Внутриколледжная олимпиада по немецкому языку

ОГБПОУ «Шарьинский педагогический колледж

Костромской области»

Методическая разработка

внеаудиторного мероприятия

Внутриколледжная олимпиада

по немецкому языку

Рассмотрена                                                              Составлена:

на заседании ПЦК преподавателей                            преподаватель  общеобразовательных дисциплин                                немецкого языка                                                          

Протокол № ______                                                   Зверева С. С.

Председатель комиссии                                             

__________ Зверева С. С.

Шарья, 2018

Положение внутриколледжной олимпиады

 по немецкому языку.

1.     Общие положения.

1.1. Олимпиада проводится согласно плану предметной недели ПЦК преподавателей общеобразовательных дисциплин.

1.2. Олимпиада представляет собой очные соревнования, предусматривающие выполнение конкретных заданий с последующей оценкой качества, времени и других критериев, проводимые в течение определенного периода.

2.     Цели и задачи олимпиады.

2.1. Цель проведения олимпиады – совершенствование умений и навыков, полученных в процессе теоретического и практического обучения немецкому языку, стимулирование творческого роста, выявление наиболее одаренных и талантливых студентов.

2.2. Задачи олимпиады:

- пропагандировать знания и развивать у студентов мотивацию изучения

немецкого языка;

- активизировать познавательный интерес и творческую активность студентов;

- развивать исследовательские навыки и умения;

- создавать условия для наиболее полной реализации индивидуальности студентов.

3.     Организация и проведение олимпиады.

3.1. Организатор олимпиады – преподаватель немецкого языка Зверева С. С

3.2. Олимпиада проводится в рамках предметной недели ПЦК преподавателей общеобразовательных дисциплин.

4. Этапы олимпиады.

Первый этап

1. Аудирование (Приложение 1)

1.1. Задание на понимание основного содержания прослушанного текста.

Студентам предлагается прослушать 6 высказываний и установить соответствие между высказываниями и утверждениями. Время выполнения – 10 минут. Критерии оценки: за каждый верный ответ присуждается один балл. Максимальное количество баллов – 6 баллов.

1.2. Задание на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

Студентам предлагается прослушать текст и определить, какие из утверждений соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют и о чем в тексте не сказано. Время выполнения – 10 минут. Критерии оценки: за каждый верный ответ присуждается один балл. Максимальное количество баллов – 7 баллов.

2. Чтение (Приложение 2)

2.1. Задание на понимание основного содержания прочитанного текста.

Задание представляет собой беспереводное чтение текстов и установкой соответствий между текстами и вопросами к текстам. Время выполнения – 20 минут. Максимальное количество баллов – 5.

2. 2. Задание на понимание структурно-смысловых связей прочитанного текста.

Участникам предлагается прочитать текст и заполнить пропуски частями предложений, подходящими по смыслу. Одна часть лишняя. Время выполнения – 20 минут. Максимальное количество баллов – 6.

Максимальное количество баллов в первом этапе – 24, минимальное – 12. Студенты, набравшие более 12 баллов, проходят во второй этап.

Второй этап

1. Аудирование (Приложение 5)

Задание на полное понимание прослушанного текста.

Участникам предлагается прослушать 6 коротких текстов и ответить на вопросы к ним, выбрав правильный вариант. Время выполнения – 10 минут. Максимальное количество баллов – 6.

2. Чтение (Приложение 6)

Задание на полное и точное понимание информации в прочитанном тексте.

Задание представляет собой беспереводное чтение текста с последующей проверкой его содержания с помощью теста. Время выполнения – 20 минут. Максимальное количество баллов – 7.

3. Лексика (Приложение 7)

Задание на проверку лексических знаний.

Участникам предлагается прочитать текст и заполнить пропуски формами слов, подходящими по смыслу. Время выполнения – 15 минут. Максимальное количество баллов – 9.

4. Грамматика (Приложение 8)

Задание на проверку грамматических навыков.

Участникам предлагается прочитать текст и вставить пропущенные слова, преобразовав при этом их форму так, чтобы она граммаически соответствовала содержанию текста. Время выполнения – 15 минут. Максимальное количество баллов – 7.

Максимальное количество баллов во втором этапе – 28.

