III
этап
Деятельностный
|
1.Существует
множество легенд о, том в честь кого устраивались олимпийские игры.
Рассказывает легенду.
2. Ну,
а сейчас я предлагаю вам стать участником викторины. По ходу викторины
педагог даёт информацию о истории олимпийских игр.
Информация о истории олимпийских игр
(применяется по необходимости при викторине).
Специальные вестники заранее сообщали о
начале Олимпийских игр. Они продолжались пять дней, и на это время по всей
Греции провозглашался так называемый "священный мир" Все военные
столкновения прекращались, и заключалось перемирие, за нарушение которого
виновные карались крупным штрафом и не допускались к участию в играх. Все
прибывающие в Олимпию считались "гостями Зевса" и находились под
его защитой.
Имена участников состязания вносились в
списки, составлявшиеся за год до начала очередных Олимпийских игр. Этими
списками и всем устройством олимпийских празднеств ведали особые лица -
элланодики, избранные на должность олимпийских судей. К участию в Олимпийских
играх допускались все свободные эллины.
Люди негреческого происхождения,
участвовать в Олимпийских играх не могли. Кроме того, к участию в Играх не
допускались лица, уличенные в совершении преступления.
Устав Олимпийских игр предписывал
также, чтобы ни одна женщина под страхом смертной казни не присутствовала на
состязаниях. Опаздывать на состязания, спорить с судьями и применять
незаконные приемы запрещалось.
Организация античных Олимпийских игр
предусматривала контроль не только за ходом самих Игр, но и за подготовкой
атлетов к ним. В течение 10–12 месяцев до начала Игр атлеты проходили
подготовку, после чего сдавали своеобразный экзамен комиссии элланодиков.
После выполнения “олимпийского норматива” будущие участники Олимпийских игр
еще месяц готовились по специальной программе в Олимпии.
Главным принципом состязаний была
честность участников. Перед началом соревнований они давали клятву соблюдать
правила. Судьи имели право лишить чемпиона титула, если он победил
мошенническим путем, провинившийся атлет подвергался также штрафу и телесному
наказанию.
Празднества продолжались пять дней.
Первый и последний дни были посвящены торжественным церемониям, второй,
третий и четвертый включали разного рода соревнования на стадионе и
ипподроме.
Первоначально
программа Олимпийских игр ограничивалась бегом на один стадий (192м). (отсюда - наше слово “стадион”). Бегуны
развивали невероятную скорость. Если верить древним писателям, один бегун
догнал зайца, другой обогнал лошадь.
Самым почитаемым всегда был бег на один
стадий. Победителю предоставлялось право зажечь огонь на алтаре Зевса, а его
имя присваивалось Олимпийским играм.
Выйдя на стадион, бегуны вынимали из
серебряной урны жетон, на котором стояла буква, означавшая номер (в
древнегреческой письменности не было цифр, они обозначались буквами
алфавита). Элланодик распределял спортсменов на группы из четырех человек в
соответствии с номерами. Победителем объявлялся тот, кто первым достигал
столба, стоявшего у возвышения, на котором восседали элланодики. После
забегов всех групп атлетов начинались финальные состязания победителей
отдельных групп. Снова звучала труба, и глашатай объявлял имя первого
олимпионика - победителя в простом беге.
Следующим видом соревнований были прыжки в
длину. Для увеличения длины прыжка атлеты пользовались гантелями из камня или
металла. В момент прыжка руки с гантелями резко выбрасывали вперед. Прыжки
сопровождались музыкой. Музыка вообще была обязательна для соревнований. Она
помогала атлетам соблюдать ритм.
Метание копья и диска были
третьим и четвертым видом состязаний в пятиборье. Пятым состязанием была
борьба. Обнаженные борцы, тела которых были
натерты маслом, чтобы легче было выскальзывать из рук противника, подходили к
урне с жетонами. Те борцы, у которых буквы на жетонах были одинаковыми,
сходились для борьбы. Борец, три раза опрокинувший и прижавший лопатками к
земле своего противника, считался победителем. Победители попарно боролись
между собой, пока не оставалось двух сильнейших. Их схватка решала, кто же из
них будет олимпиоником по борьбе.
Панкратион был смесью борьбы и драки. В
этом виде состязаний были разрешены любые приемы, запрещалось только кусаться
или выбивать друг другу глаза.
