|
Автор: Жданова К.А.,
учитель русского языка и литературы МОУ СШ №57 Кировского района
г.Волгограда.
Класс: 5
Вид и
направление занятия: игровая и познавательная
деятельность.
Тип занятия: комбинированное.
Форма организации
обучающихся на занятии: беседа, инсценировка сказки.
Время проведения: предпочтительно проводить в феврале- марте.
Цель: в игровой форме показать обучающимся
увлекательный мир сказок, выявить актерские способности обучающихся и
способствовать развитию их интеллектуальных и творческих способностей,
необходимых для успешной социализации и самореализации личности, научить
выражать собственное мнение в устной (в процессе занятия) и письменной (в
опережающем задании) форме, развивать умение работать в команде, умение
мыслить, оценивать.
Задачи: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание
сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать
их значение; развивать воображение, внимание.
Оформление и оборудование: выставка книг; рисунки ребят и иллюстрации художников к сказкам,
магнитофон, фонограмма к занятию, воздушные шары для украшения, царский
трон для царя, три расписанных ярких сундука, отдельные места для судей.
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные: самооценка
работы своей и работы группы в целом и ее участников в отдельности.
Регулятивные:
планирование своих действий и координирование действий участников занятия,
коррекция-внесение необходимых дополнений и коррективов в сценарий занятия в
случае расхождения запланированного действия и его результата; внесение
изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата
самим обучающимся, учителем, товарищами; осознание
качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме, нахождение информации в различных
источниках.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия,
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий;
умение слушать собеседника, вести диалог, оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
Опережающее
задание.
Анкетирование,
выявление читательской активности, а также направленности читательского
интереса. В опросе участвовало 26 человек.
1.Любишь
ли ты читать? (Да 19 человек, нет — 3 человека, не очень-4 человека)
2.
О чем ты любишь читать? Основные направления чтения (можно выбрать несколько
пунктов).
О
природе- 5 человек,
о
животных и растениях- 7 человек,
сказки-
18 человек,
научно-
популярная литература- 4 человека,
произведения
конкретных авторов- 9 человек.
Из
26 человек 18 отдают свое предпочтение сказкам.
3. Как, на твой взгляд, заинтересовать и увлечь человека
чтением книг?
1. Слово учителя:
Здравствуйте, дорогие ребята, дорогие
зрители! Сегодня наше занятие посвящено сказке.
Многим людям
очень нравится читать сказки. Добрые, веселые и поучительные, они на долгие
годы становятся друзьями и советчиками человека в разных сложных ситуациях.
Сказочные герои своими поступками помогают учиться отличать добро от зла,
правду от лжи, стать честными, смелыми, справедливыми.
Подготовленный
ученик:
Недаром дети любят
сказку
Ведь сказка тем и
хороша,
Что в ней счастливую
развязку
Уже предчувствует
душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые
сердца
В нетерпеливом
ожидании,
Благополучного
конца.
(В. Берестов)
2.Беседа.
- А что такое сказка? (занимательный рассказ
о необыкновенных событиях и приключениях)
-Какие виды сказок вы знаете? (сказки о
животных, бытовые, волшебные)
-Как называется начало сказки?
-Зачин. Он рассказывает о том, где
происходило действие, когда и какие герои будут в сказке. (например: Давным-
давно, в некотором царстве, в некотором государстве..)
-Как называются последние слова сказки?
-Концовка. Это последние слова сказки,
завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем,
но еще чаще и обращение к слушателю (Сказка- ложь, да в ней намек! Добрым
молодцам урок!) или рассказ сказочника о самом себе: «И я там был, мед- пиво
пил, по усам текло, а в рот не попало».
- Что такое постоянные эпитеты?
-Это красочные определения, признаки предмета
(например, добрый молодец, красная девица, живая вода)
- Хорошо, молодцы! Как, наверно, догадались
наши зрители, домашним заданием на сегодня было подготовить инсценированную
сказку. А что из этого вышло, мы сейчас и узнаем.