Участники, набравшие большее количество баллов, занимают призовые места и получают грамоты.

Приложение 1

1. Аудирование

1.1. Задание на понимание основного содержания прослушанного текста

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1 – 6 и утверждениями, данными в списке A – G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

A.   Ich und meine Schwester werden mit dem Auto zur Schule gebracht.

B. Da ich weit von der Schule wohne, fahre ich mit dem Zug dorthin.

C. Zur Schule gehe ich zu Fuß mit meiner Freundin.

D. Ich fahre mit der Straßenbahn zur Schule, morgens gibt es dort nicht so viele Leute.

E. Wenn das Wetter gut ist, fahren wir mit Fahrrädern zur Schule.

F. Ich fahre zur Schule mit der U-Bahn und sie ist morgens immer überfüllt!

G. Ich fahre immer mit dem Schulbus zur Schule.

Говорящий	1	2	3	4	5	6
Утверждение

1.2. Задание на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Вы услышите текст. Определите, какие из приведенных утверждений А1 – А7 соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не соответствуют (2 -  Falsch) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный ответ (3 – Nichtim Text).

A1 Am 26. November ist internationaler „Kauf-Nichts-Tag“.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A2 Den „Kauf-Nichts-Tag“ gibt es seit 1997.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A3 Am „Kauf-Nichts-Tag“ soll jeder aufs Einkaufen verzichten.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A4 Im Jahre 1973 gab es den ersten „Tag ohne Auto“.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A5 Wer am „autofreien Tag“ mit dem Auto fuhr, wurde im Fernsehen gezeigt.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A6 Am „autofreien Tag“ durfte man nur zu Fuß gehen.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

A7 Viele Politiker kamen an diesem Tag per Fahrrad zur Arbeit.

      1) Richtig                    2) Falsch                       3) Nicht im Text

Приложение 2

2. Чтение

2.1. Задание на понимание основного содержания прочитанного текста

Прочитайте вопросы 1-5 и тексты, обозначенные буквами A – F. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Задание содержит один лишний текст. Занесите свои ответы в таблицу.

Fragen

1. Welches Museum informiert die Besucher über Naturwissenschaft und Technik?

2. Welches Schloss nennt man „ohne Sorgen“?

3. Wo lernt man das Leben und die Tätigkeit von J. W. von Goethe kennen?

4. Wo kann man über die Entwicklung der europäischen Malerei beginnend mit der Britischen Schule bis zu Postimpressionismus erfahren?

5. Welches Museum zeigt uns das ländlich-bäuerliche Leben früherer Zeit?

Texte

A. Das Schloss Sanssouci in Potsdam war die Lieblingsresidenz Friedrichs des Großen und wurde teilweise nach seinen Entwürfen von seinem Baumeister Georg Wenzeslaus von Knobelsdorff 1745-47 erbaut. Der elegante Bau im friederizianischen Rokoko wird in seiner Gestalt seinem Namen voll gerecht, - Sanssouci“ heißt nämlich „ohne Sorgen“.

B. Das Deutsche Museum auf der Isarinsel gehört zu den Hauptanziehungspunkten Münchens und ist eines der bedeutendsten Museen für Naturwissenschaft und Technik der Welt. Der Sammlungsbau mit seines 45 000 m² Ausstellungsfläche bietet einen Überblick über die Entwicklung der Naturwissenschaften und Technik bis zur Gegenwart.

C. Die Neue Pinakothek geht zurück auf die Sammlungstätigkeit König Ludwigs I. Die in der neuen Pinakothek in München ausgestellten Bilder vermitteln einen hervorragenden Überblick über die Entwicklung dieser Epoche der europäischen Malerei, beginnend mit der Britischen Schule des ausgehenden 18. Jahrhunderts bis zu Postimpressionismus und Jugendstil.

D. Viel klassische Atmosphäre vermittelt das Geburtshaus Goethes, das mit Einrichtungsgegenständen aus der Goethezeit ausgestaltet ist. Im angeschlossenen Goethemuseum geben über 100 000 Bände der Bibliothek, Plastiken, Bilder und Handschriften der Goethezeit ein umfassendes Bild der Epoche.

