Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Внеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе

Внеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе


  • Иностранные языки

Название документа КТП 1 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 1 классе


Уро

ка

Тема урока

Количество часов

(уроков)

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план.

факт.

  1. 1

Приветствие. Расспросы об имени, фамилии. Основные элементы речевого этикета.

1

Грамматические конструкции: How are you? I am fine, thank you. See you later/next day

Лексика: Good morning/afternoon/evening/night, hello, hi, nice to see you, good-bye, welcome

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Hello, Im…” “Bye! Bye!” Poem: “Hello!”Game: “Hello, everyone”

_ ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;

_ знакомятся со странами изучаемого языка;

_ знакомятся с интернациональными словами;

_ определяют свои мотивы изучения английского языка;

_ знакомятся с английским алфавитом

учатся оперировать вопросительной конструкцией What’s your name?;

_ ведут этикетные диалоги на основе структурно функциональной опоры;

_ слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;

_ разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» различают на слух схожие звуки английского языка, учатся прощаться по-английски;

_ слушают, разучивают и поют песенку-прощание

16.09


Знакомство. Знакомство со сказочными персонажами.

1

23.09


Сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы.


1

30.09


Время суток.

1

Грамматические конструкции: In the morning, afternoon, evening, at night

Лексика: morning, afternoon, evening, 2 o’clock, night

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “In the morning”

Games: “Our day”“I’m …” “Be carefull!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

7.10


Время.

1

14.10


Часы.

1

21.10


Цвета.

1

Грамматические конструкции: What colour is it? The … is … Show smth. black

Лексика: black, green, red, pink, white, orange, brown, grey, blue, purple

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Pack your bags” Poem: “Rainbow” Games: “Colour the carpet” “Colour apples and oranges the pine cones” “What’s in my basket”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

28.10


Цветовые характеристики.

1

11.11


Радуга. Какого цвета…?

1

18.11


Семья. Члены семьи.

1

Грамматические конструкции: Have you got a …? Yes, I have. No, I haven’t.

Лексика: mother, mummy, father, daddy, sister, brother, daughter, son, grandmother, grandfather, aunt, uncle

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “Happy family “My dear, dear Mother!” Poems: “I have got… “How is your mother?”

Games: “Family poster” “Memory game” “Copy your family” “Mirror me”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

25.11


Я и моя семья. Родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы.

1

2.12


Семейные праздники, подарки.

Занятия членов семьи.

1

9.12


Мой дом. Городские здания, дом, жилище. Размеры жилища.

1

Грамматические конструкции: Look. He is sleeping. She is in the bedroom. Where is everybody? Be careful! It’s OK! You can touch

Лексика: living room, bedroom, kitchen, bathroom, house, door, street

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Happy family”

Poem: “My little house”

Games: “Copy the house” “What is it?” Dont touch!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

16.12


Моя комната Предметы мебели в доме. Обстановка.

1

23.12


Типичное жилище англичан. Английский сад.

1



Еда. Овощи и фрукты. Пикник.

1

Грамматические конструкции: I like… I don’t like Give me a pear, please. Here you are. Not at all. Which is your favourite fruit? Oranges are great

Лексика: picnic, sandwiches, tomatoes, carrot, cabbage, eggs, oranges, apples, cherries, pears, cake, soup, porridge, jam, cheese, milk, chocolate, sugar, tea, lemon, salt, coffee, pie, beet

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “Apples and oranges” “Sandwiches are yummy” Poem: “Let’s have a picnic” Games: “What’s in my basket?” Play Fruit” “Make a pie

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

13.01


Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Праздничный стол.

1

20.01


Посещение кафе. Меню и выбор блюд. Поход в магазин, покупки.

1

27.01


Игрушки, счёт.

1

Грамматические конструкции:This is number (one) I have got a … My … is little. How many/much? Let’s open the presents!

Лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, robot, balloons, present

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Party balloons!” Games: “What’s in my basket” “Colour the balloons”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

3.02


Цифры от 1 до 12. Сколько…?

1

10.02


Моя любимая игрушка.

1

24.02


Возраст. Человек и его мир.

1

Грамматические конструкции: I am Marat. I am from Tatarstan.

My his/her name is …What’s your name? I am 6 (7) I live in Kazan.

Happy birthday to you! This is for you!

Лексика: I, he, she, we, name, surname, from, boy, girl, man, woman, Russia, Tatarstan, America, England, birthday

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “What is your name?” “Happy birthday to you!” Poem: “It’s my birthday” Games: “Open the present” “Birthday memory game” “Make a cake” “Colour spin”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

3.03


Возраст и физические характеристики человека.

