|
Этап
образовательного процесса
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащегося
|
|
Личностная
|
Регулятивная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Подготовительный
этап (14 мин.)
|
|
Сообщение целей
и задач занятия.
|
Построение,
приветствие, знакомство, сообщить задачи занятия.
|
Установить
роль разминки и упражнений с мячом при подготовке организма к занятию с
мячом.
|
Предвидеть
уровень усвоения знаний, его временных характеристик.
|
Использовать
общие приемы решения задач.
|
Обсудить
ход предстоящей разминки и занятия в целом.
|
|
1.Разновидности
ходьбы с баскетбольным мячом (на носочках-мяч над головой, на пятках-мяч за
спиной, повороты в стороны-мяч в сторону)
2. Разновидности
бега с баскетбольным мячом (спиной вперед, с вращением вокруг пояса ,
перекаты с пятки на носок-мяч над головой, передвижение левым правым боком -
мяч внизу катить по полу).
3. СФП с
баскетбольным мячом (ходьба с упр. «восьмеркой» под ногами-мяч катить, ходьба
с высоким поднимаем бедра, бег с высоким поднимаем бедра и захлестом голени,
ходьба с упр. «восьмеркой» под ногами-мяч переносить, перевод мяча перед собой-мяч
катить, ведение мяча с передвижением приставным шагом).
|
Подготовить
организм занимающихся к работе в основной части.
Объяснить
технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному
освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Контроль за
верным выполнением .
|
Уточнить влияние
разминки мышц туловища, тазобедренного и голеностопного суставов на готовность
к работе.
Определять
степень утомления организма во время спортивной деятельности.
Осознание
осваиваемого на занятии приема учебной деятельности, как ценности.
|
Адекватно
воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Определять
последовательность и приоритет разминки основных мышечных групп.
|
Контролировать и
оценивать процесс и результат деятельности.
Ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Использовать
общие приемы решения задач.
|
Взаимодействие
при проведении разминки, как со сверстниками, так и с учителем.
Развивать умение
выразить свою мысль по поводу освоения работы товарищей элементами игры в
баскетбол.
Адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
|
|
Основной
этап (20 мин.)
|
|
1.
Перестроение в 2 шеренги (становятся в 2
шеренги, чтобы видеть проводящего)
|
Соблюдение
дистанции и интервала между занимающимися.
|
Осознание
осваиваемого на занятии приема учебной деятельности, как ценности.
|
Самоопределение
в целях учебной деятельности.
|
Осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
|
Оценивание
ситуации взаимодействия в соответствии с правилами поведения и этики.
|
|
2.
Передача
мяча над головой (с 1-2-3 мя хлопками)
3.
Передача
мяча за спиной – «рюкзак» (с хлопком и без хлопка)
4.
Передача
мяча «восьмеркой» под ногами (во внутреннюю и внешнюю сторону).
5.
Подбрасывание
мяча под ногами (со сменой рук, вперед и назад).
6.
Ведение
мяча со сменой рук на месте (со зрительным контролем и без него).
7.
Ведение
мяча со сменой положения и высоты отскока мяча.
|
Объяснения
правил, назначит ведущего.
Объяснить
технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному
освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать
технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от
ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Напомнить
технику безопасности при выполнении передачи мяча.
|
Описывать
технику изучаемых игровых приемов и действий.
Применять
правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в баскетбол. организации
активного отдыха.
Повторять и
осваивать двигательные действия самостоятельно, выявлять и устранять типичные
ошибки.
|
Вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета сделанных ошибок.
Адекватно
воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
|
Формировать
мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов игры в баскетбол.
Ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
|
Распределять
функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать
умение выразить свою мысль по поводу освоения работы товарищей элементами игры
в баскетбол.
|
|
Повторять и
осваивать двигательные действия самостоятельно, выявлять и устранять типичные
ошибки.
|
Преобразовать
познавательную задачу в практическую.
|
Информационные: поиск
и распознавание полезной информации на основе ее анализа. Построение речевого
высказывания в устной форме.
|
Адекватно
использовать речевые средства для решения ком-муникативных задач.
|
|
Заключительный
(6 мин.)
|
|
1. Подвижная игра с ведением мяча
(выбивание мяча в ограниченном пространстве)
2.Рефлексия.
|
Объяснения
правил.
Моделировать
технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от
ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Напомнить
технику безопасности при выполнении упражнений. Восстановить пульс, дыхание
после игры.
Провести
выборочный устный опрос по теории, изученной на занятии.
Продемонстрировать
умение обобщать результаты учебной работы.
|
Определять
собственные ощущения при освоении учебной задачи на занятии.
Осознавать
надобность оценивания своей деятельности на занятии
|
Определить смысл
поставленной на занятии задачи.
Оценивают свою работу на занятии,
выделяют
новые знания.
|
Формировать
умения выделять основные признаки сравнения и выполнения поставленных задач.
Повторяют
новые полученные знания на занятии.
|
Обеспечивать
социальную компетентность и учет позиции других людей.
Обучающиеся
слушают товарищей, активно участвуют в решении коммуникативной задачи,
выражают свое мнение об итогах работы на занятии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.