3. Инсценирование сказки.
Действующие лица:
Царь- Никита.
Старший царский сын Федор- Александр
Средний царский сын Дмитрий- Богдан
Младший царский сын Иван- Максим
Глашатай- Константин
Слуги- Данил, Сергей
Судьи- Даниил, Игорь.
Шесть заморских принцесс и королевишн- Маргарита,
Анастасия, Мане, Ольга, Анна, Татьяна.
Голос сказочника- Жданова К.А.
Место проведения занятия: кабинет 28.
Помещение украшено воздушными шарами,
иллюстрациями художников к прочитанным сказкам и рисунками ребят.
В центре зала установлен царский трон для
царя, три расписанных ярких сундука, в которых находятся дары для
победительниц.
Отдельно обозначены места для судей.
Ровно в установленное время звучат фанфары
конкурса, переходящие в русскую народную музыку /фонограмма 1/
Голос Глашатая: Внимание! Внимание!
Расступись, разойдись! Царь идет!
Из входа в центр зала начинают свое шествие
Царь да царские слуги.
Голос Сказочника: Давным- давно, в некотором
царстве, в некотором государстве жил себе Царь - и было у него три сына, три
ясных сокола…
В это время Царь усаживается на трон, слуги
становятся позади него.
Появляются три сына, за их плечами лук и
стрелы, по мере их представления Сказочником они кланяются зрителям.
Старший сын- Федор. Красавец, ясное
солнышко!
Средний сын- Дмитрий. Красавец, месяц ясный!
И младший сын- Иван…просто Иван!
Деньки да ночки быстро пролетели! И вот
подошел им час жениться!
Подумал Царь и говорит…
Царь: Сыновья мои, соколики! Хватит на моей
шее сидеть! Пришла пора вам жениться! Берите- ка лук золотой да стрелы
серебряные и пускайте их в земли дальние, заграничные. Куда стрелы упадут-
там и невест отыщете. Исполняйте приказание батьково!
Сыновья (вместе): Будет сделано!
Звучит музыка /фонограмма 2/
Слуги в шуточной форме изображают скорбь и
печаль по поводу ухода сыновей в дальние дали. Из карманов достают яркие
«носовые» платки больших размеров, горестно вытирают ими «слезы».
Сыновья «запускают» свои стрелы ( в руках у
них только лук).
Сыновья: Попали, попали!
Слуги радостно машут своими платками.
Голос сказочника: И попали стрелы царские в
ручки белые девиц красных! Так встречай же, Царь- государь, сыновний улов!
Звучит музыка в народном стиле /фонограмма
3/
На сцене по очереди появляются девицы-
красавицы- участницы конкурса, в сопровождении царских сыновей. В руках у
красавиц серебряные стрелы, на запястье руки каждой конкурсантки- номерки
участниц.
Глашатай: Встречайте! Старший сын – Федор,
Ясное солнышко, и заморская королевна 5 «г» Маргарита да княжна Анастасия.
Царь (радостно): Славные красавицы!
Глашатай: Средний сын Дмитрий, Сокол Ясный,
и принцесса заграничная класса высшего- 5 «г» Мане, да сударыня из графства
соседнего Ольга.
Сыновья подходят к трону царя, девочки
занимают свое место.
Царь (радостно): Вот так девицы!
Глашатай: И, наконец, сын младший Иван…
просто Иван!
Голос Сказочника: Хоть и Иван, а девицы с
ним видные! Продолжайте!
Глашатай:…Иван с диво- королевной
государства великого- 5 «г» Татьяной да красавица из-за моря- океана – Анна.
Царь: Ай да сыновья мои хорошие! Ай да
сыновья мои пригожие! Вот так красавиц привели, глядя на них, прямо сердце
радуется! Да только, вот незадача, у меня для красавиц дорогих только три
сундука с дарами заготовлено, а их, глядите-ка- шестеро! Придется проверить,
кто же моих даров достоин, кто по праву станет королевной в чудо- царстве!
