	Изучение сайтов	6.02
43	3.	Разработка проекта «Лучший современный сайт» (на основе исследований)	1	проект	Работа за ПК	7.02
44	4.	Разработка проекта «Мой личный сайт» (художественно-графическая работа)	1	проект	Работа за ПК	13.02
		Научная конференция учащихся «Современные тенденции web-дизайна»	2
45	1	Выставка проектов «Мой сайт»	1	выставка	Работа за ПК	14.02
46	2	Конференция «Современные тенденции web-дизайна». Защита исследовательских проектов	1	защита	Выступление	20.02
		Стиль в ландшафтном дизайне. Средства гармо­низации композиции	2
47	1	Понятие стиля в ландшафтном дизайне. Регулярный и пейзажный парки	1	беседа	эскиз	21.02
48	2	Средства гармонизации композиции в ландшафтном дизайне	1	беседа	эскиз	27.02
		Разработка проекта «Родник Нарспи»	6
49	1	Изучение уголков ландшафтного дизайна своего села (фотоотчет)	1	экскурсия	Оформление родника	28.02
50	2	Разработка проекта «Родник Нарспи»: выбор места, изучение особенностей рельефа, растительности, экологической обстановки	1	экскурсия	Оформление родника	6.03
51	3	Работа над проектом «Родник Нарспи»: эскиз родника	1	экскурсия	Оформление родника	7.03
52	4	Работа над проектом «Родник Нарспи»: выполнение рисунка, расчет необходимых ресурсов	1	экскурсия	Оформление родника	13.03
53	5	Завершающий этап работы над проектом «Родник Нарспи»	1	экскурсия	Оформление родника	14.03
54	6	Подготовка к защите проекта «Родник Нарспи»	1	экскурсия	Оформление родника	20.03
		Защита проектов «Моя малая Родина»	2
55	1	Конференция «Моя малая Родина» (защита проектов «Родник Нарспи»)	1	защита	презентация	21.03
56	2	Выставка рисунков и эскизов «Родник Нарспи»	1	Выставка	рисунки	27.03
		Основы фотодизайна	2
57	1	Искусство фотографии: история и современность	1	беседа	Виртуальная прогулка	28.03
58	2	Фотограф: ремесленник или художник?	1	беседа	Виртуальная прогулка	3.04
		Индивидуальность в дизайне	1
59	1	Мастера художественной фотографии.	1	коллективная	Виртуальная прогулка	4.04
		Разработка проектов фотоди­зайна. Фотоальбом «Красота природы родного края. Сохраним природу вместе!»	5
60	1	Разработка проекта фотоальбома	1	коллективная	Оформление  фотоальб.	10.04
61	2	Работа над проектом фотоальбома	1	коллективная	Оформление клумбы	11.04
62	3	Подготовка к защите проекта фотоальбома	1	коллективная	Оформление клумбы	17.04
63	4	Защита проектов.Фотоальбом «Красота природы родного края. Сохраним природу вместе!»	1	Выставка	Оформление клумбы	18.04
64	5	Защита проекта «Сохраним природу вместе!»	1	групповая	Оформление клумбы	24.04
		Разработка и осуществление дизайнерского проекта «Школьная клумба»	6
65	1	Разработка коллективного проекта «Школьная клумба»: дизайнерское решение	1	коллективная	Оформление клумбы	25.04
66	2	Работа над проектом «Школьная клумба»: подготовка к реализации проекта (расчет материальных затрат)	1	коллективная	Оформление клумбы	15.05
67	3	Реализация проекта «Школьная клумба»: посадка и оформление клумбы	1	коллективная	Оформление клумбы	16.05
68	4	Проект «Ты сам мастер!»	1	защита	Выступление	22.05
69	5	Проект «Будет чисто!»	1	защита	Выступление	23.05
70	6	Подведение итогов года: оформление портфолио	1	защита	Выступление	29.05

Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность общекультурной направленности "Лаборатория искусств" для учащихся 7 класса. Направление "Дизайн"

Рабочая программа для внеурочной деятельности состоит из следующих разделов

Название раздела

Знакомство с основами дизайна.

Дизайн, основные принципы композиции

Особенности web-дизайна

Стиль в ландшафтном дизайне

Основы фотодизайна

Разработка и осуществление дизайнерского проекта «Школьная клумба»