Внеурочная деятельность по русскому языку как условие самореализации школьников. Учителю русского языка

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность по русскому языку как условие самореализации школьников
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность, объект и предмет
  Актуальность исследования заключается в том, что раннее выявление способностей ребёнка и формирование у него стремления к самореализации – залог его успешности в жизни.
  Объект исследования – процесс самореализации у школьников 7-9 классов.
  Предмет исследования – внеурочная деятельность по русскому языку.
  
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
  Цель исследования – теоретически осмыслить проблемы самореализации школьников; Задачи исследования:
  1) Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно- методическую литературу по проблеме.
  2) Изучить понятие «самореализация»;
  3) Определить роль и место внеурочной деятельности в обучении русскому языку;
  4) Выявить проблемные стороны в процессе самореализации подростков
  5) Изучить особенности организации кружка;
  6) Разработать программу кружка по русскому языку.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Методическая база
  и практическая значимость
  
  
  Методической базой нашего исследования стали работы: Д. В. Григорьева, В. М. Мухи, Е.Е. Вяземского, А.А. Крылова, Е.Ф. Коломиец.
  Практическая значимость заключается в создании программы кружка по русскому языку, способствующей эффективной самореализации школьников в учебных заведениях, в особенности в общеобразовательных школах.
  
  

• 5 слайд

  Глава 1
  Самореализация — это реализация существующего потенциала, реализация существующих желаний, своих знаний, навыков, своих нынешних представлений о себе и своей жизни».
  Внеурочная деятельность ставит и образовательные цели, главными из которых являются расширение кругозора, углубление знаний учеников, совершенствование некоторых их навыков.
  Внеурочная работа по русскому языку, углубляя знания по дисциплине, расширяет кругозор ребят, развивает языковые навыки, творческую активность, способствует воспитанию культурной личности.
  
  

• 6 слайд

  Глава 2
  Характерными возрастными особенностями подросткового возраста являются:
  - Повышенное внимание к собственному внутреннему миру.
  - Развитие мечтательности, сознательного отхода от реальности в художественной литературе.
  - Авантюризм, балансирование «на грани» с целью самотестирования.
  - Потеря внешнего авторитета, опора на личный опыт.
  - Моральная критика, негативизм.
  
  

• 7 слайд

  Глава 2
  Самоактуализироваться — значит стать тем, кто может достичь вершины собственного потенциала. Это работа над собой, которая совершенствует навыки и умения, достигая максимума возможностей. Добившись «максимума», мы осознаём, что можем стать лучше, развитее и это придаёт желание и силы в стремлении к дальнейшему развитию.
  

• 8 слайд

  Результаты прохождения теста «ШТУР»
  

• 9 слайд

  Диаграмма 1
  
  
  
  

• 10 слайд

  Диаграмма 2
  
  
  
  

• 11 слайд

  ВЫВОДЫ
  Личностное самоопределение и самореализация могут быть реализованы в ходе внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью образовательного процесса.
  Внеурочная деятельность рассматривается как важная составляющая часть образовательного процесса. Она не является простым приложением к системе общего образования, а является ориентацией на всестороннее развитие ребёнка, ведущее к дальнейшей самоактуализации.
  
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