E. Das größte Museum deutscher Kunst und Kultur befindet sich in Nürnberg. Das ist das Germanische Nationalmuseum. In den Sammlungen des Museums werden rund 1,2 Millionen Gegenständen zur Kunst- und Kulturgeschichte des deutschsprachigen Raumes von 30 000 v. Chr. Bis zur Gegenwart aufbewahrt. Davon sind in den Schausammlungen Gemälde, Skulpturen, Möbel, Textilien, Spielzeug und Puppenhäuser, historische Musikinstrumente usw.

F. Das Oberpfälzer Freilandmuseum des Bezirks Oberpfalz in Neusath-Perschen bei Nabbung bietet Einblicke in das ländlich Leben früherer Zeit.

2.2. Задание на понимание структурно-смысловых связей прочитанного текста

Прочитайте текст и заполните пропуски 1 – 6 частями предложений, обозначенными буквами A – G. Одна из частей в списке A – G – лишняя. Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

Berlin ist eine Reise wert

Die neue alte Hauptstadt macht spektakulär auf sich aufmerksam. Das Künstlerpaar Christo verpackte 1995 das Reichstagsgebäude komplett. Leute 1 _________________________ und die Berliner selbst bestaunten den verhüllten Reichstag. 1999 tagte hier wieder das Parlament, da die Bundesregierung aus Bonn in die Hauptstadt 2 ____________________________ . Die gläserne Reichstagskuppel wird zum neuen Wahrzeichen. Das Regierungsviertel und der Potsdamer Platz, der für die Berliner schon immer das Millionenviertel war, präsentieren 3 _________________________ . Die bekannte „Berlinert Schnauze“, der Volksmund, bezeichnet das Bundeskanzleramt, die Machtzentrale der deutschen Politik, respektlos als „Bundeswaschmaschine“. Ost- und Westberlin 4 ________________________ . Zuerst erobern vor allem Künstler, die alternative Szene und Studenten den Osten der Stadt. Heute ist der Ostteil, besonders um den Prenzlauer Berg, schon 5 ________________________, die bei jungen Familien mit Kindern sehr beliebt ist. Alt- und Neuberliner 6 __________________________, die so aufregend und voller Überraschungen ist und so viele multikulturelle Gesichter hat.

A. lieben ihre Stadt

B. viele alte Hochhäuser

C. umgezogen ist

D. eine gefragte Wohngegend

E. wachsen langsam wieder zusammen

F. aus der ganzen Welt

G. eine Architektur fürs 21. Jahrhundert

1	2	3	4	5	6

Приложение 3

Schlüssel

1. Аудирование

1.1. Задание на понимание основного содержания прослушанного текста

1 – B

2 – C

3 – A

4 – G

5 – E

6 – D

1.2. Задание на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

A1 – 1

A2 – 3

A3 – 1

A4 – 1

A5 – 3

A6 – 2

A7 – 3

2. Чтение

2.1. Задание на понимание основного содержания прочитанного текста

1 – B

2 – A

3 – D

4 – C

5 – F

2.2. Задание на понимание структурно-смысловых связей прочитанного текста

1 – F

2 – C

3 – G

4 – E

5 – D

6 – A

Приложение 4

Тексты для аудирования

1.1. Задание на понимание основного содержания прослушанного текста

Sprecher 1. Ich wohne in einem Dorf, das 12 Kilometer von meiner Schule entfernt ist. Ich stehe morgens um 7 Uhr auf und gehe zum Bahnhof. Der Zug kommt um 7.30 Uhr. Mit diesem Zug komme ich in die Stadt, wo meine Schule liegt. Vom Bahnhof bis zur Schule gehe ich 15 Minuten zu Fuß.

Sprecherin 2. Mein Schulweg dauert 25 Minuten. Zuerst kommt meine Freundin Jana in unser Haus und wartet auf mich. Dann gehen wir zusammen in die Schule. Wir gehen über den Marktplatz und eine Holzbrücke bis zum Warenhaus. Hier kaufen wir etwas zu essen, zum Beispiel Gebäck oder etwas Süßes.

Sprecher 3. Ich werde mit dem Auto zur Schule gebracht, weil der Weg sehr lang ist. Ich stehe um 7 Uhr auf, dann frühstücke ich mit meiner Familie. Ich mag Schokomilch und Marmeladenbrot am liebsten. Dann packe ich meine Schulsachen und los geht’s zur schule. Auf dem Weg streite ich mich oft mit meiner Schwester wegen der Musik. Sie möchte Radio hören und ich meine Lieblings-CD.