Приготовил я для вас, девицы, испытания
тяжелые!
Коль не справитесь- не видать заветных
сундуков… как оценок «4» и «5»на уроках!
Голос сказочника: Царь, а Царь, ближе к
тексту!
Царь: Ну вот, значится… Аль готовы ли к царским
испытаниям?
Конкурсантки ( вместе): Готовы, Царь-
батюшка!
Голос Сказочника: А судить вас верно, по
закону царства нашего, будет судейская коллегия из мужей государственных
Даниил, Игорь, Роман.
Царь: Коль теперь представлено жюри, коль
готовы девицы- красавицы, то позвольте мне, по праву царскому, объявить
открытым конкурс наш!
КОНКУРС «Приданое»
Звучат праздничные фанфары, предваряющие
конкурс. Фанфары переходят в русскую народную музыку в современной обработке
/фонограмма 4 и 5/
Голос Сказочника:…И начал Царь испытания.
Испытания сложные, невиданные. Пожелаем же удачи конкурсанткам!
Царь: Что же, девушки- красавицы, я желаю с
вами познакомиться, посмотреть хочу на ваше я приданое… да узнать в чем
мастерицы вы!
Сыновья: Покажите, девицы, ваше рукоделие!
Слуги выносят небольшие ларцы с рукоделиями
конкурсанток.
Далее каждая конкурсантка подходит к своему
ларцу, открывает его и рассказывает о себе и о своей творческой работе.
КОНКУРС «Любимое блюдо Царя».
Звучит фоновая музыка /фонограмма 6/
Голос Сказочника: Тяжки были девиц
испытания! Да не провести красавиц! Все они знают, все умеют, даже
приготовить вкусное кушанье для самого Царя! Не верите? А вот поглядите!
Царь: Ах, какие девицы пригожие, и совсем
они не белоручки!
Но я так просто не сдамся! Ну, подумаешь,
умеют вышивать! Ну и что? Я тоже на досуге вышиваю крестиком и гладью!
Слуги смотрят на Царя удивленно.
Царь: Вышиваю разные картинки…Ну да ладно,
не об этом речь! Говорят в народе, будто к сердцу каждого великого царя путь
лежит через его желудок! Мой народ, быть может, это враки?
Слуги: Это правда, Царь!
Царь: А коль правда, то и пусть девицы
приготовят вкусности такие, чтобы сердце враз растаяло мое! А коли я решил
продлить МАСЛЕНИЦУ в моем царстве, пусть внесут блины мои любимые!
Музыка усиливает звучание /фонограмма 7/
Слуги выносят на сцену 6 фартуков и
косынок, а также приготовленные заранее тарелки с блинами, начинками, чаем.
Царь: Наши девицы прекрасные, угодите
батюшке- Царю! Справитесь за 3 минуты?
Конкурсантки( вместе): Справимся! /начинают
готовить/
Сын Иван: Не грусти ты так, Царь- отец! Для
тебя я…Ну что хошь достану!
Царь: Ах, не надо, хватит и того, что
однажды ты, мой сын, поймал лягушку и назвал ее своей невестой!
Сын Иван: Не виновен я, всему виной народ,
что придумал сказку про лягушку!
Царь: Как же так, все это, значит, сказка?
Сын Иван: Сказка сказкой! Вот королевны
знают не только «Царевну- лягушку», но и многие другие сказки, правда?
Конкурсантки:
- Да! «Спящая царевна»!
-«Иван- крестьянский сын и чудо-юдо»!
-«Золотая рыбка»!
Сын Иван: Вот видишь, папа, значит, это
сказка! Лягушками царевны не бывают! А наши конкурсантки- все царевны!
Давайте же в этом убедимся! Окончено загаданное время! Подать Царю все яства
и немедля!
