Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыВнеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе

Бланк журнала внеурочной деятельности НОО (1-4 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3485
48
19.07.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баронина Анастасия Александровна

заместитель директора по УВР, учитель обществознания

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 11
Добрый день! Рада приветствовать Вас на моей странице! Надеюсь, что мой труд будет Вам полезен! Немного обо мне: - являюсь учителем высшей квалификационной категории; - более 18 лет работаю в образовании; - более 11 лет работаю на руководящих должностях в образовании; - имею высшее юридическое образование (гражданская специализация); - имею высшее педагогическое образование, учитель истории и обществознания; - имею большой опыт методической работы; - постоянно повышаю квалификацию и работаю над своим самообразованием. Преподаваемые предметы: обществознание, история, право, ОДНКНР. И немного про меня, как про человека)) 17 лет замужем, очень счастлива в браке. Двое детей, очень люблю своих дочерей. Люблю свою работу! Поняла, что работа с детьми - это моя жизнь, моё призвание, это то дело, в котором я могу быть полезна.
Подробнее об авторе
Журнал учёта внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № ______ начального общего образования (НОО). Журнал учёта внеурочной деятельности является обязательным государственным учётным, финансовым документом, ведение его обязательно для каждого педагога внеурочной деятельности. Оглавление (разделы журнала) 1. Сведения об организации внеурочной деятельности 2. Расписание занятий 3. Учёт посещаемости и работы объединения 4. Учёт массовой работы 5. Список обучающихся в объединении прошедших инструктаж по технике безопасности 6. Творческие достижения обучающихся 7. Результаты проверки журнала

Краткое описание методической разработки

Журнал учёта внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № ______ начального общего образования (НОО).

Журнал учёта внеурочной деятельности является обязательным государственным учётным, финансовым документом, ведение его обязательно для каждого педагога внеурочной деятельности.

Оглавление (разделы журнала)

 1.     Сведения об организации внеурочной деятельности

2.     Расписание занятий

3.     Учёт посещаемости и работы объединения

4.     Учёт массовой работы

5.     Список обучающихся в объединении прошедших инструктаж

по технике безопасности

6.     Творческие достижения обучающихся

7.     Результаты проверки журнала

Развернуть описание

Внеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Внеурочная деятельность по английскому языку в 1 классе@SEP@пояснительная 1 класс.doc

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с решением республиканского августовского совещания работников образования и науки от 15.08.2014 и на основании методического письма МОиН РТ «О введении учебного предмета «Иностранный язык» в 1 классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан» (№ 16708/14 от 25.08.2014 г.).

Объём курса должен составлять 33 академических часа из расчёта 1 час в неделю.

Педагогическая целесообразность  данной программы обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

 

 

Цели и задачи обучения

  1. Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести её с родной культурой.
  2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.
  3. Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.
  4. Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.
  5. Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слышать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.
  6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.

 

Принципы работы

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

·         Обязательное использование всевозможных средств поощрения;

·         Системное введение лексики;

·         Учёт особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития;

·         Предпочтение группового обучения, введение парного обучения;

·         Умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.

 

Виды и формы работы

Основными видами деятельности обучающихся являются:

·         Игра;

·         Общение с взрослыми и сверстниками;

·         Эксперементирование;

·         Познавательно – исследовательская деятельность;

·         Изобразительная деятельность;

·         Художественно – театральная деятельность

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным         особенностям первоклассников:

  • Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки.
  • Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.
  • Работа с картинкой: описание,  детализация, диалог, игры, сравнение.
  • Разучивание и декламация стихов, считалок, скороговорок, рифмовок.
  • Разучивание песен.
  • Драматизация коротких рассказов, историй, сказок, пьес.
  • Подвижные игры.
  • Творческие и ситуативные игры.
  • Воспроизведение ситуативных диалогов.

·                     Рассказ по картинке.

Содержание курса

Исходя из возрастных возможностей первоклассников, представляется целесообразным ввести следующие темы:

  1. Приветствие.
  2. Время суток.
  3. Цвета.
  4. Семья.
  5. Мой дом.
  6. Еда.
  7. Игрушки, счёт.
  8. Возраст.
  9. Режим дня.
  10. Времена года, погода.
  11. Транспорт.

 

      Итоговый контроль может быть в форме праздника, утренника или концерта,   спектакля с приглашением учителей, родителей.

Учебно – тематический план

 

Тема

Кол-во часов

Всего

Форма

контроля

теория

практика

1

Приветствие.