Sprecherin 4. Also, ich muss morgens um 7 Uhr mit dem Schulbus fahren und bin um 8 Uhr in der Schule. Und wenn ich mal später zur Schule muss, fährt kein Bus mehr. Ich fahre also trotzdem um 7 Uhr und bin dann halt früher in der Schule! Dann mache ich meistens noch irgendwelche Schularbeiten oder lese ein Buch.

Sprecher 5. Bei gutem Wetter fahre ich mit dem Fahrrad zur Schule. Ich stehe um 6 Uhr auf, fahre um 7.30 Uhr los, treffe mich mit ein paar Freunden, dann fahren wir gemeinsam mit Fahrrädern zur schule und kommen gegen 7/45 Uhr an. Bei Regen geht es natürlich nicht.

Sprecherin 6. Mein Schulweg ist eigentlich ganz in Ordnung. Morgens zumindest. Ich muss etwa 30 Minuten mit der Straßenbahn fahren, bekomme aber immer einen Sitzplatz und kann so entweder in Ruhe lernen oder Musik hören. Mittags ist die Straßenbahn allerdings immer komplett überfüllt. Das nervt mich total!

1.2. Задание на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Einen Tag ohne… Also ohne Fernseher oder ohne Süßigkeiten, ohne Handy oder einen Tag ohne Computerspiele. Vielleicht auch einen Tag ohne Einkaufen?

Dafür gibt es sogar weltweit einen offiziellen Tag. Am 26. November ist internationaler „Buy-Nothing-Day“. Übersetzt heißt das: „Der Kauf-Nichts-Tag“. Einen Tag ohne einkaufen. Was steckt dahinter?

Wie jede „Verzicht-Aktion“ soll uns auch der „Kauf-Nichts-Tag“ zum Nachdenken bringen. Darüber, ob es auch „ohne“ geht oder mit „weniger“.

Einen Tag frei, um sich über das Einkaufen Gedanken zu machen: Was ist uns wichtig? Kaufen wir wirklich sinnvoll ein  - oder fallen wir manchmal in einen Kaufrausch? Dabei geht es um die Frage, ob wir uns bewusst und freiwillig für etwas entscheiden. Oder ob wir uns durch Werbung oder vielleicht durch unsere Freunde gezwungen fühlen.

Einen Tag verzichten und Zeit zum Nachdenken haben – diese Idee ist nicht neu: Eine Aktion, die Geschichte geschrieben hat, war der erste „autofreie Sonntag“: Am 25. November 1973 sollten alle Autos stehen bleiben.

Der Grund dafür: Auf der ganzen Welt wurde das Öl und damit auch das Benzin für die Autos knapp. Mit dem Verzicht sollte jeder darüber nachdenken, ob wir tatsächlich so viel mit dem Auto fahren müssen.

An diesem Tag gehörten die Straßen ganz den Menschen. Zu Fuß, auf Rollschuhen oder auf einem Fahrrad. Seit dem gibt es immer wieder mal autofreie Sonntage.

Einen Tag ohne… Es gibt vieles, auf das wir verzichten können. Jeder kann das bei sich selbst ausprobieren. An solchen Tagen wie dem 26. November, dem offiziellen „Kauf-Nichts-Tag“, oder an jedem anderen Tag im Jahr.

Приложение 5

1. Аудирование

Задание на полное понимание прослушанного текста

Прослушайте короткие тексты и выполните задания 1 – 6. Только один ответ может быть верным. Вы услышите запись дважды (10 мин).

1. Wo beginnt die Stadtrundfahrt in Dresden?

a) ab Zwinger

b) ab Frauenkirche

c) ab Augustusbrücke

d) ab der Schwebebahn

2. Was macht die Familie Hohlmann am Wochenende?

a) Die Familie bleibt gerne zu Hause.

b) Sie machen eine Radtour in der Stadtumgebung.

c) Sie machen einen Spaziergang

d) Die Familie macht eine Schiffsrundfahrt.