Звучит фоновая музыка /фонограмма 8/
Конкурсантки выстраиваются в полукруг, слуги
выставляют блюда перед царем. Царь дегустирует их.
Царь( откушав из каждого блюдца): Ошибался
я! Не ел я ничего вкуснее этих снедей! Но все же всех вкуснее было это блюдо
с блинами…
Сын Иван берет блюдце с блинами,
понравившимися Царю.
Достает из-под него номерок, зачитывает имя
победительницы.
Далее блюдце передается жюри ( для
дегустации и выставления оценок).
Глашатай: Царь! Извольте
музыку послушать!
Звучит «Gangnam style”
/фонограмма 9/
КОНКУРС «Царские пляски»
Царь: Ах, поет моя душа! Ноги сами впляс
несутся! Станцевать бы сейчас!
Сыновья: Ах, что вы говорите!? В ваши годы
танцы эти- все ж рискованное дело! Шаг- и тут же аритмия! Поворот- суставов
вывих! Нет, сидите-ка на троне, пойте песни! Безопасней!
Царь: Никогда! Хочу плясать я!
Сыновья: Не надо, папа! В ваши ль годы?
Царь (прерывая): Всем молчать! Объявляю
конкурс новый для красавиц распрекрасных! Кто из вас танцует краше?
Звучит народная музыка в современной
обработке / фонограмма 10/
Конкурсантки танцуют, в финале танца
присоединяется сам Царь. По окончании танца Царь, тяжело дыша, садится на
трон.
Царь: Ай да девицы, ай да умницы! Заплясали
батюшку! Теперь все отдам! Открывайте сундуки немедленно!
Сыновья: Как же, как же, сундука- то три…Аль
забыли, свет наш батюшка! Пусть рассудят судьи компетентные, кто достоин
звания почетного распрекрасной девицы- красавицы да даров из диво- сундуков!
Голос Сказочника: Правду говорят, что
сказка скажется очень быстро, да не скоро, видимо, делается дело! Наше ж дело
сделано, Царь доволен, судьи подводят итоги, знать пришел конец и нашей
сказке!
Звучат праздничные фанфары /фонограмма 11/
Жюри подводит итоги, передает Сказочнику
Голос Сказочника: Внимание! Внимание! Всем-
всем- всем! Имена известны победительниц! Званье гордое, почетное третьей
девицы- красавицы да сундук с дарами получает…/пауза/… конкурсантка….(имя)
(Фанфары)
Царь коронует вице- мисс, она становится
рядом с младшим сыном Иваном.
Голос Сказочника: А второй сундук с дарами,
званье гордое почетной девицы- красавицы получает конкурсантка…( имя)
(Фанфары)
Царь коронует вице- мисс, она становится
рядом с Дмитрием.
Голос Сказочника: Званье гордое девицы-
красавицы школы этой, королевства славного №57 Кировского района, да венец из
чудо- сундука… получает конкурсантка…(имя). Вот она, красавица- то школьная!
Царь: Как же я рад! Ах как я рад!
(Фанфары)
Царь коронует победительницу, она становится
женой старшего сына Федора.
Голос Сказочника: А три девицы- красавицы
становятся мисс- Очарование (имя), мисс Улыбка ( имя) и мисс Зрительских
Симпатий! ( имя).
Царь коронует остальных конкурсанток.
Голос Сказочника: Вот и подошла к концу наша
сказка! И я там был, мед- пиво пил, по усам текло, а в рот не попало!
Исполняется финальная песня /фонограмма 12/.
4.Заключительное слово учителя:
-Вот и подошло к концу наше занятие. Мы
прощаемся со сказкой, но на короткое время. Сказка всегда с нами и вокруг
нас. В нашей сказке столкнулись два времени- наше и прошлое. Это было
интересно? Что было смешного, что больше всего вам понравилось?
-Были ли в нашей сказке зачин, эпитеты,
концовка?
-Спасибо всем за участие, а зрителям за
внимание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.