Методическая разработка итогово- обобщающего
урока биологии в 7 классе по теме :
«Прокариоты, грибы, растения»
в форме игры.
Цели: 1.Активизация познавательной деятельности. 2. Развитие
коммуникативных навыков 3. Воспитание бережного отношения к представителям
живой природы - грибам, растениям.
Задачи: обобщить
и углубить знания учащихся по пройденным темам; расширить знания по
предмету;развивать у учащихся внимание и наблюдательность, любознательность и
интерес к предмету.
Оборудование: Иллюстрации
растений, грибов, бактерий, презентация, ПК, гербарии растений классов
однодольные и двудольные.
Вступительное слово.
Добрый день, уважаемые участники игры!
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в мир растений,
грибов и бактерий. А помогут нам в этом две команды знатоков, которые будут
соревноваться в знании живого мира. Строгое, но справедливое жюри будет
оценивать ваши результаты. Желаю всем удачи!
Первый конкурс – представление
команд (заранее дети готовят название и девиз для команды).
Второй конкурс. Биологическая задачка.
1 команда- Ель может прожить 1200 лет, сосна - половину этого
возраста, а рябина на 520 лет меньше, чем сосна. Сколько лет живет рябина? (80)
2 команда- Береза прожила 50 лет, что составило пятую часть
продолжительности ее жизни. Какова продолжительность жизни березы? (250)
Третий
конкурс капитанов. Чёрный ящик.
Зачитываю подсказки, чтобы капитан
мог угадать , что находится в чёрном ящике.
Первый
капитан: (1 минута)
1. Его
нередко называют "вторым хлебом".
2. Его родина
- горы Центральной и Южной Америки.
3. В
Россию это растение попало во времена правления Петра I.
4.
Крестьяне недоверчиво враждебно называли его "Чертовым яблоком".
Что за
растение лежит в чёрном ящике? (Картофель)
Второй
капитан: (1 минута)
1.Французы до сих пор именуют его "пом де тер", что
значит "Земляное яблоко", хотя его плод - ягода.
2.Дикие родичи этого растения до сих пор сохранились в горах Перу.
3.В России в 1781 году это растение выращивали только в частном
ботаническом саду Демидова в Москве.
4. Различные салаты, соленья, маринады, пасту, сок и кетчуп
получаем мы из плодов этого южноамериканского растения. Вот уж поистине
"Золотое яблоко".
Что за
растение? (Помидор).
Четвёртый конкурс
«Третий лишний».
У вас на столах – гербарии, найдите лишнее растение и поясните, почему оно
лишнее.
1 команда. Овес. Рис. Пшеница. Кукуруза. Паслён чёрный (Класс
однодольные, паслён – двудольные, определили по строению корневой системы,
жилкованию листьев)
2 команда. Клевер. Шиповник. Земляника. Редька
(признак –тип листьев, у редьки – простые, у остальных сложные).
Пятый Конкурс .
«Биологический детектив»
Первой команде: (на размышление 15 секунд)
Рассказывают,
что давным-давно в Греции жил прекрасный юноша. Он был настолько высокого
мнения о собственной красоте. За это боги жестоко его наказали: до конца своих
дней юноша был обречен постоянно любоваться собственным отражением в пруду. А
после его смерти на этом самом месте вырос прекрасный цветок, который и назван
в память о юноше.
Что это за цветок? (Нарцисс) (ответ на слайде ПК)
Второй команде: Зрелищные
сооружения и амфитеатры в Древнем Риме строились с применением древесины этого
дерева, которая плохо поддается гниению. На сваях из его древесины стоит
Венеция, на таких же сваях строился Петербург. Двери и оконные рамы Зимнего
дворца и много других построек Петербург, деревянные части соборов Московского
Кремля, соборы Василия Блаженного изготовлены из древесины …?Что это за дерево?
(Лиственница)(ответ на слайде ПК).
Шестой конкурс . Найди соответствие.(на слайде ПК)
|
Формула строения цветка
|
Название растения
|
|
Ч4 Л4 Т4+2 П1
|
Вишня
|
|
Ч5 Л5 Т много П1
|
Редька
|
|
Ч5 Л5 Т много П много
|
Пшеница
|
|
Ч(5) Л(5) Т5 П1
|
Малина
|
|
О3+3 Т3+3 П1
|
Помидор
|
|
Ч(5) Л(2)+2+1 Т(9)+1 П1
|
Тюльпан
|
|
О2Т3П(3)
|
Горох
|
Седьмой конкурс. Ботанический диктант
1команда.
Вставить слова по смыслу.
1.Бактерии
не имеют………………
2.Цветок –
орган ______________ размножения.
3.Грибы
выделяют в отдельное царство живой природы, так как они ……………..
4.После
опыления происходит ______________ .
5.Из
оплодотворенной яйцеклетки развивается ______________ семени, а из
оплодотворенной центральной клетки развивается ткань с запасом _____________ .
6.Таким
образом , у цветковых растений оплодотворение ______________ .
2.
команда.
1.Бактерии
– самые ……………… представители живого мира
2.Клетки грибов,
как и растений …………..
3.Яркие
лепестки ______________ насекомых-опылителей.
4.Процесс двойного
оплодотворения открыл ученый ______________ .
5. Голосеменные
растения имеют ………., но не имеют …….. и …………
6. В космических
кораблях и подводных лодках используют ………….., которая восстанавливает чистоту
атмосферного воздуха.
Восьмой конкурс.
Видео –вопрос.
1 команда – перед вами видео =фрагмент о растении. Назовите это
растение и объясните, почему оно растёт на торфяных и сфагновых болотах.
(Росянка, тип питания – гетеротрофный, болота бедны азотом, росянка получает
его , переваривая насекомых)
2 команда. Перед вами
видео. Объясните, о чём хочет рассказать вам оператор. (о средах жизни на
планете Земля).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.