3. Was steht den Gästen des Jugendhauses nicht zur Verfügung?

a) die Bibliothek

b) das Schwimmbad

c) der Billardraum

d) der Fußballplatz

4. Wann endet der Flohmarkt?

a) am Sonntag um 21 Uhr abends

b) am Freitag um 20 Uhr abends

c) am Sonntag um 20 Uhr

d) am Freitag um 21 Uhr

5. Wozu lernt Pamella die deutsche Sprache?

a) Sie will Fernsehsendungen sehen.

b) Sie will das deutsche Radio hören.

c) Sie will mit den Verwandten Deutsch sprechen.

d) Sie will in Deutschland eine Arbeitsstelle finden.

6. Wie ist das Wetter in Thüringen am Wochenende?

a) kalt und regnerisch

b) mit Regen und Wolken

c) warm und trocken

d) mit Regen und Gewitter

Приложение 6

2. Чтение

Задание на полное и точное понимание информации в прочитанном тексте

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 7. Выберите правильный вариант ответа. Только один ответ может быть верным (20 мин).

Russland – Land der Extreme

Interview mit Max von Hilgers, Koordinator des Infozentrums „Hallo, Deutschland“ im Deutsch-Russischen Forum in Moskau.

Reporter: Max, wie oft warst du schon in Russland?

Max: Ich war vor 9 Jahren das erste Mal in Moskau und habe begonnen die Sprache zu lernen. 1999 habe ich ein Semester an der MGU verbracht und von 2002 bis 2005 war ich als Gastdozent und Lektor des DAAD in Rostow am Don tätig.

Reporter: Wie kamst du gerade auf Russland?

Max: Es war eigentlich nichts anderes als die typische Neugierde eines Deutschen, der sehr viel von Russland gehört, aber noch nichts selber gesehen hat. So war es eigentlich am Anfang.

Reporter: Du bist jetzt im Infozentrum „Hallo, Deutschland“ tätig. Kannst du ein bisschen über deine Tätigkeit erzählen?

Max: Die Arbeit macht mir besonders wegen der Vielfalt sehr viel Spaß. Wir organisieren Diskussionstreffen und Seminare. Mit Journalisten veranstalten wir das Medienforum und das Journalistenpraktikum, die ständig großen Widerhall finden. Daneben kann ich ganz neue Projekte umsetzen, zum Beispiel die Internetseite www.po-nemezki.ru. Hier sind verschiedene Partner beteiligt. Man findet Veranstaltungen in ganz Russland, die einen Bezug zu Deutschland haben. Außerdem können sich hier Interessenten über deutsch-russische Austauschprojekte informieren.

Reporter: Wie waren deine ersten Eindrücke über Russland?

Max: An die kann ich mich auch heute ganz gut erinnern. Auf der ersten reise haben mich die Offenheit und die Willensstärke der Menschen fasziniert, aber auch die Unterschiede der Lebensverhältnisse. Die Währungskrise im August 1998 habe ich in Moskau miterlebt. Als es Anfang 2002 bei der Einführung des Euro zu einem Anstieg der Preise in Deutschland kam, habe ich die Aufregung der Bevölkerung in den Ländern der Eurozone mit anderen Augen gesehen. Mir war klar geworden, dass die Veränderungen in Russland noch andauern und von einer anderen Qualität sind als weiter westlich.

Reporter: Was hat dich am meisten enttäuscht?

Max: Enttäuscht haben mich die alltäglichen Dinge, die mit Korruption zu tun haben. Das es alle vorziehen, so schnell wie möglich an ihr Ziel zu kommen, bleibt einem nichts anderes übrig, als sich diesem System anzupassen und sich aus verschiedenen Situationen „freizukaufen“, ich meine vor allem Verkehrskontrolle, Passkontrolle und andere Gelegenheiten.

Reporter: Welche Vorurteile hattest du gegenüber Russland?

Max: Die waren wirklich nicht Besonderes, eher etwas für einen Europäer Typisches. Vor meiner ersten Reise habe ich geglaubt, Russland sei groß, ungeordnet, leidenschaftlich, ein Land der Extreme, was das Klima, die Natur, die Geschichte und die Menschen angeht. Diese Vorurteile sehe ich aber durch meinen Aufenthalt hier nicht wirklich widerlegt.

Reporter: Was machst du in deiner Freizeit?