 

1

2

3

викторины,

проведение, праздников,

ролевые, подвижные, обучающие, логические и лексические игры,

проведение конкурсов,

выставки творческих работ

викторины,

проведение, праздников,

ролевые, подвижные, обучающие, логические и лексические игры,

проведение конкурсов,

выставки творческих работ

 

 

2

Время суток.

 

1

2

3

3

Цвета.

 

1

2

3

4

Семья.

 

1

2

3

5

Мой дом.

 

1

2

3

6

Еда.

 

1

2

3

7

Игрушки, счёт.

 

1

 

2

3

8

Возраст.

 

1

2

3

9

Режим дня.

 

1

2

3

10

Времена года, погода.

 

1

2

3

11

Транспорт.

 

1

2

3

Итого:

11

22

33

-

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе" Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ Внеурочная деятельность по английскому языку в 1 классе@SEP@КТП 1 класс.docx

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 1 классе

 

Уро

ка

Тема урока

Количество  часов

(уроков)

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план.

факт.

1.      1

Приветствие. Расспросы об имени, фамилии. Основные элементы речевого этикета.

1

Грамматические конструкции: How are you? I am fine, thank you. See you later/next day

Лексика: Good morning/afternoon/evening/night, hello, hi, nice to see you, good-bye, welcome

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Hello, Im…” “Bye! Bye!” Poem: “Hello!”Game: “Hello, everyone”

_ ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;

_ знакомятся со странами изучаемого языка;

_ знакомятся с интернациональными словами;

_ определяют свои мотивы изучения английского языка;

_ знакомятся с английским алфавитом

учатся оперировать вопросительной конструкцией What’s your name?;

_ ведут этикетные диалоги на основе структурно функциональной опоры;

_ слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;

_ разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство»  различают на слух схожие звуки английского языка,  учатся прощаться по-английски;

_ слушают, разучивают и поют песенку-прощание

16.09

 

2.       

Знакомство. Знакомство со сказочными персонажами.

1

23.09

 

3.       

Сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы.

 

1

30.09

 

4.       

Время суток.

1

Грамматические конструкции: In the morning, afternoon, evening, at night

Лексика: morning, afternoon, evening, 2 o’clock, night

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “In the morning”

Games: “Our day”“I’m …” “Be carefull!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

7.10

 

5.       

Время.

1

14.10

 

6.       

Часы.

1

21.10

 

7.       

Цвета.

1

Грамматические конструкции: What colour is it? The … is … Show smth. black

Лексика: black, green, red, pink, white, orange, brown, grey, blue, purple

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Pack your bags” Poem: “Rainbow” Games: “Colour the carpet” “Colour apples and oranges the pine cones” “What’s in my basket”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

28.10

 

8.       

Цветовые характеристики.

1

11.11

 

9.       

Радуга. Какого цвета…?

1

18.11

 

10.   

Семья. Члены семьи.

1

Грамматические конструкции: Have you got a …? Yes, I have. No, I haven’t.

Лексика: mother, mummy, father, daddy, sister, brother, daughter, son, grandmother, grandfather, aunt, uncle

Песни, стихи, игры, танцы: Songs:  “Happy family “My dear, dear Mother!” Poems:  “I have got… “How is your mother?”

Games: “Family poster” “Memory game” “Copy your family” “Mirror me”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

25.11

 

11.   

Я и моя семья. Родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы.

1

2.12

 

12.   

Семейные праздники, подарки.

Занятия членов семьи.

1

9.12

 

13.   

Мой дом. Городские здания, дом, жилище.  Размеры жилища.

1

Грамматические конструкции: Look. He is sleepingShe is in the bedroom. Where is everybody? Be careful! It’s OK! You can touch

Лексика: living room, bedroom, kitchen, bathroom, house, door, street

Песни, стихи, игры, танцы: Song:  “Happy family”

Poem:  “My little house”

Games: “Copy the house” “What is it?” Dont touch!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

16.12

 

14.   

Моя комната  Предметы мебели в доме. Обстановка.

1

23.12

 

15.   

Типичное жилище англичан. Английский сад.

1

 

 

16.   

Еда. Овощи и фрукты. Пикник.

1

Грамматические конструкции: I like… I don’t like Give me a pear, please. Here you are. Not at all. Which is your favourite fruit? Oranges are great

Лексика: picnic, sandwiches, tomatoes, carrot, cabbage, eggs, oranges, apples, cherries, pears, cake, soup, porridge, jam, cheese, milk, chocolate, sugar, tea, lemon, salt, coffee, pie, beet

Песни, стихи, игры, танцы: Songs:  “Apples and oranges” “Sandwiches are yummy” Poem: “Let’s have a picnic” Games: “What’s in my basket?” Play Fruit” “Make a pie

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

13.01

 

17.   

Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Праздничный стол.

1

20.01

 

18.   

Посещение кафе. Меню и выбор блюд. Поход в магазин, покупки.

1

27.01

 

19.   

Игрушки, счёт.

1

Грамматические конструкции:This is number (one) I have got a … My … is little. How many/much? Let’s open the presents!

Лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, robot, balloons, present

Песни, стихи, игры, танцы: Song: “Party balloons!” Games: “What’s in my basket” “Colour the balloons”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

3.02

 

20.   

Цифры от 1 до 12. Сколько…?

1

10.02

 

21.   

Моя любимая игрушка.

1

24.02

 

22.   

Возраст. Человек и его мир.

1

Грамматические конструкции: I am Marat. I am from Tatarstan.

My his/her name is …What’s your name? I am 6 (7) I live in Kazan.

Happy birthday to you! This is for you!

Лексика: I, he, she, we, name, surname, from, boy, girl, man, woman, Russia, Tatarstan, America, England, birthday

Песни, стихи, игры, танцы: Songs: “What is your name?” “Happy birthday to you!” Poem: “It’s my birthday” Games:  “Open the present” “Birthday memory game” “Make a cake” “Colour spin”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

3.03

 

23.   

Возраст и физические характеристики человека.

1

10.03

 

24.   

Возраст членов семьи. Личностные качества и состояние человека.

1

17.03

 

25.   

Режим дня. Повседневные занятия.

1

Грамматические конструкции: It’s time to ride a bike. We laugh and play. I can see in the day. I can’t see at night. he’s got a cold. Bless you!

Лексика: Sleep, wake up, take soap, wash my face/hands/neck/eyes, brush my hair, clean my teeth, laugh, play, climb, go to the kinder-garden, dress, have breakfast/dinner, drink

Песни, стихи, игры, танцы: Songs:  “I can", “Playground” Poem: “Tiger” Games:  “Play exercises” “Hello, everyone” “Toothbrush Painting” “Hot/cold” “Day/Night”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

7.04

 

26.   

Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности.

1

14.04

 

27.   

Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

1

21.04

 

28.   

Времена года, погода. Названия месяцев.

1

Грамматические конструкции: What season/day is it? What is the weather? It’s … It’s raining. It’s snowing. It’s runny. It’s windy. Put your jacket on, Tom.

Лексика: winter, spring, autumn, summer, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Песни, стихи, игры, танцы: Songs:  “I can", “Playground” Poem:  “Tiger” Games:  “Play exercises” “Hello, everyone” “Toothbrush Painting” “Hot/cold” “Day/Night”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

28.04

 

29.   

Погода зимой, весной, осенью, летом. Времена года и погода, их описание.

1

5.05

 

30.   

Любимое время года. Природа. Красота окружающего мира.

1

12.05

 

31.   

Транспорт. Путешествия.

1

Грамматические конструкции: Lets go! Bike. Ring!

Лексика: Bike, car, train, bus, plane, hot-cur balloon, air, land

Песни, стихи, игры, танцы: Song:  “My train” Poem:  “Let’s play…” Games:  “Lets make a car” “Lets go!”

-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;

-прослушивают и разыгрывают диалоги;

- соединяют новые слова по ассоциации;

-решают языковые головоломки;

-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;

- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;

-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

выполняют проектные задания;

- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.

19.05

 

32.   

Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город.

1

21.05

 

33.   

Планирование поездок. Путешествия к морю, в другие города.

1

22.05

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочная деятельность по английскому язхыку в 1 классе"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 357 061 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 24.09.2015 702
    • RAR 35.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петряева Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петряева Людмила Владимировна
    Петряева Людмила Владимировна

    учитель

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18992
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "Елантовская ООШ" НМР РТ
    Учитель I квалификационной категории Общий стаж: 28 лет Педагогический стаж: 28 лет Награды, звания: Почетная грамота Нижнекамского районного Управления Образования , Почетная Грамота Татарского Республиканского Комитета Профсоюза Работников Народного Образования и Науки , Почетная Грамота за многолетний плодотворный труд в образовании и воспитании детей от Главы Елантовского сельского поселения, Сертификат "Учитель года 2014", Почетная Грамота Министерства образования и Науки 2014 Дистанционное обучение по программе "Английский язык для Республики Татарстан" Отличительные черты: - постоянный творческий поиск - умение создавать комфортную интеллектуальную образовательную среду в классе - умение устанавливать контакт с учениками, родителями, коллегами

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 873 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Электрооборудование промышленных, подъемно-транспортных и обрабатывающих установок

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Психологическое консультирование в кризисных ситуациях

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек
Смотреть ещё 5 968 курсов