Кулачный бой, следовавший за борьбой,
представлял собой жестокое зрелище. Хотя головы атлетов были защищены
бронзовыми колпаками на войлочной подкладке, кулаки, обернутые кожаными
ремнями с металлическими шишками, были страшным оружием. Таким бронированным
кулаком часто наносились серьезные, а иногда и смертельные увечья.
Победителем становился тот, чей противник признал себя побежденным или был не
в состоянии продолжать борьбу.
Чуть позже добавился такой вид спорта,
- бег колесниц. Это захватывающее зрелище проходило на ипподроме - бег
колесниц. На огромной скорости колесницы, запряженные четверками лошадей,
неслись по арене ипподрома, стремясь вырваться вперед и оттеснить соперников.
Вознице, правящему лошадьми, требовалось большое искусство и хладнокровие,
чтобы подчинить своей воле разгоряченных и рвущихся коней, сдержать их на
крутых поворотах, не перевернуть колесницу, огибая конечный столб арены.
Двенадцать раз надо было промчаться по
ипподрому, обогнав соперников. Несчастные случаи на ипподроме были очень
часты. Колесницы сталкивались, ломались, разгоряченные кони на поворотах
разбивали колесницу о конечный столб. Однажды из сорока колесничих,
состязавшихся на олимпийском ипподроме, благополучно закончить бег удалось
только одному из участников. Бурей восторженных криков встречали зрители
победившую колесницу.
3. И сейчас я предлагаю вам ,
представить, что вы участники забега на колесницах. Вот эти мячи будут служить
вам в качестве лошадей. Итак. Начнём. По команде, каждый участник должен
проскакать на своей «лошади» вокруг стула.
При подведении итогов игры педагог
сообщает, что победителем стала наша школа.
На вопрос почему, педагог даёт ответ: по
уставу Олимпийских игр победа присуждалось не возничему, а хозяину упряжки,
вся доблесть которого состояла в том, что он владел колесницей и конями.
Награды победителям! (слайд ).
Главной наградой победителю Олимпийских
игр служил венок из ветвей священной оливы. Ветви срезали золотым ритуальным
ножом со старого дерева, которое, как считалось, посадил Геракл. Кроме венка,
победитель получал пальмовую ветвь.
Имя атлета высекалось на мраморной
плите. Олимпионик, победивший в состязаниях трижды, получал право поставить в
Олимпии свою собственную статую.
Жители города, который представлял
победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов,
назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре.
Возвращение победителя к себе на родину превращалось в подлинно триумфальное
шествие.
4.Первые
Игры современности прошли действительно с большим успехом. В Играх приняли
участие всего 241 атлет (14 стран). Игры стали крупнейшим спортивным
событием, прошедшим когда-либо со времён Древней Греции. Греческие
официальные лица были так довольны, что выдвинули предложение о «вечном»
проведении Игр Олимпиады на их родине, в Греции. Но МОК ввёл ротацию между
разными государствами, чтобы каждые 4 года Игры меняли место проведения.
В
олимпийских играх в Сочи примут участие 223спортстмена только от России.
Традиционные
ритуалы:
Какие
традиции существуют при проведении олимпийских игр?
Огонь -
напоминание о подвиге Прометеея похитившего огонь у у Зевса,
и подарившего его людям.
Поскольку
для греков огонь имел божественный смысл, он горел во многих святилищах
Олимпии.
Какие
символы Олимпиады вы ещё знаете?
5.Я
предлагаю вам раскрасить кольца, согласно цвета вашего жетона. И сказать, что
символизирует цвет вашего кольца.
(Пять
скреплённых колец – это эмблема, символизирует объединение пяти частей света
в олимпийском движении. Цвет колец в верхнем ряду — голубой Европа, чёрный
Африка, красный Америка, в нижнем ряду — жёлтый Азия, зелёный Австралия.
|
Слушают
Отвечаютна вопросы, проверяя их с
помощью слайдов.
Играют, прыгают на мячах вокруг стула.
Планируют свои действия.
Слушают, смотрят слайд, по мере своих
возможностей дополняют.
Перечисляют традиции олимпийских игр.
Смотрят слайды. Взаимодействуют с
педагогом, друг другом, отстаивают свою точку зрения
Работают в группе, распределяют
обязанности. Формируются исследовательские умения, поскольку, при затруднении
обращаются к старшеклассникам
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.