Max: Ich wandere gern. Im Winter fahre ich Ski, auch Langlaufski in der Umgebung von Moskau. Dazu genieße ich das reiche Kulturangebot in Moskau, die Ausstellungen, die Konzerte und die Theateraufführungen, die wir natürlich auch auf www.po-nemezki.ru ankündigen.

Reporter: Vielen Dank für das Gespräch.

1. Max von Hilgers

1) lebte einzige Zeit in Russland.

2) war von diese, Aufenthalt niemals in Russland.

3) ist in Russland vor 30 Jahren geboren.

2. Max hat mit Russisch … angefangen.

1) in Deutschland

2) in Moskau

3) in Rostow am Don

3. Max kam nach Russland, weil

1) er hier viele gute Freunde hatte.

2) er hier sein Auslandssemester machte.

3) er neugierig auf dieses Land war.

4. Seine jetzige Arbeit am Infozentrum

1) ist manchmal langweilig.

2) macht er sehr gern.

3) gelingt ihm nicht immer.

5. Die Internetseite des Infozentrums bietet Informationen über

1) deutsch-russische Austauschmöglichkeiten.

2) alte Kulturveranstaltungen in Russland.

3) die Unterschiede der Lebensverhältnisse.

6. Max haben / hat in Russland vor allem … enttäuscht.

1) schlechte Autobahnen

2) korrumpierte Beamte

3) das sehr strenge Klima

7. Seine ersten negativen Eindrücke von Russland haben sich mit der Zeit

1) total geändert.

2) sich bestätigt.

3) nicht viel geändert.

Приложение 7

3. Лексика

Задание на проверку лексических знаний

Прочитайте текст и заполните пропуски 1 – 9 одним из трех данных слов, подходящих по смыслу.

Advent

In der Adventzeit bereiten sich die Deutschen ____________ (1) Weihnachten vor. Das Wort „Advent“ _______________ (2) aus der lateinischen Sprache und heißt  „Ankunft“. In dieser Zeit denken alle daran, dass Jesus Christus als Kind in diese Welt gekommen ist und dass er als Herr bald wiederkommen wird.

Zur Adventzeit ________________ (3) die Straßen der Städte hell beleuchtet. Überall hängen Lichterketten und _____________ (4) Schmuck. In den Fenster hängen Sterne und andere Figuren aus Papier. Und aus ______________ (5) Küchen kommt ein schöner Duft. Die Menschen fangen an, Weihnachtsplätzchen und besondere Weihnachtskuchen zu backen.

Viele Kinder haben auch einen Adventskalender. Für jeden der 14 Tage im Dezember bis zum Weihnachtstag findet man ein Stückchen Schokolade oder etwas anderes hinter kleinen Türen. In vielen Wohnungen findet man in diesen Wochen ______________ (6) Adventskranz aus grünen Tannenästen gebunden. Auf ihm stecken vier Kerze. An jedem Sonntag im Advent _______________ (7) eine neue Kerze angezündet. ________________(8) alle vier Kerzen brennen, dann ist es bald Weihnachten. Dazu singen alle Kinder: „Advent, Advent, ein Lichtlein brennt, erst ein, dann zwei, dann drei, dann vier; dann steht das Christkind ______________ (9) der Tür.“

1. a) für; b) auf; c) an

2. a) kommt; b) kam; c) war   

3. a) wurden; b) sind; c) waren

4. a) buntes; b) bunte; c) bunter

5. a) vieler; b) vielen; c) viele

6. a) ein; b) einer; c) einen

7. a) wird; b) ist; c) wurde

8. a) als; b) wenn; c) wann

9. a) in; b) an; c) vor

Приложение 8

4. Грамматика

Задание на проверку грамматических навыков

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенными номерами 1 – 7, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 1 – 7.