1

10.03


Возраст членов семьи. Личностные качества и состояние человека.

1

17.03


Режим дня. Повседневные занятия.

1

Грамматические конструкции: It’s time to ride a bike. We laugh and play. I can see in the day. I can’t see at night. he’s got a cold. Bless you!

Лексика: Sleep, wake up, take soap, wash my face/hands/neck/eyes, brush my hair, clean my teeth, laugh, play, climb, go to the kinder-garden, dress, have breakfast/dinner, drink

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “I can", “Playground” Poem: “Tiger” Games: “Play exercises” “Hello, everyone” “Toothbrush Painting” “Hot/cold” “Day/Night”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

7.04


Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности.

1

14.04


Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

1

21.04


Времена года, погода. Названия месяцев.

1

Грамматические конструкции: What season/day is it? What is the weather? It’s … It’s raining. It’s snowing. It’s runny. It’s windy. Put your jacket on, Tom.

Лексика: winter, spring, autumn, summer, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “I can", “Playground” Poem: “Tiger” Games: “Play exercises” “Hello, everyone” “Toothbrush Painting” “Hot/cold” “Day/Night”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

28.04


Погода зимой, весной, осенью, летом. Времена года и погода, их описание.

1

5.05


Любимое время года. Природа. Красота окружающего мира.

1

12.05


Транспорт. Путешествия.

1

Грамматические конструкции: Lets go! Bike. Ring!

Лексика: Bike, car, train, bus, plane, hot-cur balloon, air, land

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “My train” Poem: “Let’s play…” Games: “Lets make a car” “Lets go!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

19.05


Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город.

1

21.05


Планирование поездок. Путешествия к морю, в другие города.

1

22.05



Название документа пояснительная 1 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с решением республиканского августовского совещания работников образования и науки от 15.08.2014 и на основании методического письма МОиН РТ «О введении учебного предмета «Иностранный язык» в 1 классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан» (№ 16708/14 от 25.08.2014 г.).

Объём курса должен составлять 33 академических часа из расчёта 1 час в неделю.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.



Цели и задачи обучения

  1. Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести её с родной культурой.

  2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.

  3. Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.

  4. Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.

  5. Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слышать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.

  6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.


Принципы работы

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

  • Обязательное использование всевозможных средств поощрения;

  • Системное введение лексики;

  • Учёт особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития;

  • Предпочтение группового обучения, введение парного обучения;

  • Умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.


Виды и формы работы

Основными видами деятельности обучающихся являются:

  • Игра;

  • Общение с взрослыми и сверстниками;

  • Эксперементирование;

  • Познавательно – исследовательская деятельность;

  • Изобразительная деятельность;

  • Художественно – театральная деятельность

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников:

  • Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки.

  • Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

  • Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

  • Разучивание и декламация стихов, считалок, скороговорок, рифмовок.

  • Разучивание песен.

  • Драматизация коротких рассказов, историй, сказок, пьес.

  • Подвижные игры.

  • Творческие и ситуативные игры.

  • Воспроизведение ситуативных диалогов.

  • Рассказ по картинке.

Содержание курса

Исходя из возрастных возможностей первоклассников, представляется целесообразным ввести следующие темы:

  1. Приветствие.

  2. Время суток.

  3. Цвета.

  4. Семья.

  5. Мой дом.

  6. Еда.

  7. Игрушки, счёт.

  8. Возраст.

  9. Режим дня.

  10. Времена года, погода.

  11. Транспорт.


Итоговый контроль может быть в форме праздника, утренника или концерта, спектакля с приглашением учителей, родителей.

Учебно – тематический план


Тема

Кол-во часов

Всего

Форма

контроля

теория

практика

1

Приветствие.


1

2

3

викторины,

проведение, праздников,

ролевые, подвижные, обучающие, логические и лексические игры,

проведение конкурсов,

выставки творческих работ

викторины,

проведение, праздников,

ролевые, подвижные, обучающие, логические и лексические игры,

проведение конкурсов,

выставки творческих работ



2

Время суток.


1

2

3

3

Цвета.


1

2

3

4

Семья.


1

2

3

5

Мой дом.


1

2

3

6

Еда.


1

2

3

7

Игрушки, счёт.


1


2

3

8

Возраст.


1

2

3

9

Режим дня.


1

2

3

10

Времена года, погода.


1

2

3

11

Транспорт.


1

2

3

Итого:

11

22

33

-





Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров191
Номер материала ДВ-007710
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх