Внеурочная деятельность по английскому языку на тему "Английский: слышу,вижу,говорю" для 5 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 23»

 городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрена                                                                                             методическим объединением классных руководителей  протокол  от «____»______2020 года  №

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

 Общеинтеллектуального направления

«Английский: слышу,вижу,говорю»

Уровень основное общее образование

Класс 5

Срок реализации рабочей программы 2020-2021 учебный год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Английский: слышу,вижу,говорю»

Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности являются:

• формирование стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.
Метапредметными результатами изучения курса внеурочной деятельности являются:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранно мязыке.
            Предметными результатами изучения курса внеурочной деятельности являются:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
говорении:
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.
аудировании:
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета).
Социокультурная компетенция:
• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• распознавание и употребление в устной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в стране изучаемого языка;
• понимание роли владения иностранными языками в современном мире.
Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
Б.В познавательной сфере:
• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в  пределах изучаемой тематики;
• готовность и умение осуществлять совместную проектную работу.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• достижение взаимопонимания в процессе устного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Г. В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
Д. В трудовой сфере:
• умение работать в соответствии с намеченным планом.

            Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально  -  ролевом и ситуативном  контексте,  программа  насыщена  заданиями  познавательного характера. Деятельностный  характер  предмета  «Иностранный  язык»  позволяет  сочетать речевую  деятельность  на  английском  языке  с  другими  видами  деятельности:  игровой, познавательной, художественной и т. д., осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в основной школе, и  формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему содержанию.

                            Формы организации внеурочной деятельности

      Основными формами внеурочной деятельности являются:

- практико-ориентированные занятия (показ презентаций, видеофильмов, викторин,

 игры – соревнования, тематические праздники, конкурсы и проекты).

 -индивидуальная (учащемуся даётся самостоятельное задание с учётом его возможностей);

-фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определённой темы);

-групповая (разделение на мини группы при выполнении определённой работы);

-коллективная (выполнение работы для подготовки к проектам и конкурсам).

Основные виды внеурочной деятельности

-выполнение упражнений;

-составление диалогов;

-проектная деятельность;

- парная работа, в группах;

- написание сочинений и эссе;

-участие в диалогах и конкурсах.

Содержание курса внеурочной деятельности 

Раздел 1. Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусов.  В мире вежливости.  В мире песен.  В мире стихов и считалок.

Раздел 2. Мой мир. Краткая информация о себе. Моя семья. Мой дом. Мой родной город.

Раздел 3. Покупки. Услуги. На почте. В магазине.

Раздел 4. Мы идем в зоопарк. Диалог «На улице». Загадки «Угадай животное».

Раздел 5. Приятного аппетита! Любимые блюда. Продукты и блюда английской кухни.

Поведение и общение за столом.                                                                                                  Раздел 6. Праздники Великобритании. Хэллоуин. Рождество. День подарков.  День Святого Валентина.  Пасха. Проект «Праздники Великобритании».

Раздел 7. Знакомство с Англией. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Достопримечательности Лондона.  Традиции и обычаи страны изучаемого языка.  Проект «Британские обычаи и британские приметы.»

Раздел 8. Географические особенности Соединенного Королевства. Географическое положение и особенности страны. Англия. Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия. Реки и озера Великобритании. Климат.

Раздел 9. Достопримечательности Великобритании. Букингемский дворец.

Вестминстерское аббатство. Лондонский Тауэр. Парки Лондона. Стоунхендж. Биг Бен и здание парламента. Музей восковых фигур мадам Тюссо.

Раздел 10. Знаменитые люди Великобритании. Группа «Битлз». Уильям Шекспир.  Джордж Бернард Шоу. Маргарет Тэтчер.

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1.	Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусов	3 ч
2.	Мой мир	3 ч
3.	Покупки. Услуги	3 ч
4.	Мы идем в зоопарк	2 ч
5.	Приятного аппетита!	2 ч
6.	Праздники Великобритании	5 ч
7.	Знакомство с Англией	4 ч
8.	Географические особенности Соединенного Королевства.	3 ч
9.	Достопримечательности Великобритании.	6 ч
10.	Знаменитые люди Великобритании.	4 ч
	Итого	35 ч

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

Тема внеурочного занятия с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Дата проведения урока

Корректировка даты проведения урока

Примечания

Раздел 1. Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусов (3ч)
В мире вежливости.
В мире песен.
В мире стихов и считалок.
Раздел 2. Мой мир (3ч)
Краткая информация о себе. Моя семья.
Мой дом.
Мой родной город.
Раздел 3. Покупки. Услуги (3ч)
Покупки. Услуги
На почте.
В магазине.
Раздел 4. Мы идем в зоопарк (2ч)
Диалог «На улице».
Загадки «Угадай животное».
Раздел 5. Приятного аппетита! (2ч)
Любимые блюда. Продукты и блюда английской кухни.
Поведение и общение за столом.

Раздел 6. Праздники Великобритании (5ч)
Хэллоуин.
Рождество. День подарков.
День Святого Валентина.
Пасха.
Проект «Праздники Великобритании».

Раздел 7. Знакомство с Англией (4ч)
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.
Достопримечательности Лондона.
Традиции и обычаи страны изучаемого языка.
Проект «Британские обычаи и британские приметы.»

Раздел 8. Географические особенности Соединенного Королевства. (3ч)
Географическое положение и особенности страны..
Англия. Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия..
Реки и озера Великобритании. Климат.

Раздел 9. Достопримечательности Великобритании. (6ч)
Букингемский дворец. Вестминстерское аббатство.
Лондонский Тауэр
Парки Лондона
Стоунхендж
Биг Бен и здание парламента
Музей восковых фигур мадам Тюссо

Раздел 10. Знаменитые люди Великобритании.(4ч)
Группа «Битлз».
Уильям Шекспир.
Джордж Бернард Шоу
Маргарет Тэтчер

                                                                                                                                     Приложение 1

к рабочей программе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 23»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено                                                                                             методическим объединением классных руководителей протокол от «____»____ 2020г. №

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу внеурочной деятельности

общеинтеллектуальное направление

«Английский: слышу,вижу,говорю

Класс- 5п

Количество часов в неделю-1

Количество часов в год-35

Учитель Татьяна Николаевна Давыдова