1. Wer weiterkommen will, muss mobil sein. Fürden Job ins Ausland gehen oder einfach nur in eine andere Stadt – das ---------------- sich manchmal nicht vermeiden. 2. Mobilität und Flexibilität sind die ------------------- Lieblingswörter der Konzernchefs und Politiker. 3. Aber Mobilität fällt den --------------- schwer und den Frauen noch schwerer. 4. Es ist nicht einfach, jung, flexibel und mobil ---------------- 5. Freunde verlassen, neue Freunde finden, sich vorstellen, dass es auch in einer --------------------- Stadt ein Leben geben kann. 6. Fehlende Bereitsschaft zum Berufs- und Wohnortwechsel ---------------- man als wesentliche Ursache der hohen Arbeitslosigkeit nennen. 7. Ein Amerikaner wechselt durchschnittlich neunmal seinen Job, ein Deutscher wechselt dagegen nur dreimal seinen Job und noch ------------ den Wohnort.

LASSEN AKTUELL MANN SEIN ANDERE KÖNNEN SELTEN

Приложение 9

Schlüssel

1. Аудирование

1 – b

2 – d

3 – a

4 – a

5 – d

6 – c

2. Чтение

1 – 1

2 – 2

3 – 3

4 – 2

5 – 1

6 – 2

7 – 3

3. Лексика

1 – b

2 – a

3 – b

4 – c

5 – b

6 – c

7 – a

8 – b

9 – c

4. Грамматика

1 – lässt

2 – aktuellen / aktuellsten

3 – Männern

4 – zu sein

5 – anderen

6 – kann

7 – seltener

Приложение 10

Тексты для аудирования

1. Damen und Herren! Willkommen in Dresden! In der Stadtrundfahrt mit den 10 Haltestellen entdecken Sie die wichtigsten Sehenswürdigkeiten Dresdens wie Zwinger, Frauenkirche oder die Schwebebahn. Die Sehenswürdigkeiten werden alle 60 Minuten von unseren Stadtrundfahrtbussen angefahren. Täglich von 11 Uhr bis 16 Uhr, alle 60 Minuten ab Frauenkirche.

2.Vater: Was machen wir am Wochenende?

Mutter: Keine Ahnung, vielleicht einen Ausflug?

Julia: Und wohin?

Vater: Ich schlage vor, wir machen mal wieder eine Fahrradtour!

Julia: Geht nicht, mein Fahrrad ist kaputt.

Vater: Was? Schon wieder?

Jorg: Nee, ich fahr jeden Tag mit dem Fahrrad.

Mutter: Ich möchte lieber mal nach Hamburg, da gibt’s für alle etwas.

Vater: Hamburg? Hm, nicht schlecht. Da können wir eine Hafenrundfahrt machen.

3. Liebe Gäste! Jugendhaus „Am See“ hat vieles zur Freizeitgestaltung: das Haus ist mit Fernseher, Leinwand und einem großen Schwimmbad ausgestattet. Es gibt Tischtennisplatten innerhalb und außerhalb des Hauses und einen Billardraum. Wir haben einen wunderschönen Fußballplatz. Leider ist zurzeit unsere Bibliothek wegen Reparaturarbeiten geschlossen.

4.  Es ist wieder so weit! Von Freitag, dem 10. September bis Sonntag, dem 12. September findet auf dem Volksfestgelände am Eisernen Steg der große monatliche Flohmarkt statt. Er beginnt an allen drei Tagen um 9 Uhr und endet um 21 Uhr. Viele Anbieter werden ihre Waren ausstellen – von Kleidung und Büchern über Haushaltsgeräte bis hin zu alten Möbeln. Heute Waren sind nicht zugelassen. Kommen Sie zu uns, lassen Sie diese Gelegenheit nicht entgehen.

5. Ich heiße Pamella und bin 17. Ich komme aus Spanien. Jetzt wohne ich in München. Meine Familie spricht Deutsch und Spanisch. Ich spreche nur Spanisch. Ich lerne erst seit einem Jahr deutsch. Ich will in Deutschland leben und arbeiten. Ich besuche jeden Tag einen Sprachkurs in der Volkshochschule. Ich habe von 9.00 bis 14.00 Unterricht. Deutsch ist schwer. Ich lerne viel Grammatik. Am Abend sehe ich oft fern oder höre Radio.

6. Das Wetter in Thüringen für diese Woche. Am Montag beginnt der Tag im Norden mit vielen Wolken im Süden Regen und Gewitter. Am Mittwoch und Donnerstag ist es noch wolkig, aber trocken. Trocken bleibt es auch am Wochenende. Die Temperaturen steigen auf 20 Grad im Norden und bis 25 Grad im Süden.